学习笔记：二年级上册语文课堂工作计划【三篇】

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【第一篇】二年级上册语文课堂工作计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特征，致力于构建开放而有活力的语文教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为人们的终身学习、生活跟工作，在语文方面奠定基础。

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育理念，以教育科研为先导，以培育教师的变革精神和实践能力为重点，以大学“科研兴教、科研兴校”的办学工作模式为指导，坚持以课程变革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使教师以变革精神、实践能力为核心的综合素养得到全面提升，个性特长得到一定发展，良好人格受到一定的重塑。

二、学生状况分析

本班共有学生14人小学作文备课教案范文，其中女孩9人，女生5人。经过一年的中学教育，我班学员已适应学校生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对英语课程有了初步的了解，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们讲课能做到专心听讲，认真反思，积极演讲，独立完成课后作业，掌握了一些基本的英语素质，特别是朗读短文，不仅能做到正确流利地朗读，而且能够做到有情感地读出句子所抒发的相关语气。但是，也有部分老师进入学校中的弱势群体，他们基础较好，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还仅仅有写话的兴趣，没能做到清楚详细的表达自己的情感跟有关的图意。为此，本学期的课堂工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。

三、教材分析

本教材是按照《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。

口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养教师学习英语的兴趣跟自信心。

识字是低年级教学的重点。第一组要求学生可认会写、第二组只要求会认。所有要求可认会写的认字，均安排了临摹和书写练习。

写话单列，目的在于突显低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。

语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和词语的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延展和拓宽，以培育教师的物理综合实践能力。

四、教学目标

知识目标：

1．复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2．认识588个字，会写275个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

能力目标：

1．学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

2．能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

3．能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

4．认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

5．逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

6．对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写周记。新|课|标|第|一|网

情感、态度及价值观目标：

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、在阅读中可展开想象，获得初步的心灵体验，感受语言的优美，并在观念品德方面得到熏陶感染。

五、教学措施

1、深入学习新课程变革的理论常识，更新教育理念，提高自身的课堂水平，改变使教师接受学习、被动学习、死记硬背、机械练习的课堂方法，培养教师的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备讲稿，吃透教材，保证每节课的课堂质量。认真批改每一次作业，及时回馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间推动学困生的培训转化工作。

4、重视学生整体能力的提升，组织好语文实践活动，充分培养教师的语文综合素质。

5、不断学习现代教育科技为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

6、积极参与英语教研活动，改进教学方法，提高课堂效果。

【第二篇】二年级上册语文课堂工作计划

一、班级学情：

一）基础知识：

本班共有学生33人，其中1人跟读。绝大部分的教师都可适应中学生活，对于大学、班级的各项纪律、常规都有了一定的知道，也随之养成了良好的学习习惯。但是某些女孩上课时而是变得如此可爱调皮，自律性差，注意力难以集中，做小动作，不依据老师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也进入被动状况。少数孩子的注意力集中时间较短，学习目的还已确立，学习也是出自一时的兴趣，课堂上潜心听讲难以坚持。通过上学期的学习跟课外阅读的进行，孩子可读一些简单的拼音读物，会背儿歌、讲故事，大部分孩子即将产生了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心最期待教师真诚的称赞，这一切都必须教授在以前的教学中不断提醒、纠正、督促，使其及时适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二）阅读方面：

大多数学生即将有了一定的阅读习惯，书包里经常必带至少一本课外书，能经常自觉看书至少30分钟，看书时可大声朗读或专心阅读，看完后能讲述大意，阅读兴趣浓厚。但也是一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，需要父母时时督促，个别家长针对阅读也并不重视。在营造良好的阅读氛围的基础上，本学期将再次重点培养教师良好的阅读习惯，并尝试推动亲子阅读。

三）作文：

学生的英语表达能力通常，看图说话的素质较弱，长的词语就表达不知道，也没能运用优美词语。写话方面，多数学生可把好几句话写明白小学作文备课教案范文，并注意到了开头空两格跟利用标点符号的素养。但是有的学生连一句完整的话也说不上，需要在本学期加强说话训练跟写话练习。

二、本学期重点教学目标：

一）汉语拼音

复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

二）识字与写字

1、认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

三）阅读

1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

2、学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的片段。

3、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

4、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

四）口语交际与习作

1、认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

2、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。

3、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施：

1、充分利用四十分钟课堂教学，采取多种手段促使教师学习数学的兴趣，促使人们乐学爱学，认真学好语文。

2、多运用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习兴趣跟学习方法，使人人感到学习的真谛。

3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教育与家庭教育得到和谐发展。

4、采取多种教学方法跟形式，让好的师生带动中差生，以获得共同进步，共同发展，使班级整体成绩受到增强。

5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动，激发师生自发、自觉地学习，促使教师积累词汇，丰富语言。

6、加强识字教育，创导学生在生活中识字，并注意采用，以超过巩固的目的，增强教师学习英语的兴趣。

【第三篇】二年级上册语文课堂工作计划

一、本册教材分析：

本册丛书由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各个别相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。

本册丛书安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与季节的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的心灵；13～17课为“人生篇”，意在让教师了解社会，明辨是非，学会在独白中体会生活；18～21课为“团结篇”目的是鼓励教师与人应友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学员学习用真诚获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育教师热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让师生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册丛书仍然坚持“多编少搬”的方法，所编选的短文，仍然表现内容丰富、充满情趣的特征。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。插图精美，富有趣味，便于帮助教师理解课本内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学员数量51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但因为教材变动较大，要求了解跟会写的字太多，课文篇幅最长并且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学员男女比例相差，男生比女性多，男生比较急躁，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受别人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应加强后进生的学习，使它们逐渐赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境跟生活实际，理解常用的短语的含义。

（3）能通过语言文字理解课本内容，想像课文所展现的情景，知道课文的大意。

6、作文

（1）能利用学过的词句写单词，能理顺次序混乱的句子。

（2）学习按一定的次序观察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写出来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和调侃好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高教师的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为教师提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生作文视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学进度

第一周识字1、第一课

第二周第三课、第四课、语文园地一

第三周识字2、第五课、第六课

第四周第七课、第八课、语文园地二

第五周识字3第九课、第十课

第六周第十一课、第十二课、语文园地三

第七周识字4、第十三课、第十四课

第八周第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四

第九周期中复习

第十周期中考试

第十一周识字5、第十八课、第十九课

第十二周第二十课、第二十一课、语文园地五

第十三周识字6、第二十二课、第二十三课

第十四周第二十四课、第二十五课、语文园地六

第十五周识字7、第二十六课、第二十七课

第十六周第二十八课、第二十九课、语文园地七

第十七周识字8、第三十课、第三十一课

第十八周第三十二课、第三十三课、第三十四课

第十九周语文园地八、期末总复习

第二十周期末总复习

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