对外汉语教案范文评分

篇一：对外汉语教学教案格式

教 案

教师姓名：

1

2

3

篇二：对外英语综合课教案(初级)

初级汉语综合课教案

一． 教学目标：

1.希望同学们能理解并把握课文生词

2．掌握并恰当利用新的语法点

3. 理解课本内容并流利地诵读课文

二． 教学重点：

1. 词汇：

尤其、爱、有名

2．语法：

理解并恰当把握语气词“了”在句末的用法

（文中“刮风了”“几点了”）

3. 课文与功能：

结合课文讨论喜欢的季节

三．

四． 教具准备：

1、 PPT课件

2、图片

五 、

（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，

向学生传递上课信息。

（二）复习及引入（10分钟）：

1、检查作业，听写上节课生词

2、请学生用上节课学过的句型造句，老师简单点评，师生

快速问答上节课内容，以巩固所学知识。

3、提醒同学天气转凉，及时加衣，照顾好自己。

（三）学习新课（80分钟）： 课时安排：100分钟 教学过程：

1、【导入新课】（5分钟）：展示照片一--冬天的下雪，老师先表达下自

己对冬天的体会：畏惧—怕冷。再请同学们谈论下自己能否喜欢冬天，为什么。

2．【学习生词】（20分钟）：

（1）老师先顺读课本一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在

（2）生词和重点词语

生词： 以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读

一遍，每人读两个（老师指导发音难点并帮学员随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍

意义的发音出错，学生部分读时，老师有错必纠）

重点词语：（重点讲解大约三四个生词）

例如：尤其、爱、有名。

具体讲解过程如下：

A.

（一） 尤其+形

词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜

师生互动： 1.老师说你们的包包都很好看，你认为玛丽的裙子很漂亮，你可以说？

---------。

2. 校园外有众多商店，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说？

----------这家超市尤其便宜。

（讲解例句：第一个例句，用到了特别，在这里主要是说玛丽的帽子在全体衣服当中最好看。

第二个句子表示与别的商场相比，这家更便宜）

（二）尤其+是

例句：大家学习都更认真，尤其是玛丽。

师生互动：你喜欢喝中国菜吗？尤其是哪个菜？

你喜欢体育运动吗？尤其是（ ）

B.：这是个名词。表达的含义是喜爱。

作为动词，可以分作几个意思 ：

------1..对人或事物有深厚的情感，可带代词宾语。

例句：我爱祖国/我爱妈妈/我爱你，父母爱子女／老师爱学生

-------2. 喜欢某些活动、状态。可带介词，形容词宾语。

例句：他爱听歌。

我爱打球。

请老师造句：星期天，我爱---------。

C. 物、景物、地方、物品、工厂、商店、学校跟事变、事例等。

老师展示截图1：故宫

造句：故宫是有名的风景区。

图片2：乔丹

师生互动：这是谁啊？乔丹是有名的运动员吗？----乔丹是有名的运动员。

PPT展示两个句子，请老师填空齐读：

1.我们家乡是＿＿＿的风景区，冬天可以滑水，夏天可以滑雪。（有名的）

2.我们故乡的风景区，一年四季都有很多旅游的人，＿＿是夏季，去避暑的人非常多

（尤其）

回到课文，根据短文情景讲解上述句子所在文段的涵义，以便学生无法更准确地领会。

3．【语法讲练】（20分钟）：

{（1）理解并恰当把握句末“了”的涵义与用法（文中“刮风了/几点了”）

（2）主谓谓语句（文中“我们故乡有山有水”）

（3）“着哪个急/吃什么饭/睡什么觉”格式（文中“着哪些急，还早着呢”）三选一}

老师板书：句末“动词/形容词+了”表示事物出现了变化

（1） “了”在句末表示一种变化

老师展示照片： 引导学生写出课文中短语

图片1-图片2 图片3

第一组：晴朗无风-----阴沉起风------ 大风刺骨 刮风了

第二组：绿枫叶------半白枫叶-----红枫叶枫叶红了

【 师生互动：老师鼓励，你一年前在那？--------现在你：到国内了。

展示句子“迈克不生气了”】

（2

陈述句：要上课了。 都七点五十了。 肯定语气

疑问句：几点了？ 你的表是不是坏了？疑问语气

感叹句：这里的东西很贵了！感叹语气

设计互动：老师在PPT上展示五个含有句末“了”的语句，让学生们朗读、分析。

句一：电影很好看了！

句二：玛丽爱喝茶了。

句三：什么时间了？

句四：我喜欢上汉语课了。

句五：我们迟到了。

（注：“了”在动词后表示完成等其它含义和用法，这节课能暂时不讲，以免讲太多消化不透。待学生基本掌握句末“了”的使用后再结合课文具体讲解）

4.【学习课文】（35分钟）：

（1） 诵读领悟

先听课文录音一遍------学生齐读-------学生分角色读

老师注意听，适时纠正学生发音

（2）难点答疑

A,读完课文后，由教师就文章内容强调自己的疑问，老师按照问题难度自己解答或使其它学生解答.

B, 老师请师生合上书，回答以下问题（也能学生互相提问），

问题设置如下：1，这是谁跟谁对话？

2、 他们是同学吗？

3、 天气怎么样？

4、 谁喜欢冬天，谁不喜欢？

5、 谁的家乡有山有水？

6、 田芳去捡红叶了吗？

7、 田芳的手表出现哪些问题了？

（3）复述强化

以上环节结束后，学生对课文有了较全面的掌握，接下来，老师用PPT展示课文提示词，请学生继续研读一遍课文后，根据提示词讲空白部分填补。

田芳：啊，刮风了。今天天气------冷。

张东：-----快要到了。

田芳：我不喜欢冬天。

张东：我喜欢冬天，我爱----，也爱-----。我们家乡----，是------的风景区。夏天可以滑水，冬天可以游泳。---------都有去旅行的人，--------是夏天，去-----的人非常多。很多别人都靠---------旅馆、饭店发了财。

田芳：我真想到他们老家去学学滑雪。你看，树叶都------了。等一下，我去--------几片红叶。 张东：别捡了，快走吧对外汉语教案范文，要-------了。

田芳：着-----，还早着呢。

张东：你看看表，--------了？田芳：刚七点半。

张东：什么？你的表--------坏了？

田芳：哎呀，我的表-----了，可能-------了，该换---------了。什么时间了？

张东：都七点五十了，再不快点儿就-----了。

（4）角色扮演

请学生分别扮演田芳和张东，按照大屏幕的提醒词，围绕课文内容进行表演。

六、回顾总结（四分钟）

围绕板书， 以校长提问引导—学生集体回答的方法解读这一节课所学重点生词、语法。

七、作业布置（两分钟）

1.单词记忆

2.你的老家有没有冬天？向朋友简单介绍你的家乡

3.预习下一课生词与短文

篇三：对外汉语教学教案

1.教学目标与要求：

(1) “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩

调，扩大词汇 量，掌握新的表达形式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。

(2)“要求”是准确的，如：学习多少个词语，掌握

多少个词汇点，能利用某些语句进行会话。 * 可以将目标与要求合在一起写，所用的短语是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达-----

2 .教学重点：

抓语言项目：

(1) 语音：声调、轻声、儿化、语流变调；

(2) 词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语

(3)语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类实词、特殊句型、语序

(4) 功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---）

3 .教学方法（包括辅助教学方法）

(1)直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释??

(2)直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件??

(3)情景法：设计情景、利用实地情景??

（4）其 他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎??

4．教学环节（教学方法、时间分配）课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的课堂有五个主要环节： * 步骤： 组织课堂→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业 * 各环节所占的时间比例、内容形式（以100分钟为例）

（1）组织教学：2

的教学目标跟内容。

* 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入

* 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏??

（2）复习检查：10

（3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二） 强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书对外汉语教案范文，进行场景操练 分钟~15分钟 检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的分钟~5分钟 * 点名、问候、用轻松的话题活跃氛围、介绍本节课

一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练

（4）新课小结：2分钟~5分钟

归纳总结新的语言点、重点内容??

（5）布置作业：2分钟~5分钟

造句、作文、预习?? 教案评分（20分）

一．教学目的跟要求（5分）：

A．语法、词汇（4分）

B．功能项目（1分）

二．教学环节和方法：

（1）复习旧课（1分）

（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分）

（3）课堂小结和布置作业（1分）

（4）合理分配教学时间（1分）

（5）板书设计及教具使用（1分）

综合课

l 教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语

法、汉字）、言语技能、文化背景。进行听、说、读、写的综合练习，偏重培养教师听和说的言语交际能力。

l 分三个阶段：语音→语法→短文。

* 语音阶段大概2~3周，1~15课。

* 语法阶段（对话方式居多）约10~15周

* 短文阶段(与词汇阶段的边界并不很明白)

（一）语音阶段的重点（包括语音、词汇、语法）

1．语音方面：声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵。强调正确拼读和辨音辩调。（发音方式、发音部位不必多讲）

（1）难发、易混的声母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f 、h、z、c、s、zh、ch、sh、r

（2）难发、易混的韵母：单韵母o、e、u、ǖ、复韵母ai—ei、ao—ou、前后鼻音

（3）声调（四声）、变调（音节连读的变音；一、不的变调）

（4）轻声（辨别词义或区分动词的：东西、买卖）儿化（辨别词义或区分动词的：画和画儿、头跟头儿）l 学习的先后顺序：

（1）声母、韵母声母： b p m fd t n lg k h j q xz c szh ch sh r er 单韵母： a o e i u

?复韵母：an en in ua uo ia ie ang eng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong

（2）声调 四声------轻声------音节连读（变调）： 二声+二声，二声+三

声 // 半三声：三声+一、二、四声、轻 声； 三声+三声

2．词语方面：

3．语法方面：

*句法：主要是很简洁的复句，如主谓句、 疑问句 *词法：使用频率最高的一些量词、方位词、能愿动词

（二）语法阶段的重点（一个学期完成更基本的英语词汇）

1．语言知识方面：

* 语音需要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或感 情）、重音（辨别意义）。

* 语法主要学习基本词汇，要加强以下几个方面：

（1）词类：能愿动词（想、要、会、能、可以、应该------ ）量词（个、本、张、把、篇、座------副词（就、才、又、再---） 连词（和、跟、或者、还是----） 介词（在、从、跟、给、