分享：人音版小学美术三年级下册《我是小音乐家》听课评课记录

《我是小音乐家》听课评课记录 [导读]在这堂课上，我觉得有几点不足的就是：第一，教师的乐器伴奏比较马虎，只用了即兴伴奏，没有用正式的伴奏谱来伴奏，而且手指的伴奏声音很大小学音乐评课范文，出来的效果不和谐。在未来我的课堂上，我也应尽量的防止这种状况发生；第二，在教听曲目时有的声部反复机械教听的很 调动起学生欣赏舞曲的积极性和专注性，使教师可更扎实投入的跟随做律动。 但成为副课内容，这里占用的时间很长，差不多用了半节课的时间去讲述分析《匈牙利舞曲》，导致主次部分。 在学听《我是小音乐家》时，通过过关游戏，将本课的瓶颈解决，但是在忘记提醒学生弱起小节如何衔接，导致学生在演奏这个乐句时衔接不够自然。教授歌曲时没有用教听的方法，而采取了听唱法，让学员在倾听中学会歌曲，在每天唱赏歌曲的之后，我就会提出疑问令学生带着困惑的去唱情歌，不让学生过度的去听，这样才能集中学生的注意力。在瓶颈解决上我用过关游戏来吸引学生，将难点解决，并迅速进行表扬。 但在上课是鉴于前欣赏部分用时太多，导致前面主要内容时间不够，在随琴演奏的之后，钢琴伴奏的速度非常快，学生很难唱好歌词，应该开始时把速度稍微减缓些，等学生对歌词听熟悉后再重返以前稍快的速度演唱。

《我是小音乐家》教学反思 2《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课的曲子。这是一首曲调轻快俏皮、歌词简单、富有趣味的中国儿童歌曲。歌曲生动的抒发了孩子们一个美好的心愿和一同的独白“我是小音乐家”。在老师本课时我非常重视将戏剧与生活联系在一起，力求让学生在轻松愉快的气氛中学习，这节课是在榄边小学上课由于有学生看课或者师生新接触的影响，学生在刚开课时很紧张，动作、声音都放不开，但借助游戏跟学生的引导，让人们结合戏剧进行动作演出，拉近了老师与师生的距离、放松学生激动的心情。 虽然这首歌词短小精悍，但是还有一定难度，表现为速率较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生听时容易发生吐词不知道的现象。 在教学中对于那些问题，我首先利用了图谱教学法进行了教学，从欣赏《匈牙利舞曲》入手，让学生认识旋律线，然后将曲风线利用至歌曲教学当中使教师直观的对戏剧有了了解，从中对心情的处理、速度、力度的差异无法非常清晰的体会，并可依照图谱进行创造与演出。让学生对歌词音高及和弦的进行掌握。学生演唱小学音乐评课范文，教师指导学员在演唱时发生的错误。我借助听到辨的方法使学生辨别不同的声音，寻找出合适歌曲的声音 在歌曲重难点上使用了过关的方法，让学员把握难点后，再引入了听唱法，提出问题使学生熟悉整曲后，教授歌曲……如使学生了解了歌词里所提及的三个地方名：伦敦、柏林、巴黎，并使学生说一说这些城市都是哪个国家的首都。

再使学生认识她们分别演唱的钢琴：吉他、提琴、法国号又叫圆号。通过观看照片上的钢琴弹奏方法使教师进行模仿每种器乐的弹奏技巧，不但让学员认识了乐器同事拓展了教师的人文常识。 本课存在的不足： 1、欣赏《匈牙利舞曲》，由于欣赏的数量非常少，学生有些过分依赖于看图谱，在体现乐曲的过程中，教师如果不帮学员进行指引，学生缺少将音乐与图谱相结合的素养，在速度上没有统一。 2、由于学员仍然没有经过专业学习，所以难点掌握时拖延时间，没有时间使部分学生展示。