学习收获：2018年美术欣赏课评课稿

2018 年美术欣赏课评课稿-word 范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 美术欣赏课评课稿 篇一：优秀书法评课稿 优秀艺术评课稿《画情绪》评课稿 阅读提示：优秀美术评课稿《画情绪》评课稿,这堂由余老师执教的《画情绪》 一课属于绘画 bull;表现的学习领域，内容跟形式贴近儿童生活，符合学生心 理，旨在培养教师关注生活的习惯。首先，余老师从教案，教学准备来看，都 进行了精心的安排跟设计，从课堂教学来,优秀音乐 这堂由余老师执教的《画情绪》一课属于美术?表现的学习领域，内容跟形式贴 近成人生活，符合学生心理，旨在培养教师关注生活的习惯。 首先，余老师从教案，教学准备来看，都进行了精心的安排跟设计，从教学教 学来看，通过灵活多样、风趣诙谐的课堂活动跟组织方式，来指导学员积极参 与活动，教师可较好地掌握教材的规定，始终以鼓励教师善于观察生活，感受 生活的习惯，以培养表现素质为目标，做到教学目标确立。 余同学整堂课的结构分如下几块来完成： 一、创设情境，看一看：人们不同的表情。

猜一猜他们不同的情绪。（并帮每 个表情配上适合的声音，来加深情绪体验） 二、游戏表演，以“我”为主题表现出一种情绪美术评课稿范文，用语言、动作来体现不同的 情绪。 三、名画欣赏，蒙克《呐喊》，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所体现的 情绪。再从整体场景展现。 四、教师示范：当场画不同色彩、形式的笔触，让学员猜一猜，老师所要体现 的不同情绪。 五、范画欣赏：展示一组不同色彩、形式的笔触。说一说你认为它分别体现的 是那种心态。并 总结 规律。 六、名画欣赏：康定斯基、米罗的佳作 2018 年美术欣赏课评课稿-word 范文 七、画展作品：教师本人去探访画展与新作的合照，拉进艺术品与学生的距离 感。 八、学生作业：试用不同色彩、线条体现现在的情绪，并为佳作取个题目，写 上简洁文字表明。 九、展示作品：让学生带上自己的作品，来帮你们说一说自己表现的了什么样 的心情。 在教学上，余老师以他特有的诙谐自然的课堂风格为教师营造了一个民主、平 等 的课堂氛围，让人觉得亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生 活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的艺术课，让人体会耳目一 新。 本节课的看点具体体现在下面几个方面： 一、营造开放自由的课堂氛围 美术教学是一个预设和开放并存的平台，很多之后我们的教学都属于“封闭教 学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的推进，由“封闭教学”走向 “开放教学”已是一种必然。

陆老师打破了常规的课堂教学方式，在导入部分 就利用一组同学们都熟悉的人物表情照片，让学生猜猜他是什么样的心态，并 给人物的表情配上适合的声音，加深对心情的理解。（如奥运亚军刘翔的合影， 刘翔学生都认识也有学生眼中的偶像，容易造成同学们的兴趣）营造了一个和 谐、互动、探究、创新的良好学习环境跟气氛，并做到静中有动、动而有序、 活而不乱。 二、 采用“自主研究”的学习方法 “自主研究”的学习，是一种学生借助游戏、欣赏等方法来自主探索学习的方 式。使学员学会学习，促进师生自主学习的积极性，陆老师在本节课的课堂过 程中，充分实施了这一方法。第一、游戏。以“我”为主题表现出一种情绪。 创设情景：如果你被同学指定代表学校举行开学典礼。如果你被绑架了。根据 情景请学生用语言跟动作演出你曾经会是什么样的心态。小学生的舞台欲望比 较强，这样的场景表演，不但可提升学生的积极性，并能使学生更好的感受情 绪表现。第二、根据重难点，“自主研究”。首先，通过欣赏蒙克的佳作《呐 喊》（局部），从颜色、线条来诠释画面表现的感情。其次，教师当堂示范， 用浅绿、桔红画出明亮的笔触。再用黑色、深红重重的画出杂乱的笔触。让学 生更直观的感受老师在画两组线条时的不同情绪。

接着，马上欣赏两组不同色 彩、形式的笔触。体会表现的不同的心情，并借助自己的观察总结出规律。 （愉快的心情：色彩鲜艳、对比柔和、点线圆润、曲线较多；不愉快的心情： 色彩暗淡、对比强烈、点线错乱、折线较多。） 2018 年美术欣赏课评课稿-word 范文 三、 树立学生主体理念，坚持“授之以渔” 课改中特别指出教师在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有观念、意 识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最后归 宿都必须是人，我们虽然应将教师视为教育的主体，更要积极地将它们看作教 育过程的公平参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师予以学生的 不应是“鱼”，而需要是捉鱼的方式。丁老师在指导学员制作方式时采取使学 生欣赏范图，并使教师自己预测思考，总结规律，学会绘画表现的方式。陆老 师终于改变了原有灌输现成知识的教学方法，他使教师拿着自己的“杯子”， 用自己的方式不断找到合适他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展” 的学力。 这是一堂完整、充实而精彩的艺术课，给我留下很深的影像，值得我渐渐推敲 和学习 篇二：美术课评课稿范文 美术课《苍松翠柏》评课稿 李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与体现的艺术课，从整体上来看， 教学模式清晰，目标确立，教学中突显了教师的主体地位，注重培养学生的各 种素质，课堂开放美术评课稿范文，富有魅力，在教学内容，教学模式，组织方式上都表现了 新的课堂理念，是一堂让学员感兴趣，跃跃欲试的一堂课。

一、严谨的课堂态度。 李老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专 业，没有教学遗漏现象；另外教学目标确立，重难点把握得当，课堂结构合理， 循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前仔细透彻地探究过 教材，提前反复探究这些方式学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘 制出许多范画供教师分析，下足了功夫。 二、教学方法带有开放性。 兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术 教学特有的活力，使教学内容