水上的歌乐曲教案

教学目标

1．聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描摹，体验戏剧与自然的融合关系。

2．欣赏《划龙船》，了解传唱形式，并有感而发创作体现其它劳动的演出方式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及旋律波浪形进行的迈向知识。

3．唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上乐曲、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声很具有魅力最动听。

4．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌曲。

5．继续学吹竖笛。

教材分析

1、管弦乐组曲《水上音乐》。

18世纪早期，英国的宫庭和皇室常乘坐张灯结彩的大型帆船在英国的泰晤士河上夜游。除两边矗立着装饰华丽的船舟外，往往也有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这种的节日活动写过《水上音乐》组曲。这里介绍的一首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举办的典礼所写。它是乐曲中的第六首《坚定的响板》。乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。主题A具有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏大壮丽的晚会场面。但目前人们很常见到的是经改编的管弦音乐。

“船歌”，不仅是本曲的曲名，也是一种音乐体裁的名称。它是一种具有歌唱性的幽美旋律与摇摆般伴奏音型的声歌曲或器音乐。通常为6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描绘水波荡漾的形象或模仿船身均匀地转动和摇桨的动作。本曲带有这种特性。

乐曲的'引子显示了模仿水波的伴奏音型：上下微微波动的调子线在这一音型的伴随下，合着水波的节奏进行，仿佛小船上的人们轻轻地摇动双桨音乐教案怎么写，划破了静如镜面的湖水。这条旋律线在小三度音程的范围内上下移动，显得非常平静。随后，波浪型的旋律线幅度减少，渐渐移高，小船的摇晃感增强了。随着旋律的展开，音乐的心情也随之剧增。随之而来的既是起初时平稳恬静的曲调，但在后两和弦时，旋律先作直线上行，这是乐曲中的高潮，然后缓缓落下，进入尾声。音量逐渐转弱，模仿水波的音型绵绵不断，宛如小般逝去，载着歌声、桨声消逝在河湾尽头。

歌曲《船歌》是女高音和次女高音的二重唱。开始两个乐句为齐唱，波动起伏较大的两个乐句用三度和声演奏。接着是运用模仿的通感手法：这个主题先由吉他奏出，接着圆号与小号先后重复主题旋律的前半部分，然后乐队合奏主题的后半部分，更进一步加强了音乐富丽奢华的色调。中间部主题B主要由器乐奏出，调式转为b小调，旋律好听活泼，具有诙谐曲性质，与主题(A)的庄重宏大形成颜色的对比：最后，主题A再现，在恢弘的号角声中结束本曲。

2、作曲家介绍

亨德尔(1685～1759)英籍波兰作曲家，生于德国哈勒。17岁起任教堂管风琴师。因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事戏剧创作，1717年定居台湾，1726年入英国籍。一生创作了46部歌剧，32部清唱剧，其中《弥赛亚》、《以色列人在埃及》、《力士参孙》、《犹大·马卡白》等尤为著名。此外，还写了非常数量的器乐作品，其中知名的有《水上音乐》、《焰火音乐》等。亨德尔大半生在美国度过，并在那里创作了长期作品，因此对美国的音乐形成深远的影响。1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。

3．管弦乐《船歌》

本曲原为法国作曲家奥芬巴赫所作歌剧《霍夫曼的故事》中第三幕的主题歌，以童声二重唱的方式演奏。尾声也使用调式手法，先由次女高音唱出，女高音紧随其后：尾声的“啊”则由女高音先听出，次女高音作应和音乐教案怎么写，最后融合在一起，歌声渐弱而结束全曲，非常充满意境。

4．歌曲《小螺号》

这是一首曲调轻快俏皮的孩童歌曲。歌曲充满趣味地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美丽心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体构架。第一乐段由四个乐句构成，每声部4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏并且旋律明快而富有弹性，情绪平缓跳跃。第三、四乐曲运用了曲调的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的着急心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的借助更打造了海边的宽广和深邃的湖水这一场景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6－5－3－0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对美好美好生活的热爱之情。

5．歌曲《让我们荡起双桨》

它是电影《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二乐句童声独唱曲目，曾获1980年第二次少年歌曲评比一等奖，至今却传唱不衰。歌曲曲风优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它非常形象地展现了儿童们在布满阳光的水面上，划着船桨尽情玩耍、愉快歌唱的情境。“”的节奏型贯穿全曲，起伏的曲调层层展开，音乐充满动感，将他们引入小船荡漾、水波连绵的诗意之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着船桨、轻舟前驶的场景。最后一句是第一乐段乐句的变化展现，使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应，浑然一体。

第一课时

教学内容

学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。

教学过程

一、织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

表演《小螺号》

1．情景导入：也许你们没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的场景中，书本的叙述中想象渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。

2．欣赏范唱。

设问：歌曲的“景”是如何展现的，歌曲中的“情”是如何表达的?

3．学听歌曲：

(1)曲调的学习能分为两个别，先学听第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都可顺畅地听好后，再加上滑音记号，讲解上乐曲唱法。

(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的方法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样又控制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上声部及波音，使乐曲更有风格、特色。

4．学习伴奏。此项可能有一定难度，但是终于学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。

(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用钢琴独奏，但不要求乐器，根据学校实际状况，学什么乐器用哪个乐器。

(2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡至与人声配。

(3)配伴奏可以采取小组与小组结对，这样有别于大面积质量提升，在练习时避免找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要引导人人都参与奏乐。

5．表演歌曲。

表演可采取多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要体现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。音乐知识：上滑音、波音记号

1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。

2．波音记号记于音符上方如听作。

3．以上两戏剧知识结合民歌《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。聆听《划龙船》

1．民间风格导入。

设问：农历五月初五是什么节?(端午节)

在这一新年许多地方有赛龙船的民间习俗，你见到吗?这一新年是为了庆祝哪一位爱国诗人?(屈原)

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人如何能够划得动作一致、整齐?我们来实践两种方式非常一下，哪种很有利于调剂劳动者的精神和心情，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)

3．初听《划龙船》。

设问：这首歌的演唱方式有哪些特征?

讲解：上节课讲了演奏与翻唱。这首歌是演唱与合唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的乐曲通常是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效率。

4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在合唱衬词处合着乐曲用打击乐器加强其氛围。注意动作的统一、整齐。

5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。

6．表演展现。各组出一位评委委员组成评委会。

合着音乐，各组同时演出，评委打分。

(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。)

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