优秀学校英语评课稿,小学语文万能评课稿

优秀学校英语评课稿,小学语文万能评课稿

各位老师：

大家好！

今天由我来评吴老师的课，我觉得我也是像只蜜蜂，而吴老师的教学就像是个花园，我不是来评课，而是来采蜜的。吴老师是位钻劲很足、力求完美的老师，和她在一起研究课，总能听到她富有智慧的语言跟擅于的构想。听完这节课，我想你们都可感受到吴老师丰厚的课堂底蕴。现在我们不少语文教师都说英语课越来越难上了，好多有识之士也大声疾呼要“简简单单上语文，可是就连它们仍然也没有把英语课上简单。那我们为什么会把简单的事情似乎搞复杂了呢？原因有一条，就是怕对方说没有新意，没有亮点。今天吴老师这节课，表面上看上去，也更平淡小学数学评课范文，也没玩什么花样，但是简单中求真，简洁中求实，上得扎扎实实，亮点就藏在哪一个个精心处理的环节中。下面我就把从吴老师课堂上采集到的片段跟你们一起共享：

第一：我觉得吴老师突破文本的切入点抓得好

晚上的“太阳”这篇短文，篇幅相当长，处理上去有一定的困难。吴老师在处理这篇教材时，就抓住爱迪生说的两句话成为切入点，引领全文的课堂，使枯燥的内容一下子就显得简单清晰，从这个切入点进去，我们可以看到整个课堂的教学步骤更顺畅，重点难点的突破也更到位，让教者、学者、听者都可感受到两个字“轻松”。可见吴老师对教材吃得更透，钻研得最深。从吴老师的这堂课中，我深深觉得，只有仔细研读课本，在深入上下功夫，浅出上做文章，准确地把握教材，艺术地处理教材，善于利用教材中更有价值的地方，合理裁剪，才能展现语文课堂的一种简约。

第二、我觉得吴老师在这堂课中感情体验的激发点抓得准

吴老师抓住“急“和“爱”两个字做全文的感情点，在读中领悟，在说中体会，我感到做得非常好。让学生感受到急，吴老师在教学上跟学员有这种一段精彩的访谈：吴老师问：这段话中，哪句话更触动你的心？一个学生读了第二句。吴老师就问他：你心中感受到什么？可那个学生一下子没有答出来，冷场在那里，这时吴老师没有请他坐下，而是鼓励他说：你可以再读一遍，相信你可体验出来。那个学生既读了一遍，这一次这个学生答出来了，吴老师又说：我认为你读得还不够急，你再读一遍，那个学生又读了一遍，读得比今天进步多了。就是这个细节的处理，让学生在读中真正感受到了急，而不是老师强加给他的那个感受。语文课堂所谓的看点，其实首先就是读，张田若先生说：阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。学生把课本读得有情感了，文章的观念感情就体会出来了。吴老师这节课中，就更加强围绕一个急字、一个爱字，引导学生去读，在读中和课文中的人物形成情感的共鸣。

第三、我觉得吴老师在这堂课中语言表达的练习点抓得实

吴老师的教学上最重视教师语言表达的练习，这节课上，吴老师的两个故意和两个对比，给我留下了深刻的印象。一个故意是把课题上的双引号故意忽略，让学生去看到，创设一个良好的说话机会，还有一个故意是把句中的几个关键词漏掉，让学生感受到这几个词语的重要性，即帮助学生理解了课本，又在不知不觉中帮女儿创设了说话机会。两个对比，一个对比是手术前后人物表现的对比，吴老师出示插图，创设一个说话的情景：手术前医师怎么样，妈妈怎么样，爸爸怎么样，爱迪生怎么样？现在手术顺利了，医生会怎么样，妈妈会怎么样小学数学评课范文，爸爸会怎么样，并出示一个简单的提醒句式，在这个对比中，学生前后联系，情感被较好地促使了下来。还有一个对比是开头跟结尾的一个照应对比，开始教学的之后问，这是一个怎样的早上，全文结束了。老师又问：刚刚下课时，同学们说了这是一个风雪交加油灯很暗的夜里，是一个妈妈突然病倒，急需手术的早上，是读完了课本，再想想，这是一个怎么样的早上？学生的情感再一次地被激发，也再一次的被故事所打动。听完吴老师的课，我想到一个特级老师说的话：生活有真爱，细节有真诚，语言有温度，字词知温暖。吴老师的课，在这些细节的处理中，都可使人感受到了语言的温度，字词的温暖。

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