小学体育评课稿前滚翻

小学体育评课稿《前滚翻、接力跑》教案设计： 本次课小学体育评课稿范文，沈峰老师的课件设计依据新课标 的规定，合理的安排了具体 的教学目标（参与目标、技 能目标与心理健康目标）， 并强调了教学内容的重、难 点，在教学流程上则设计了 “接受任务、强化练习、接 力赛、调整放松”四个环耙 小学体育评课稿《前滚翻、接力跑》教案设计： 本次课，沈峰老师的课件设计依据新课标的规定，合理的安排了具体的教学 目标（参与目标、技能目标与心理健康目标）小学体育评课稿范文，并强调了教学内容的重、难点， 在教学流程上则设计了“接受任务、强化练习、接力赛、调整放松”四个环节，并 预设了训练强度与预计心率。过程清晰，环环相扣，详细却不乏味。 课堂实录： 这堂课以队列变换练习导入课题，在打算活动完成后直接开启前滚翻的技术 学习。沈峰老师在前滚翻教授中充分发挥了师生的主体作用与学生的主导作用， 通过“教师示范——技术讲解——学生示范——技术点评——学生分组训练”几 个步骤，完成了前滚翻技术的学习与把握。整个训练过程学生仍然进入自我感受、 自主学习的情景中，主体意识受到了加强、发展。最后，沈峰老师通过接力赛将 课堂气氛调制高潮，让师生体验了汗水与歌声的幸福。 但本课略有不足的是： 1.教学目标的设置稍高于学生的实际技能状况。四年级的教师正进入生长发 育的高峰期，对技能的意愿与把握高于同水准阶段的三年级学生，但本次课课堂 目标中的技能目标是：“使学生初步掌握前滚翻的技术”，这对有一定基础的四年 级学生而言或许略有不足。而超过水平程度的规定，在心理上可能会影响学员对 技能的学习兴趣。如果没有积极的鼓励，就可能会局限学生对更高技能的追求积 极性。 2.教师在团队调动上用语过于随便，使学生能够在较短的时间内作出相应的 反应，造成课堂时间掌握不具体。导致学员在没有经过课堂总结与身体放松的情 况下仓促结束了这堂课，留下了一些遗憾！ 本次课，沈峰老师的课件设计依据新课标 的规定，合理的安排了具体 的教学目标（参与目标、技 能目标与心理健康目标）， 并强调了教学内容的重、难 点，在教学流程上则设计了“接 受任务、强化练习、接力赛 、调整放松”四个环馏烈锅澡蛮