知识整理：地理教案模板范文

篇一：八篇优秀大学物理说课范文(精华版)

《中国的行政规划》说课稿

在活动教材部分安排了四项活动，编者设计的动机是借助多种形式的活动来加强教师对常识的记忆。但题中第3 项练习要求将我国的县级行政单位，按地理方位排列找出名称和统称，由于学生还没有学过化学分区，本身就降低了难度，不适宜学生的思维规律。所以，这道题作了如下处理：要求学生沿湘江、长江干流，沿大陆海岸线、沿北回归线等找出省级行政单位的名称跟简称。经过这么处理后，不仅增加了难度，而且也有便于学生对各县级行政单位空间位置的掌握，为现在的教学作必要的铺垫。本节教学没有难以理解的常识，但是要区分34个省级行政区的相对位置，有长期的概念、地名以及空间分布应该记忆，这作为本节教学的难点。因此，确定本节的教学重点、难点和教学目标是：

教学重点： 34个省级行政单位的名称跟位置。

教学难点： 34个省级行政区的简称、行政中心及空间分布。

教学目标：

1、知识目标：初步认识我国的三级行政区划，记住34个省级行政单位的全称、简称和行政中心。

2、能力目标：能在美国政区图上具体找出34个省级行政区。

3、情感目标：培养教师热爱祖国、关心祖国及其实现和维护祖国统一是我们的永恒职责的亲情。

三、教学方法分析

1、教法策略（说教法）：

基于本节课的特征，为突显重点，突破瓶颈，从而推动教学目标，在教学过程中要注重运用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等。即“读（看）——议——讲——练”结合法，重点突出一个练字。教学过程中坚持以师生为主体，教师启发导学的方法，通过精讲多练，讲练结合，反复利用地图、开展游戏活动等，把“死”知识，变成一幅“活”的中国政区图。

2、学法指导（说学法）

本节课主要是使教师由学会到会学，应用“一图五法” 突破难点。即：一张中国政区图，采取歌诀记忆法、特征记忆法、形象联想法、拼图游戏法、填图练习法五种方法。抓住初中教师好动、好奇、好体现的特征，积极采取手段多样的教学方法，激发学习兴趣。在学习过程中使学员学会主动学习、合作学习、探究学习等学习方法，培养教师的素养，促进师生个性发展。

3、教学方法

多媒体辅助教学，中国政治拼图板辅助学习。在课堂中，一方面要利用直观生动的多媒体课件和物理拼图游戏引发师生的兴趣，使它们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要成就条件跟机会，让学生多探讨、多研究、多发表看法，多动手练习，实现课标要求。

四、课堂教学设计

本节总体设计的根据：

1、充分展现新课标的要求，坚持“以师生为主体，以学生为主导”的原则；

2、突出表现让学生学习对生活有用的政治，学习对终身发展有用的政治的基本观念。提供帮学生与其生活跟大学周边密切相关的物理常识，学习基础性的物理常识和技能，增强学生的了解能力，使所学的内容除了对教师目前的生活跟学习有用，而且对她们的终生学习跟发展有用。

3、在教学中切实转变教学方法。在教师看书、读图基础上，通过学生导学，运用多种教法

和学法，培养政治学习方法，激发学习数学的热情，开发学生智能。关注每一名学员，力求使每位教师的素养都受到发展。同时借助课堂活动及课后举办拼图比赛，调动学生积极性，变“要我学”为“我应学”地理教案模板范文，达到预期教学效果。

教学实施过程：

导入（1分钟）：利用多媒体展示场景：中国政区图。问：你了解美国有多少个省级行政区吗？学生因为有学校自然课学过的国内政治常识及其日常的知道，会积极地回答出有34个。再问：你了解我国的行政区划是如何界定的吗？学生会带着这个问题处于新课。运用观察导入法，直观形象，开门见山，便于快速切入主题，为中间的活动留出更多的时间。

《北方地区和北方地区》说课稿

各位领导,老师:

大家好!

今天我讲的课题是《北方地区和北方地区》.

首先,我对本节教材进行一下分析:

一,说教材:

教材的地位跟作用

在编排上本节是八年级下册第一章第二节的内容,在第一节时,学生即将学习了我国四大地理区域的界定.教材的第二和第三节是在第一节教学内容的基础上,进一步确立四大地区的区域特性.本章内容是中间各章内容学习中不可缺少的基础知识.又南北方地区经常大家知道较多,所以将南北方地区放在东北跟青藏地区之前学习,有利于在把握本课基础知识的同时,学习了解地理区域的方式.

在内容上本节所涵盖的南北方地区同属我国的东部季风区,与西部地区有显著的差别,在教学内容的选取上,对于区域内的自然地理和人文政治的特点并没有一一列举,而是用非常的方式,对南北方地区的自然特性跟人文特点两个方面进行了探讨.

2,教学目标

根据地理课标准的规定我设定了本节课的三维目标.

知识目标

(1)了解我国北方地区和北方地区,在地貌,气候跟河流流量等方面的显著变化.

(2)了解北方地区和北方地区受不同的自然环境影响,在人文方面存在的显著变化.能力目标

(1)培养学生的读图,用图能力.

(2)通过预测南北地区人文差异造成的缘由,培养学生用联系的看法看问题,发展了解人地关系的思维能力.

德育目标

通过照片,资料,视频等知道南北方地区的自然,人文特征,培养教师的爱国主义思想.3,教学重点,难点

重点:南方地区跟北方地区主要的自然特性跟人文特点.

难点:南方地区跟北方地区的差异性与自然原因的关系.

二,教法学法分析:

1,教法分析:

苏霍姆林斯基说过:成功的学生必须的不是强制,而是促使教师的学习兴趣.本节课精心设计了信息融合课件,创设出全新的气息,尽可能地遵从学生,鼓励学生,相信学生,引导学生,激

发学生们的学习兴趣,对要学的新知识有了期待感,化被动为主动,让学生们在快乐的氛围中主动思考,合作交流,由旧至新,循序渐进,让学员学会自觅知识,自得方法,使它们乐学,也会学.

2,学法分析:

学生是教学的主人,在课堂中,学生们主动参加到教学中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程更愉悦,同时既渐进地把握了学习的方式,有利于培养教师的自主学习能力.在有张有弛,(本文来自： 千 叶帆文 摘:地理教案模板范文)轻松愉悦的教学气氛中,学生将不再觉得学习是一种沉重的负担,理解知识,消化知识的速度跟程度也会大大提高,从而超过"授人以渔"的目的.

三,说教学程序

学生已学习了我国四大地理区域的分界线,主要地貌区的分布,行政区划以及气温和降水量图的判读,所以在本堂课我借助:导入 →合作研究,教授新课 →巩固小结 → 反馈练习等环节来推动教学目标.

(一)导入新课

从《晏子使楚》的独白入手,说的是:齐国的晏子到晋国,楚王想惹怒他,故意将一个犯人从堂下押过.楚王问:此人犯了哪些罪 回答:一个齐国人犯了偷窃罪.楚王就对晏子说,你们齐国人是不是都很喜欢偷东西 晏子回答:淮南有橘又大既甜,一移栽到淮北,就成为了枳,又酸既小,为什么呢 因为土壤不同.从故事强调问题,我国南,北方的在自然环境是如何的呢 它们之间有哪些差异呢 为什么会妨碍水果的生长 南,北方不同的自然特征不仅妨碍到食物的生长,对于生活在当地的人们既有哪些影响呢 通过设问的方法,激发学生的探讨原因的热情,也以问题的方式带出了本节课的重点,也就是要学的内容.

(二)合作研究,教授新课

本节课是信息整合课,每两个同学就有一台电脑,所以本节课我对教师进行适度的分组,让学员讨论结果,教师再巡回指导来进行新课的学习.这样可以超过部分老师能力的训练与全班参与相结合,避免了加强个体,实现了人人参与,营造出了良好的学习氛围.

第一部分,南北方地区的自然差异

1,学生读中国地形图,四地的年内各月天气和降水量,中国年降水量图,根据图以下所设的难题读图,讨论,寻找答案,从而认识南北方地区的地貌特征,气温和降水量上的差别以及流域径流量的差距

2,提问:南北方地区在自然方面有哪些区别,让学员讨论后回答,老师进行鼓励跟归纳总结.

(过渡)用"一方水土养一方人"说明自然变化通常会导致人文方面上的差别,进而过渡至第二部分南北方地区的人文政治差异.

第二部分,南北方地区的人文政治差异

在人文政治变化这部分,与第一部分不同的是在学生通过照片,视频,文字资料等信息了解南北方地区在游牧制度,传统村落,饮食,传统交通手段等方面的变化,后鼓励学生从地形,温度,降水,河流等方面探讨造成变化的缘由,培养学生用联系的看法看问题,发展了解人地关系的思维能力.

(四)巩固小结

在学习中学生对重难点的掌握还不够准确,因此最终用多媒体展示课堂笔记,让学员参照课堂笔记,回答课前导入时所强调的弊端,对本节课所学内容进行小结.

(五)在总结完后借助反馈练习达到反馈,巩固的作用.

四,亮点

本节课目的性强,层次感强,实践性强,利用多媒体辅助教学,充分激发了教师的学习积极性,

用合作交流学习心得的方式使学生们学得自在,真正的变成了课堂的主人.

初中语文优秀说课稿模板《世界的人口》

●说教材

教材的地位与作用

人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于全球的人口在快速下降的这个结论，学生未知道，但是怎样精确、科学的叙述从历史演进的过程中，人口的增长速度的差异以及带给的制约？人口分布的不平衡，分析为什么存在这样大的差别？学生对这种弊端的了解跟理解，还远远不够，本章从人地关系的视角，阐述了有关人口地理方面更基本的一些知识，为未来学生参与制造实践跟进一步学习打下基础。人口的下降、分布及人口问题是人口地理中更基本的常识，也是学习本章各个别知识的基础。

教学目的

知识与技能：理解人口增长、分布的特征、世界人口问题以及对社会、环境跟经济的妨碍。 过程与技巧：学生学会利用地图、资料，说出世界人口下降跟分布情况。通过地图，能预测影响各地区人口密度的自然因素。

情感态度与价值观： 通过认识世界人口问题，让学生初步构建正确的人口观，意识到“控制人口总数、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的心态去探讨问题， 树立可持续发展的理念。

教学重、难点

教学重点：1.世界人口下降跟分布的特征。

2.人口增长与社会、经济的演进相适应，与环境、资源相协调。

教学难点：1.人口自然增长率、人口密度的概念。

2.人口增长的地区变化。

3.人口问题及对策。

●说教法

以“读图+练习”的课堂方法为主，充分利用课本所提供的练习和资料，创设情境、启发地理教案模板范文，体现政治教学的传统，另外本节内容主要利用FLASH课件来讲述，集录像、图表于一身，变抽象为形象，让学生最容易接受。

●说学法

读图分析、推理、比较、讨论、辩论，从量到质地认识和理解世界人口情况。

●说教学过程

本节课我设计六个环节，分别是：问题--设疑、讨论--辨析、归纳--总结、演绎--巩固、迁移--深化、升华--结束。

第一环节：我用（视频）《复活节岛》的故事引入，从感观上打动学生，激发探求新常识的好奇心理。

第二环节：从认读数字6500000000入手，通过下面活动认识世界人口。

一、资料分析。

培养学生利用文字材料，分析问题、总结问题、解决难题的能力。

二、计算讨论。

变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的降低，并培养人们预测、总结的能力。

三、情景表演。

使学生身临其境地展现人口的下降给人类带来的种种问题。

四、换位思考。

让学生换位成国家人口政策的宣传员，设计宣传语和宣传画。这样培养了人们创造能力、语言表达能力或者绘画能力。

五、读图分析。

培养学生运用地图综合地预测物理难题的能力。

第三环节：我使学生用简单的语言阐述本节课的收获和心得。

第四环节：为了促使学生的答题兴趣我使它们以小组为单位，用竞赛的方法进行训练，并对答对的同学进行奖金。

第五环节：我安排了两项作业

一、我家的人口

二、家乡的人口分布状况调查

以超过理论联系实际的目的。

最后我用激情和语言结束全课，使教师的心灵受到升华，并播放漫画《梦》，呼吁希望这个可怕的梦不会成为现实!

初中语文说课稿范例《祖国宝岛 台湾》

第一部分：说教材

包括教学内容分析、学生学习状况预测、教学目标、教学重、难点等内容

第二部分：说教法

包括教法及根据、教学方法及按照两个别内容

第三部分：说学法

包括学习方法及学法指导两部分内容

第四部分：复习过程

介绍本节课的复习设计

第五部分：知识测试

检查学生复习效果

第一部分

【说教材】

一、对课标的理解与掌握

课标要求：在地图上强调台湾省的位置跟范围，分析其自然政治环境跟经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的永恒领土。

课标解读：在本条课标中表现的知识目标是，台湾省的位置跟范围，自然政治环境跟经济发展特色，以及台湾省自古以来一直是祖国不可分割的永恒领土。在地图上强调、分析跟说明是技能的规定。运用地图、资料去进行探讨与综合，归纳与概括就是过程跟技巧。在这个过

程中所表现的实事求是的科学态度，和爱国主义、民族责任感就是情感、态度价值观。

二、教材内容分析

《“祖国宝岛”—台湾省》是《义务教育课程标准实验教科书?地理》（湘教版）八年级下册第50页至53页第二章《沿海万里行》第十节的内容，内容较丰富。教材主要讲述了台湾省的地理位置并且构成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征跟人文环境特性。主要内容有: ①位置与范围；②地形与河流；③资源丰富的宝岛；④进口--加工--出口型经济；⑤人口和城镇的分布。在此之前，学生已学习了沿海9个省级行政单位的政治概况，初步掌握了学习中国区域物理的通常办法跟方法，这为本节的学习打下坚实的基

篇二：高中地理新教案模板

《个性化教学辅导教案》

备注：评价等级有A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-共9级

篇三：地理教案样本

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