归纳总结：教案评比总结

教案评比总结

“有效备课”教案评比工作总结

为进一步加强中小学课堂教学改革，加大中小学有效备课研究力度，促进两校间交流互动，推广好的心得与做法，提高学生钻研教材、研究教法的素养与水准，逐步提升全体教师自身业务能力的提高，根据中心校区“课堂教学成效年”活动安排，近日，中心学校组织举办了中小学“有效备课”教案评比活动。现就评比情况总结如下：

一、总体状况较差

绝大多数参评教师的教案书写认真、规范，环节齐全教案课后总结范文，教学过程、知识点呈现得清晰完整，能迅速对教学中的取舍进行思考、小结和提炼。初中学生在集体备课的基础上采用二次备课，比较实用，效果很好。通过本次教案评比活动，为进一步优化和建立课堂教学累积了宝贵的.经验。

同时，中心小学所有参赛教案均设计统一举办大赛封面，形势新，整体效果很好，值得其他大学学习与借鉴！

二、个性问题不容忽视

1、通过检测发现极部分学生教案书写字体不工整，案面不够整洁，有应付现象。

2、部分电子备课照搬原有教案教案课后总结范文，个别学生也是把时间和任课老师改一下，没有进行实质性的更改和加工。

3、一些学生课堂反思的书写不及时，()而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，流于形式，针对性不强，不能很好地起至“反思--调整--改进”的作用。个别存在提前些教学反思的现象。

4、极部分学科、个别学生教案没有教学进度表，教案整体性较差。

5、部分大学分管领导签阅教案要求不够统一，部分学科没有分管领导签阅，个别学科出现同学互签现象。

6、大部分教案缺乏新颖的时尚，在结合自身的特征跟学生的实际状况进行个性化备课研究方面也有显著的不足。

7、极部分学生课时不够，跟不上教学进度。

8、部分学科教研时间、上课时间、教案序号等细节问题没有处理好，有的发生时间冲突。

以上问题虽存在于某些教师身上，但也应引起我们的高度加强，防微杜渐。

三、今后改进措施与建议

1、学校加强对“有效备课”的监督检测力度，针对面上存在的弊端，制定科学合理的整顿措施，立即整改，进一步提高全体学生科学、有效备课的素养与水平。

2、组织全体学生扎实学习优秀校长备课模式，进行深入探究，尽快推行既合乎课标要求又非常实用的备课新模式，提高工作强度，形成本单位特色。

3、各学校要加强检查的幅度，进一步推进“周查月结”制度，将难题解决在萌芽状态。检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流，必要时，对某些教师进行部分指导。

备课是开会的先导，教案是教研的展现方式，体现着学生对教材的加工处理能力。优秀的教案往往凝聚着学生勤奋的汗水，体现着教师精湛的业务水平，彰显着学生的课堂智慧。愿我们的学生从本次评比的反馈信息中，吸取经验，克服不足，改进和加强我们的教学设计，进而提升我们课堂教学的效率。

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