干货：小学一年级音乐上册《好朋友》教案及课堂反思

小学一年级音乐上册《好朋友》教案及教学反思

教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、认识几种音乐学习标志

教学目标：

1、初步学习的戏剧形式与学生跟朋友交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、与你们一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、尽快了解书中的学习标志，并主动参加至各项活动中来。

课时安排：

三课时

教学重点：

与你们一起可歌唱，用动作、语言表达轻快、活泼的心情。

教具准备：

录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）

教学过程：

一、学生听音乐进学校——《玩具兵进行曲》

要求：

1、听着戏剧做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐应合拍（有节奏）。

3、若场地有限可改在教室外进行

二、寓教于乐

坐位安排：呈半圆形坐好

目的是帮学生一个宽松的学习氛围。便于学生作自我介绍相互了解，为日后的教学做打算。

1、老师做自我介绍。

三、表演：《你的名字叫什么》——用唱唱法学习。

（1）老师亲切的范唱情歌，让学生完整的体会歌曲的心情。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。

（3）学听曲目：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了促使积极性，一定使每位教师都写出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间了解学习标志

出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们能够读懂书中要我们做哪些啦！”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学听了《你的名字叫什么》，请你们找出相应的学习标志？”

2、老师拿出卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。

五、聆听《玩具兵进行曲》

（师）“大家还记得我们进学校时唱的哪首歌曲吗？请你再听一次，听后用语言表述起来音乐的心情，并帮这段音乐取个名字

1、听音乐，感受心情，取名字。

2、随音乐用动作表示出歌曲的心情。

3、提示这次听时，请注意乐曲中发生的大音响与小喇叭的噪音,讨论一下他们的声音有哪些不同）。

4、复听音乐，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随美术进行律动（必要时教师能拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的状况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展现（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）

课后反思：

本节课安排的才艺展现是帮了学生一个表现自我的机会，培养教师自信地展现自己的才气，表现是实践性很强的戏剧学习领域，是学习戏剧的基础性内容，是培养教师音乐表现力让学员体验用戏剧的方式抒发个人的感情，与对方交谈、融洽感情，受到心灵的陶冶。

第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标：

1、巩固上节课的学习内容，并背听歌曲

2、通过才艺展现，教师认识学生的状况，今后教学的成功进行做打算，同时也帮学生一个展示的机会，让人们非常自信。

教具准备：

钢琴、录音机等

教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：

采用舞台的方式，全班围面一个圈，请5名学生在内边听边表演，然后找1名同学进行提问。

三、才艺展示

1、先按照学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）

唱歌舞蹈

朗诵表演

讲故事

其他……

2、了解详细的表演内容，如有相同的内容能一起进行，有的小孩胆子小小学 音乐 教案 范文，可以请你们帮助人们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参加进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由儿子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。

四、教学小结：

小结今天的才艺展现，鼓励孩子们努力改善自己的多方面技能。

课后反思：通过此次展示，教师应尽快地把小孩的特长及特征记录下来，以便在未来的课堂中使教师充分发挥自己的特长，同时在活动中也能使孩子们相互认识、融洽关系，再有也能看见对方的长处，虚心地向对方学习，共同进步。

第三课时：

教学内容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆听《口哨与小狗》

教学目标：

1、能够跟你们一同整齐地演奏并背听曲目小学 音乐 教案 范文，在完整的听唱过程中，培养教师的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己戏剧的体会，并逐渐养成或聆听音乐的好习惯

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的孩童歌曲，亲切直率、喻意深刻。

2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小孩》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小孩在林荫道上玩耍的情境，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

教学重点：

感受不同的心情的体现作用

教学难点：

唱好优美、抒情的三拍子歌曲

教具准备：

录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

教学过程：

一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

要求：

1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有情感地范唱情歌，让学生随乐曲律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有哪些不同？

2、分析拍号的差异，老师可带学生做律动进行对比

2/4●○欢快、活泼

3/4●○○优美、抒情

3、随乐曲做三拍子律动（动作自由）

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边听，边唱边背。要求学生整齐的背听歌曲，在训练的过程中展现三拍子的优美、抒情。

6，边听边表演（自由结合小组），动作自己创作（应引导学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：在听的`过程中自由地想象乐曲中所能展现的剧情，并体验音乐的情绪。

2、谈一谈自己看到的、想到的及发现的情境（让学生充分发挥想象，并训练语言表达）。

3、复唱曲目，请学生听辩乐曲，注意听结尾发生了哪些声音几次？为什么这么设计？请学生选择自己偏爱的色调为兔子的叫声上色——书中。

提示：学生能自选图形，还可依照声音的大小变换大小。

4、分析这首歌曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用色块表示心情（启发学生想象出更多样的线条）。

板书：优美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边唱边跳，表达心里的喜悦之情。

课后反思：

本课我借助聆听音乐，感受并分辨乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己戏剧的体会，并逐渐养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性，使教师全身心的投入到戏剧活动中来，本节课安排的才艺展现是帮了学生一个表现自我的机会，而体现是实践性很强的戏剧学习领域，是学习戏剧的基础性内容，是培养教师音乐表现力让学员体验用戏剧的方式抒发个人的感情，与对方交谈、融洽感情，受到心灵的陶冶。

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