小学低年级语文识字教学观课报告

课例研修在我们六一小学如火如荼的进行着，这是孟老师三实践两反思的第三次做课，整个教学过程中，孟老师把识字教学创意话小学语文识字教学评课稿范文，孩子在玩中学、在游戏中巧妙的识记汉字，掌握汉字的字形结构，这样的教学孩子喜欢，整节课的课堂效果很好。

孟老师是非常有心得的低年级语文教师，新课的引入时小学语文识字教学评课稿范文，孩子们在可爱、快乐的拍手歌音乐中，边拍手边跳舞的气氛中处于新课的学习，激发了孩子们的学习兴趣。孟老师的导入合适低年级孩子的年纪特点。在新课学习过程中，孩子们快速的步入学习状况。在读准字音，读通段落的情境下，很快的圈出校长强调的难题，孟老师借助图片让孩子们再次了解了文中出现的各类动物。

在第二环节“我是小小观察家”环节，孟老师拿出提前准备好的生字卡片让孩子们试着分类，孩子们很快的分成两类，孟老师又运用动画使孩子们了解了“隹”字旁的演变过程，同时孟老师又鼓励教师说一说生活中也有这些“隹”字旁和“鸟”字旁的字，这个环节挺好，让儿子在识字的基础上形象感知到汉字的字音和字义，同时既鼓励父母拓展到生活中的识字。

在第三环节我是猜字小能手环节，孩子们特别积极踊跃的参加到猜字过程中，这种有趣的识记方法比以前的加一加、减一减更使儿子喜欢。这即将在新课程培训时学到的比较好的识字原则来贯穿整节课的课堂，孩子们不仅展现了识字的真谛，也把握了新的，有趣的识字方法。

在最终的演出展现环节，孟老师总结这次课堂上孩子们出现的难题，课下迅速作出了调整，在展现的之后，孩子们做到比较好。表演是低年级孩子特别偏爱的一件事。孩子们的热情高涨，积极参与。

在学校低年级语文识字教学中，作为学生的我们应灵活采用教学方法，开展丰富多彩的课堂活动，寓教于乐，让孩子们在教学上最活跃、更乐观，真正作为学习的主人。