小学语文老师暑期辅导总结

小学语文老师暑期辅导总结范文（精选3篇）

总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评判、总预测、总研究，并预测成绩的不足，从而得出引以为戒的心得。下面是小编为你们整理的“小学语文老师暑期辅导总结范文”，希望你们喜欢！

小学语文老师暑期辅导总结1

我参与了在江苏大学举行的江苏省九年制义务教育小学语文课本培训。本次培训，时间虽短，但我有幸聆听到了各地教研员具有指导意义的课堂授课，经验之谈以及知名同行的教材分析，留给我的是满满的收获和深深的反思。

观念走向更新！培训中，我聆听了具有课堂指导意义的讲课，特别是王振华老师对《牛津小学英语》的课堂建议和李陆林老师的词汇教学内涵详谈，以颠覆传统的课堂观念与教法，让教学很具有操作性和实效性，给了我们实际的指导意义。从模式上，教法上，实例上，对我们进行讲解与分析，让我收益匪浅。

激情点燃人生！无锡市全国优秀学生鲍小红老师对教育的理智思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的关爱与敬业心，尤其是哪一份份自制的教具和她多年的经验之谈，给了我深深的反思，让我感受到了激情成就梦想的美好。

平实彰显珍贵！本次培训中，几位一线学生的教材分析辅导实用性最强，如常州的王文风老师，镇江的戴天扬、茅君老师，扬州的龚海平老师，常州的金蓉老师，他们系统的单元探讨，从语言技能、语言知识的讲解，到学习策略的利用，甚至是教材中的细节处理。他们都是那么细心的讲解，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁琐的叙述，而是用更平实的语言，传达着更直接的信息，让我们对3A、3B整套教材有了一个系统的了解，易于掌握，有更强的操作性。

培训导致思考！在五天的培训中，除去理论常识的学习跟吸收，更多的是自我反省。我边培训边思考着自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。

感谢培训，通过本次培训，我有志将授课大学到的理念，经验与技能转化成我以后教学前进的内驱力，不断的聆听，记录，沉淀与实践，让自己的英语课堂之路也可激情燃烧。

小学语文老师暑期辅导总结2

xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参加了湖北省教师能力提升项目学校数学老师暑期辅导，通过此次培训我感受了多位专家先进的教学模式、灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有下面感受：

一、英语老师需要培养教师良好的学习习惯

作为一个小学语文老师，为了培养教师良好的学习习惯，我们首先要完善学生的书写习惯，要从学字母开始，要使学生了解什么是书写体，什么是印刷体。要有具体模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英文成为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这种，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

二、组织情境教学。提高教师的学习爱好

小学语文课堂以英语为主。重在交际，在听、说的基础上增加教师的读写能力课前，老师首先需要仔细研读课本，吃透重点。在突破瓶颈上下功夫，努力将每位步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情境。可运用时说、时笑、时听、时跳、时画的方法。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我应学”。真正让数学教学作为”寓教于乐的学习乐园。

三、培养情感。激发师生的学习兴趣

教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对师生真挚的爱是我们感染学生的感情魅力。教师只有热爱学生，才能提升教师的学习爱好。在教学上，教师从自己的举手投足向师生传递温暖、信任、期望等信息。以情激趣，多赞扬，少抨击；多鼓励，少批评。如学生提问错了疑问，要引导学生：“Try it again”让学生借助成功的感受，提起学习的爱好。

通过培训，我进一步确立了课堂目标，我们学生要具有良好的理论常识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高学生自身的教学水准和教学研究素养，不断提高课堂教学效果，加强学生之间的感情交流。应该坚持写好“教学后记”，在课堂中思考，在小结中进步。在新课程的助推下，教师要为学员创造愉快教学而尽力，在积淀中蜕变，在秉持中磨练，在思考中变革，在探究中前行。我将结合新课程的精神，从大学的实际状况出发，认真研读符合本校学生的法语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学方式和“自主学习”教学方式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程作为学生产生切实情感的世界，提高学生跨文化观念跟形成自主学习语言的素养。在教育教学中利用照片、实物、简笔画、动作表情等直观教学方法，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论常识，并利用到教学实践中。

总之本次培训我无论在观念上，还是教学技能都有了巨大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程变革的推动下，转变我的教育观念，改变我的教学方式，实施真正含义上的主体性教学，有意识地培育教师的变革精神和成就能力，努力打造一名新型的受师生欢迎的研究型教师。

小学语文老师暑期辅导总结3

第一天：学习策略把握教材

20XX年8月17日是培训的第一天。在这两天，主要是由我、龙老师、任校长对六年级上册的课本内容进行了探讨。因为第七册课本除实验小学教过之外，其他乡镇学校将是首次接触，所以百分之九十的同学对课本内容是陌生的，因此我们两人在李老师的指导下不但对每一单元进行了整体分析，而且对每一课时都根据新的课堂策略从教学目标到教学重难点，再到详细的每一环节的教学设计进行了严谨的讲解，以便使老师们对教材的掌握和处理有个确切的知道。

在此之前ppt备课对我来说应该是陌生的、困难的。为什么呢？一直以来，我觉得制作幻灯片、CAI课件是相当深奥、很难学会的，所以很久以来也是想一想有空的之后再去学一学，但鉴于自己的懒惰而已成行。今天李老师要求用ppt格式演示，我经过一次一次的探索、请教别的教授，学会了怎样设计幻灯片、选择背景等，最后终于制作顺利了我的第一篇最普通最简洁的ppt演示文稿。这里我要说的是：只要肯学习、肯用心，没有什么事是学不会的。当然，我也明白我要学习的东西也有太多太多，（特别在观看了龙老师和任老师制作的好看的课件之后）如：图片的剪辑插入、声音的插入、动画放映等都是以后我要学习实践的。龙老师的那一口流利的英语，更是值得我们学习。

第二天：学会评课不断提升

20XX年8月18日培训的第二天：这两天，县教研室的李老师给我们做了“关于评课”的报告。李老师的'报告细腻、精细，让我受益匪浅。

李老师的报告主要包含六个方面的主要内容：评课的准备、评课遵循的方法、评课的内容、评课的基本方式、评课的基本程序跟评课的注意事项。李老师从这六个方面进行了周密而严谨的剖析。通过听报告，我明确了在之后听评课中，我必须做什么打算；评课时需要遵守这些方法；评什么、怎么评？

我本来将要参加工作长达二十年了，基本掌握了新的教学思路，也常常参与听评课活动，但是由于没有一个明确的评课思想指导，所以在听课时多数状况是具体地把整个教学过程记录下来，评课的之后也并非按照教学环节进行逐一剖析，恐怕漏掉任何一个地方，也没有形成完整的机制，并且有时没有把握好评价方法的度。今天李老师的讲课报告使我茅塞顿开，让我对评课有了一个崭新的了解，以后一定要加强学习，勤于反思，让评课别有一番风味，发挥它应有的作用！

第三天：搞好教研服务教学

20XX年8月19日培训的第三天：也是最终三天，在这两天，我们听取了临沂市教研员尹老师为我们做的《有效教研高效教研实效教研》、《小学英语课堂活动设计与预测》的报告，观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。尹老师的报告科学性、实用性高，对我们现在的教研工作有较好的指导性。

一、《有效教研高效教研实效教研》

对教研员特别是乡镇教研员提出了“有效教研高效教研实效教研”的工作模式。要求每个教研员都应尽力提升自己的业务水平，努力打造一名知名的培训员为提高大家的业务水平而提供学术指导，用自己的人格魅力感染学生，用学术水准引领学生；用心做好每一件事，切忌好高骛远、居高临下、无的放矢；指导老师努力改善解决实际问题的素养，引导学生独立审视，让老师用自己的大脑指挥自己的双手；乡镇教研工作的召开，不仅要摸清全乡镇的学生非常是数学老师状况，还要知道其它学科的教研情况、与兄弟乡镇彼此交谈和借鉴经验，与县市教研员积极接触；同时强调：常规教研要认真、专项教研要深入、教研形式应创新，这些都为教研员的工作指明了方向。

二、《小学英语课堂活动设计与探讨》

尹老师从哪个是活动；设计跟实施方法；不同环节的课堂教学程序或者观察与预测四个方面对学校数学教学活动设计进行了探讨，提高了我们对教学活动设计的了解，对提升我们的课堂驾驭能力，提高教学效益起到了很高的导向作用！

三、课堂实例观摩、观察与预测

最后，尹老师和我们一起观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。把我们分为四个小组，Group1记录并梳理课例中的课堂环节和活动，Group2记录并预测每隔一活动中的教师行为，Group3记录每一个活动中的学生的行为，Group4分析每一个活动的动机purpose。分组观察小学英语课例分析范文，分项讨论，然后集体汇报讨论，看老师如何设计活动，怎么调动这些教师。老师的语言跟驾驭课堂的素养较强。最后尹老师以表格的方式带领各位对这堂课的每一个教学环节进行了探讨，给予了我们更多的有益探索和实践心得小学英语课例分析范文，更加完善了我们对新的教学思路的了解。

培训导致反思。在这三周的培训中，除去知识的学习跟吸收，更多的是自我的反省。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训导致的反省能作为我不断前进的动力，能作为成功的敲门石，能作为我坚定航向的指路标。

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