分享心得：幼儿园长听课评语

在读完老师的授课后，作为听课老师的你，也应对这个老师进行评判了，那么评语该如何写呢？下面是由小编为你们整理的“幼儿园长听课评语”，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿教师听课评语（一）

1、授课教师模式清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的体会是备课充分讲解透彻重点突显善于调动学生积极性。处理好智能培养与感情教育的关系，着眼于全面能力的推进。提高课堂教学效率的窘境，在某些含义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为教师在教学上不仅接受知识，还带着自身的情感。动机应该等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

2、在课堂上，他们不仅与学生交谈以外，还有与同伴之间的互相交谈。因此，学生教学学习远不仅仅学习常识，还有增加自己的素养学习审美情操培养气质等。课堂活动举办的挺有实际性，并且活动最有效果更顺利，该同学先是让学员闭上眼之后教授来表述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学更有创意，学生的认知会更广，在这种的学习中学生虽然学的开心同时也学到了知识，授课教师的表情更丰富一点就很完美了。

3、教学过程模式清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能否引导学员开展观察操作比较推测推理交流等多种形式的活动，使教师有效地经历化学知识的产生过程教师可依照准确的教学内容，引导学员动手实践自主探索合作交流等。体现培养教师学英语思维模式，培养思维能力反思能力跟动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

4、关注学生已有的常识经验，学生在教学上无法主动参加积极交往和谐互动。教态亲切仪表清秀举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重教师，对师生有细心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生认知活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使教师在取得必要的基础知识与基本技能的同时，促进教师情感态度跟价值观的和睦发展，培养教师的实践能力与变革观念。

5、x教授的课课堂思路清晰，重点突显，充分发挥学生的自主性。通过鼓励学生提炼信息提出疑问解决难题，使学员继续展现了数学与现实生活的紧密联系，经历了利用加法口诀求商的推导方式的产生过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过探讨交流，引导学员概括计算方式，培养了学生的归纳概括的素养。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由学生直接提出阐述出来，而是由学生自己按照信息提起来的，问题来自于教师，培养学员自主探究式学习。

幼儿教师听课评语（二）

1、这节课的重点在于使儿童理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的访谈。难点是展现小房子的心情变化和家的浪漫与幸福。活动中，以ppt图片的出示跟分段讲述故事的方式，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴含的道理，幼儿也可按照故事情节积极提问问题、积极用语言描述故事中的访谈幼儿园听课评课记录范文，通过看、听、说能够更好地理解故事，最后使幼儿自主表达感受心情的变迁及其拥有家的幸福和开心。

2、既为推动第一目标确立基础，又为以下几段的学习做好铺垫。感受帮助幼儿理解故事内容，懂得了浪漫的含义。幼儿表现积极，课堂气氛活跃。很多孩子都乐意用语言描述故事。甜蜜这个困惑来源于生活， 幼儿对此还是非常感兴趣的，符合孩童的年纪特点，而且现实中孩童们都有一个属于自己的幸福的家。所以说这个话题离她们更近。讲述过程中结合重点突显、逻辑清楚的照片帮助幼儿记录故事内容，在本次故事的重点段落“小房子的心态转变”中，教师结合图片，巧妙的强调设问，体现了二个目的，一是帮助幼儿理解小房子情绪转变的过程，二是使幼儿感受小房子最终拥有一个甜蜜的家的过程。

3、活动过程中看到幼儿可主动地表达、思考着图片中的内容，幼儿听了独白后知道以前甜蜜的家就是拥有一家人在一起的开心与快乐。图画内容很自然地被幼儿所理解跟掌握，最后完整欣赏讲述故事时，边看照片边诉说故事，让幼儿对故事内容有个完整的印象，加深了解跟理解。

4、授课教师模式清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的体会是备课充分讲解透彻重点突显善于调动学生积极性。处理好智能培养与感情教育的关系，着眼于全面能力的推进，提高课堂教学效率的窘境，在某些含义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为教师在教学上不仅接受知识，还带着自身的情感。动机应该等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们不仅与学生交谈以外，还有与同伴之间的互相交谈。因此，学生教学学习远不仅仅学习常识，还有增加自己的素养学习审美情操培养气质等。课堂活动举办的挺有实际性，并且活动最有效果更顺利，该同学先是让学员闭上眼之后教授来表述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学更有创意，学生的认知会更广，在这种的学习中学生虽然学的开心同时也学到了知识。要是培训教师的表情更丰富一点就很完美了。

5、教学过程模式清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能否引导学员开展观察操作比较推测推理交流等多种形式的活动，使教师有效地经历化学知识的产生过程教师可依照准确的教学内容，引导学员动手实践自主探索合作交流等。体现培养教师学英语思维模式，培养思维能力反思能力跟动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的常识经验，学生在教学上无法主动参加积极交往和谐互动。教态亲切仪表清秀举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重教师，对师生有细心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生认知活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使教师在取得必要的基础知识与基本技能的同时，促进教师情感态度跟价值观的和睦发展，培养教师的实践能力与变革观念。

幼儿教师听课评语（三）

1、教学目标确立，教材处理较好，过程操作依照学生实际，注重分层教学，课堂整体构架的安排、环节的处理、作业的设定，始终围绕教学目标进行，符合特殊学员的学习特性跟心智发展规律。教学过程清晰，能鼓励学生先想再算，注重学生素质的培养，教师语言简洁，平时认真有效的课堂工作在本课中初显成效。

2、x老师整节课一直表现着＂互动、合作与研究＂的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本身就是一种创造性活动，正是通过学生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的课堂环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

3、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与演进规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的语境，重视教师对过程的感受，启发得当，发问有利于学生反思，学生训练充分，作业量适度。

4、老师对新培训的教学讲座方式把握的很高，重视知识形成的过程（导入）和知识掌握的过程。教师鼓励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新难题，在课堂过程中教给教师（新旧知识迁移）学物理的方式，渗透一些数学观念。如果可联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

5、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。根据学生详细状况：年龄大小、知识接受能力、自主学习的素养等原因，教师安排教学任务，进行教学设计。学生在校长的鼓励中循序渐进的取得新知学生无法根据在校长的鼓励下参加学习活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在学生的鼓励下积极参加学习、实践，学习兴趣浓厚。部分教师自主学习能力较好，不能否和其它朋友一起完成教学任务。

幼儿教师听课评语（四）

1、课堂上，为教师营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人觉得亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具备研究精神和启迪教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，＂互助互动＂，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养人们尊重的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们虽然应将教师视为教育的主体，更要积极地将它们看作教育过程的公平参与者、合作者。教，关键在于＂授之以渔＂，教师予以学生的不应是＂鱼＂，而需要是捉鱼的方式。

2、教师和师生的课前打算工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生探讨切实，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好幼儿园听课评课记录范文，课堂强度较高；体现出以教师为主体的教学方式，重视对教师素质的培养。

3、教学中在设计、实施、内容依照课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能留意学生主体意识，积极推动教师自主活动。教学经过了认真的设计，教师可很好地推进教学。能激发师生的学习积极性和主动性，重视知识的利用跟技能训练，注重素质培养。

4、教学目标确立，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生思维；能有效创设学生自主、合作的情景，重视学生对过程的感受；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

5、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方式正确、有效。教学难点找到，解决的方式正确、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程表现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教跟学员的学）调动了教师。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。