教学总结

教学总结范文

教学总结范文（一）

今学期我担任初一级14-15班语文课堂，由于教学心得尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，虚心向大师学习。经过一个学期的尽力，获取了这些宝贵的教学心得。以下是我在本学期的课堂情况总结。

一、用全新的教育教学模式，改革课堂教学

从实行课程变革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真思考自身教学实际，研究教师，探究教法教案课后总结范文，逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学观念，树立起以老师为主导学生为主体的新的课堂理念，在教学实践中切实探索焕发语文教学活力，有助于学生素质提升与演进的物理课堂教学的新亮点、新模式启发思维，训练方式为主的自读课文阅读方式、以认知研究思考延伸为主线的重点篇目学习法、以合作研究成就创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了教师学习英语的积极性，收到了很好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的心得和感受，但忽略了学生创新的动因、兴趣、情感、意志，如何唤醒所需的起初经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，激活学生好奇心，探究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的素养，并把这些素质的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真探究教育心理，准确掌握初一学生的心理特征和认知特征，积极构建有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。例如在处理每单元的重点篇目时，我们仍然采用整体

感知？？合作研究？？反思质疑？？拓展延伸的教学方式，根据不同内容精心设计难题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已变成学生的亲密同事，教室也转变作为教师的学堂，学生再也不是僵化死板、默默无闻的模范听众。他们的时尚得到充分的彰显与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都受到了较为充分的训练跟表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的

“死角”，课堂上富有着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的认知，频动的闪光点，让教师作为教学上真正的主人。教师的讲课既源于教材，又不唯教材。师生的感情与个性融在其中，现实的生活处于课堂，学生在互动中求知，在活动中构建，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有了质的提升，语文教学真正绽放出它应有的魅力。

三、用先进的教学方法，提高学习效率

现代科学技术日新月异的快速演进，要求

具有新鲜活力的物理课堂不仅要有教学方式的转变，学生认知的进入，更应有鼓励教师学会学习，掌握丰富的数学常识并获得叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对物理课程的基本要求，也是数学学科工具性与人文性特点的集中表现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自感受到获取知识的过程与真谛，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以升级教学方法为重点，借助各种媒体跟课堂资源使教师自主体验、感受，使得师生在构建中经验共享。信息时代多样的外媒和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，

实现增加学生信息能力，开发学生的研究素养、学习能力、合作能力、创造能力

提供了一个

的能操作的平台。

教学中，一改过去教学上更加侧重知识传授，内容上更加侧重书本知识，结构上更加注重学科本位，实施中更加注重接受学习，死记硬背，机械练习等现状，仔细探究教材内容，精心设计教学环节，将教师从原有的教学圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使它们无法在自主研究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用认真多样的练习，培养教师的数学实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的必须，新课程变革正是对现在学生课堂观念的挑战。教师要由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的桎梏，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用认真多样的练习，多方面提高教师的数学能力，努力培养教师的数学实践能力，使教师取得一定的终生学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终生受用无穷”。

教育的本意只是常识的积累，而是心智上的素质的发育。

学生在大学的时间是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在今后跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方式才是教学的根本。那么，学生针对传授的方式能否能够灵活运用，对大学一年级的教师而言，则必须一个较长时间的反复的练习过程。

教学总结范文（二）

伴着牛年岁尾的脚步，带着兔岁年初的激情，又一个学期在忙碌之中逐渐而过。回首过往，我写字中心一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟看到：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我校开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我中心消除重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：

一、优化写字教学，取得可喜成绩。

本学期，我中心开展了师资力量，补充了两位写字专职教员，一位是我校书法泰斗裴德忠老师，一位是北董校区硬笔高手万明则教授。他们两人，是我中心得力干将。其中，裴老师任五年级毛笔写字课，实行的是“一课一画教学法”。课上，裴老师或讲解，或板书，或手教，或示范，在师生的默契配合下，毛笔字的技巧掌握了，病笔消失了、笔画漂亮了……学期末，学生却学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类基本笔画，30多小类组合笔画。可谓收获丰厚！

还有我们的万老师，更是硕果累累。他所带的是三、四两个年级的写字课，课时多，任务重，困难可想而知。即便如此，万老师也一丝不苟，诲人不倦。至学期结束时，三、四年级的教师已经掌握了书法字坐的坐姿，执笔规范，基本笔划，主要笔顺，偏旁部首，间架结构，以及个别独体字和合体字。除此之外，特别值得一提的是，万老师还能把写字与识字教学相结合，自创了合体字“以声为主，服务语文”的新方式，取得了一箭双雕的好效果。针对师生的书法佳作，万老师又实行了“间周一评”、“作品成册”等传统举措，将评选优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册，以鼓励教师学而有成，更上层楼。一分耕耘一分收获。几个月下来，三、四年级各班学员硬笔作品集平均每年每班2本之多，现已累计达数十本！

写字教学的辉煌成果，是以上两位学生的骄傲，更是我写字中心的悲哀！

二、写字作业初见成效，优秀学生脱颖而出。

写字，不论是硬笔字而是钢笔字，字字都是我们学生“颜面”。字写得好坏，如其德，如其言，如其行，一句话：如其人也！尤其是我们学生，为人师表，字之不佳，何以教人？本学期，尽管我们的大学环境千疮百孔，不尽人意，但我中心的写字工作而是一如既往，教师的写字作业在上学期钢笔字的基础上，又增加了毛笔字，真可谓是软硬兼施，两全其美！11月中旬，我中心会同已过关的6位书法精英，在实验室对老师们已上交的软、硬两笔作业进行了周密、认真、细致的考量，共评选9位教师顺利过关，他们是：软笔字过关者--李倩（大）、闫惠芳、刘艳、梁凡；硬笔字过关者--万明则、柴雪芬、闫惠芳、陈旭琴、宋柳青和郭林。祝贺他们，你们是书法的佼佼者，是你们的好榜样！

在这里，我中心需要大力赞扬如下8位教师，他们的写字作业不但书写认真，而且次数也多。本学期，他们积极上交作，个个均超10次！这些闪光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段丽虹、吕长保、孙锐玲、宋柳青、张玉萍和茅珍年。天道酬勤，春华秋实。我们期望以上教师再接再厉，继续努力，争取尽快考核过关！

三、规范写字姿势，夯实启蒙基础。

一年级新生，因为在幼儿园未能受到正确的写字入门，致使相当数量的学生写字姿势不够规范。其一，是坐的姿势不规范。其二，是握笔姿势不美观。这两者，距我写字中心的标准差距甚远，具体体现，在此不再赘述。根据半学期的细细观察，我们看到，新生的写字姿势非但屡教不改，而且，还愈演愈烈！针对现今状况，11月下旬，我中心利用两个下午上课的时间，对一年级7个班级新生的写字姿势进行了具体而完善的培训，彻底改正了人们中出错的站姿及握笔姿势，为新生后续的学习做好了充分的写字准备。

鲜花灿烂，有目共睹；荆棘丛生，何曾忘却？斗转星移，学期将尽，我们回首身后的脚印，或深或浅，或弯或直，已然渐行渐远。这四个多月来，我中心根据学期初的计划做了要做的工作，而且有声有色，令人惊讶，可是，也仍有个别计划已成事实，具体列出为：

1.教师的粉笔字展示没有按计划进行。原因是，本学期校固工程时断时续，打乱了我中心正常的工作安排。为了确保小黑板的安全，同时也为了确保学生的写字兴趣，所以就没有再组织学生进行粉笔字展示。这是我们的不足。下学期，此项活动定会重整旗鼓，辉煌如故，让老师们在小黑板这块红色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，写出自己的生命色彩！

2.教师们的写字作业上交情况不够理想。截止至下午，我中心收到老师们的写字作业总计85人，其中，6人上交次数过少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作业的用纸和格式也存有不足，这些，均有待于我中心查漏补缺，精益求精，把相关工作做得很细、更多、更好！

写字，我们的颜面；辉煌，我们的追寻。为了学生的发展，为了自己的蜕变，让我们潜下心来，拿起手中的笔，写出一个个秀美的文字，活出一个个精彩的日子，谱出一篇篇精彩的人生华章！

教学总结范文（三）

一转眼，我校开展了“通过学校写字教学评价，提高教师写字兴趣的探究”的课题及将结束，回首过往，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟看到：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：

一、提高对写字教学的'认识，端正写字教学工作的心态

写字教学能够全面贯彻落实教育宗旨政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制中学写字教学指导纲要（试用）》中强调的规定为课堂目标，在培养教师养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养教师热爱祖国语言文字的感情；陶冶情操，培养审美素质；养成认真细致的学习态度跟良好的信念品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

在写字教学中无法做到精心备课，把握教材的特质，引导学员自读自悟，以读本安排的字为训练范例教案课后总结范文，加强书写规范的课堂，做到指导与训练有机结合；突出重点，突破瓶颈大大提高了教学的强度；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后训练相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学规定、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高师生的写字兴趣

在写字教学中，根据学员的年龄特点，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的方式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的尽力学习，全班大多数学生无法非常娴熟地使用毛笔写字，掌握钢笔字正确书写方式，有一定的速度；比较熟练地把握本册要求的偏旁的誊写，做到字中的配色关系，做到结构硬朗，布局合理，行款整齐。

1、本学期在对教师的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学应加强对教师写字姿势的指导，引导学员把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我认为学校阶段在培养教师写出一手漂亮的字的同时，更需要加强的是培养教师良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了一天晚上对各班写字时间的检查，在检查的过程中我看到，班主任们都十分得勤勉尽责，每天晚上准时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在站姿和执笔姿势方面都有所改善，我认为特别值得表扬的是四（2）班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的之后都能看到他们标准的坐姿和严肃书写的身影。

2、对学生的规定非常严厉。很多同学会有同感，有些学生无论在哪个情况下，写字都更工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字象变了个人。在以前的写字练习中，我常在学生中来回巡视，发现问题尽早采取举措，指导并帮助其纠正。()另外，每次写字指导，我都要求学员仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有差异，都应注意到。特别是针对我们低年级的朋友，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

3、除了定期在各班里组织小的书法大赛之外，本学期举行了一次全体师生的硬笔行书比赛，从比赛的状况来看，无论是从学生的认真程度，还是字的用笔、结构…都比往年有所提高。有的朋友的字进步非常快，去年书法大赛中能否获奖，今年仍获得好的名次；还有的朋友比赛后的第二天就急着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊…”这些都无法表明学生即将重视到了写字。所以，我决定下学期多开展一些学校内的书法比赛，提高教师的写字兴趣，只有教师愿意写，字能够有所进步诚然，全班同学经过拼命拿到了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，我也在思考自己在教学中的不足之处，主要有下列几个方面：

1、对学生的关注还不够。正如吉教导所说的，我到底对我的教师认识多少，从教有一年半的时间了，有的朋友我还真是叫不上来名字，学生多是一个原因，我认为更主要的缘由是我对学生的关注还不够，特别是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我认为也需要关注到，及时帮他引导。

2、教学还不够全面。本学期注重教师的基本功的练习，下学期我要注重培养教师的审美。其实本学期末的之后我们美术组就在探讨这个难题，决定下学期适当的帮学员上一些欣赏课，提高教师的审美观念。

在未来的工作中我将仔细总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步推动学生全面能力的提升，最后，期待自己在下学期能有非常优异的体现。

【教学总结范文】相关文章：

1.教学实习总结范文

2.上半年教学总结范文5篇

3.应用文教学总结范文7篇

4.应用文教学总结范文6篇

5.期中教学工作总结范文

6.科学教学工作小结范文

7.【热门】教学实习教学工作总结范文7篇

8.英语教学总结