总结：《种太阳》教学反思

《种太阳》教学反思范文

歌曲《种太阳》是四年级第八课的一首富有趣味的乐曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调、富有幻想的歌曲抒发了少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。

在导入新课的之后，我今天通过一个南北极的特殊政治环境采用，运用问题“如果有也许，你将送什么礼物给南极和北极？”来促使学生的兴趣。引导人们充分发挥自己的想像，大胆的去想。学生天生就有一种求知欲，在我给人们探讨南北极的地理特征的之后，已经很高的把握了人们的注意力，再借助一个问题促使人们的想象力，接着在导入本课的内容，学生们也就很自然地集中注意力在聆听了。

本节课，我最后的目标就是让学生最后可以唱好、唱准《种太阳》这首歌。在学习的过程中，可以加深对简谱的.识谱能力。歌曲我分为两个部分学习，通过逐段的欣赏，分部学习，逐步将瓶颈攻破。

首先，针对如何唱好歌谱和把握歌曲节奏问题，我运用无音高有节奏朗读歌谱的方法来解决。之所以是读谱而不是唱谱，原因是四年级的教师，有一部分学生对简谱还不是很熟悉。让人们在一瞬间又要反应出歌谱的音名同时还要听出它的音准，两方面同时进行，有些学生是反应不回来的。现在也是纯粹的读出歌谱，不用思考音高问题，减轻了学生的负担，可以帮助人们更好的把注意力放在一件事情上面。等到歌谱熟悉之后，再解决音高的难题，就显得容易上去。同时，在反复读谱过程中，无形的加深了节奏的印象，解决了附点、切分、后十六分节奏等问题种太阳舞蹈教案范文，不用再花时间在去缓解节奏问题，一举两得。

对于音高的问题，我借助了口风琴帮助解决。学生在乐曲旋律、听老师作曲的过程中，无形的加强了对旋律的掌握，有助于更准确的演奏曲目的每位音。还有就是每句衔接的地方，有些学生把握不了种太阳舞蹈教案范文，我就把衔接的两个音单独拿出来，用更基础的模唱去解决，最然没有什么格外的新意，但是最有效果。

针对有情感的演唱歌词方面。我是借助自己的鼓励，引导学生想象着自己就是主人公，去感受每个部分的感情。让学生自己去想，去感受，而不是教师把“应该带着如何的感情去演唱”交给教师，那些不是学生发自内心的看法。只有学生是借助自己的反思得来的答案，才有助于帮助人们更好的借助自己的声音跟表情来体现出来。教师可起到的作用就是引导人们探讨。

本课也存在着一些不足。学生在口风琴演奏方面水准不一。有个别教师不能跟上课堂的进程。还必须针对这种学生予以更多的时间训练。在之后的课堂上，我会变得关注那些问题。

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