我想知道学校英语的评课稿该如何写？(2)

第二，练习设计带有趣味性。为了激发学生的学习兴趣，摆脱机械重复、枯燥乏味的训练。四位老师都精心设计了带有趣味性、符合儿童年龄特点的方式多样的练习。如，搭配早餐，《分苹果》一课中的对口令、过河、打地鼠、爬台阶摘苹果等方式的训练。设计这种的游戏类训练，让学员在玩中学，学中玩，作业就不是一种负担，而是一种快乐。

第三，练习设计带有探索性、层次性。如，“路线的选取”这一道练习题：“世博中心至台湾馆有2条路，台湾馆至中国馆有3条路，”根据此场景，你可提什么数学难题？如果在世博中心至台湾馆再修一条路，台湾馆至中国馆多修2条路，一共有几种不同的走法？这道训练又可帮助学生理解搭配的难题，考查学生对这节课知识的把握状况，又可促使学生的探讨欲望，提高学生应用常识解决实际问题的素质。

总之，有效的教学训练是教师对物理进行有效学习的有力保证，也是课堂数学有效性的重要构成部分。

四、运用有效的教学评价，调动学生的学习情绪

“评价要关注学生学习的结果，更要关注人们学习的过程……要关注人们在数学活动中所体现出来的感情态度，帮助学生了解自我、建立信心。”这是新课程提倡激励性评价的初衷。四节课中，老师们都不吝啬对教师的评判。如，教师在回答时都尽量使用委婉而友好的语调，评价学生的语言都是多赞扬、多激励，适时适当地对学生的体现进行切实的评判，如“你回答的声音真响亮，要是你之后也可这种就更好了”、“你最有生活经验，这样的题目也难不倒你”、“你想的方式真简便，从这就看出你是个爱动脑筋的小孩”等等，这些积极的、激励性的正面评价，有助于学生了解自我、建立信心，从而推动教学。此外，教师的表情、手势及坐姿也可在物理课堂教学中起到催化剂的作用。

总之，在四节课中，老师们能营造有效的课堂情境，关注师生的生活心得和心理特征，引导学生多角度思考问题，解决难题。让学生真正作为学习的主人，教师真正作为组织者、引导者、参与者、促进者。让整个课堂焕发出生命活力！

怎样才能写好一篇小学语文的评课稿？

教师是否表现新课程的观念、方法跟要求；

是否重点突显、详略得当；

语言是否流畅、表达是否知道；

是否有知识性等错误；

是否有创新的地方；

教师的认知是否宽泛，学生的发言是否具体。

看教师主导作用的发挥

教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具运用是否熟练，指导学法是否得当，处理教学偶发事件是否灵活巧妙。

看学生主体作用的发挥

课堂气氛是否活跃，学生是否参加课堂过程，全体师生是否受到激发，学生的素养是否得到培养。

教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、有效的教法、教学失误等

挖掘闪光点

教师为什么这样处理教材，换个视角好不好？

教师的成功或不足之处的缘由在那里？

如果自己来上这节课，应如何上？

如果自己是学生，是否理解把握了教学内容？

新课程的观念、方法、要求等是怎样表现在日常课堂教学中的？

小学语文评课稿怎样写

一、评教者备课的课堂目标定得怎么样。

二、评教者本课的课堂任务完成得怎么样。

三、评教者本课课堂重点突出了没有。

四、评教者是如何突破本课课堂难点的。

五、评教者怎样以教师为中心去完成教学的。

六、评教者是如何处理教与学、教与练的。有没有精讲多练。

另外还可以评教者的激发师生自主学习、处理突发事件、课堂气氛、驾驭课堂能力、板书等等。

我想知道学校英语的评课稿该如何写？

课堂是千变万化的，同一个人，上同一节课，评课的方式也是不同！但评课可以从这些地方去评，比如：教学目标达成度、教师课堂生成、教学预设、上课节奏、教师的亲和力、组织课堂、师生互动、教材挖掘、教师课堂基本功........太多，就是专家都不能一一列出。写好评课稿，前提是要仔细听课，在听课的过程中，发现教师的优缺点、与众不同之处，再探讨这个不同之处对教学的影响！要想写好评课稿，最好的方式是听专家是如何评课的

新课程标准下怎样评学校英语课及评课稿怎样去写

既然是新课程标准下去评学校数学课,那么评课就要围绕新的课程标准中所强调的看法.

1、要评本节课的三维目标确认是不是准确,在新课的讲解和学习过程中是不是很好的展现出来.

2、要评教学的重、难点确定是不是准确,在实际教学过程中是不是突出了重要、突破了难点.

3、新课的启用是不是有变革,能否激发学生的学习兴趣.

4、要新课的学习过程中能否展现了学生的主体作用,是否使教师作为了英语学习的主人.

5、在教学过程中是不是体现了自主、合作、交流的学习模式跟技巧.

6、教师的主导作用发挥的怎样,能否成功完成课堂目标,让学员学的轻松、愉快,是否在一种愉悦的氛围中来获取知识,培养学生的素养.

7、教师的综合体现如何,语言能否洪亮、清晰、有吸引力；教态是否大方、自然,有亲和力；方法能否新颖、灵活,有创意；板书是否规范、工整、起至小结作用等.

我要一篇小学语文名师评课稿

如何备好一节小学数学课

一、分析教材和教师、确定教学内容

教师在备课时，对选择的教学内容进行全面系统的剖析，并借助对学生实际状况的剖析，确定教学内容。然后对这种教学内容进行探讨、综合、复习、检查，从而确认教学内容。

二、确定教学目的

教学目的是借助教师的培训和师生的切实配合，使教师学到一定的知识，达到一定的目标，提高一些能力。结合学生的思维水平把学生按能力不同分成层次，不同的层次提出不同的规定，使每位教师都有自己的目标，都可借助自己的尽力尝到顺利的喜悦。

三、确定教学重难点

教学重点是这一节课主要学者的内容，也是教师必须把握的主要内容。教学难点是教师对课堂知识感到难于理解，掌握起来有困难的个别。准确掌握教学重难点，采用各类教学方法突破教学难点，关系到教师能够成功地把握课堂知识。

四、选择教学方法

教学方法选择正确与否关系到学生对常识的理解把握程度。教学内容不同，学生情况不同，采用的教学方法也应不同。

五、设计教学过程跟课后训练

教学过程比如能否开课，怎样出示复习题，如何导入新授内容部分。在主讲新课时，教师如何对学员进行询问，学生提问问题时有这些可能性的答案，还要写出解题的方式跟计算过程，以及归纳的法则等。

在讲授例题以后，教师应设计一些与试题类似的练习题让学员做，使教师掌握教学知识，达到教学目标。

总之，备课是相当重要的，备好一节课是上好一节课的前提。教师应钻研大纲和课本，分析教材和教师，确定教学内容和课堂目的，抓住教学重难点，采取多种教学方法和教具突破教学难点，从而让学员更好地掌握知识跟技能，不断提高认知水平。

最后课前的调研也很重要，尊重教师的选用、个性、差异了解学生的心理换位思考！

小学语文优秀评课稿哪儿有

《小数的加法与减法》评课稿- 塘下小学数学教研大组- 温- 温州

2008年5月29日 《小数的加法与减法》评课稿塘下三小戴玲珍这次我们教研大组举办了以“数与 塘下小学数学教研大组 ? 日志 P为了写得更好,小学语文优秀评课稿我们要做得很优秀!/P

《分数的基本性质》评课稿