篮球中学生论文 中学足球教学锻炼工作中的五个注重

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湖南省地质中学刘钊

【摘 要】为了搞好中学生日常篮球教学与练习工作、提高青少年篮球观念,最终养成终身体育习惯,本文主要利用文献资料法和逻辑归纳法,认为要加强利用足球知识来培养青少年网球兴趣、注重研究学情、注重创新教学方法、注重青少年的足球运动体验与重视多媒体技术的利用.

【关键词】篮球教学与练习；教学效果；中学；注重

前言

随着学校体育新课改的纵深实施,传统的教学内容及教学方法都在出现着重大的差异.如何改进课堂教学,提高教学与练习质量,成为每一个体育教师面临的一个非常重要的、亟待解决的课题.众所周知,篮球运动是大学体育教学内容的重要构成个别.为此,本文依据体育新课改的精神,同时结合日常课堂工作实践心得,探讨了在篮球教学与练习工作中要加强的问题.

1.注重利用篮球知识来培养青少年篮球兴趣

在日常篮球课课堂与练习中,教师应将第一节理论课上好,要将足球运动的发展给学生进行具体的介绍,然后将理论内容同实际的赛事相结合.例如向青少年列举多次残联亚洲篮坛冠军的男、女篮球运动健将,并将我国在篮球运动技、战术发展方面的论文范文贡献进行介绍,然后向学生讲解当今现代篮球的演进趋势,通过这种实际案例来促使青少年的求知论文范文或者学习热情.除此此外,体育学生还可以将我国08年奥运会等历史跟事迹与教学内容进行结合,向青少年介绍著名的科比、詹姆斯、姚明、库里、林书豪等NBA球员,将这种中学生耳熟能详的人物与理论教学相结合,能够明显激发青少年的学习兴趣,并可以以这种NBA球星成为切入点,为现在的篮球课堂教学奠定基础.

2.注重研究学情、制定好篮球教学计划

在大量的篮球教学过程中,没有专门制定一个系统的、各年级互相衔接的篮球教学计划,是篮球教学与练习效果不佳的主要因素.因此篮球教案范文初中生,制订一个初中各年级互相衔接的、系统的篮球运教学计划,是增加教学效果的前提跟关键.在制定篮球教学计划时,教学目标的确认需要充分考虑到各年级中学生的实际状况,让所有学生借助努力都可超过预定的技能目标.各年级的技能目标应该具备一定的系统性,而且相互衔接,具有一定的梯度.在制订各年级篮球运球教学目标时,体育老师不但应对动作技术掌握到哪些程度强调相应的目标要求,而且应对动作技能在实践中灵活运用的素养,都应强调相应的目标要求.技能目标确认以后,还需要按照各年级的技能目标要求,遵循由易到难、由简单到复杂的循序渐进的课堂方法,精选各年级的教学内容.一般七级安排原地的高、低运球和行进间的直线传球,定点投篮等；八级安排变速、变向跟运球急停等；九级安排运球和突破、传球、投篮互相结合的训练内容.总之,各年级教学内容确定后,必须深入研读课本,分研究学情,然后确认相应的教学方式与技巧.

3.创新教学方法,注重教学内容的选用

在新课改的环境下,传统教学方法尚未不能满足新的趋势的要求,这就要求篮球教师应转型传统的课堂方法进行教学方法方面的变革.体育教学方法多种多样,每一种教学方法都是建立在必定的教学观念之上的,是教学观念的外化方式跟外在表现.现在常用的符合新课改课堂要求的教学方法有合作学习、研究性学习、自主教学、游戏法等.对于青少年来讲,教学方法的选用应该是最适合它们生理与心理特征,但针对具体的教师则应因材施教,不能千篇一律.教学内容是课堂活动的根据,教学内容的选取方式主要有：一是从特色的篮球教学内容中筛选；二是对传统的篮球教学内容进行改造；三是课从生活实际中选择合适篮球教学的内容；四是在原有教学内容的基础上以及其它状况创新教学内容.值得注意的是,篮球教学内容的选择应有利于实现篮球教学目的,要有趣味性、健身性和科学性,并应简单易行.

中学生篮球赛事:2008福州篮球中学生市赛

4.注重青少年的篮球运动体验

体育教学过程原本是一种教学与实践相结合的课堂方法,只有中学生积极的参加到篮球教学过程中来,才能真正的感受到篮球的真谛与成就感.篮球运动虽然要重视参与活动的结果,也强调参加活动的过程,为让学生在参加动态的篮球运动过程中感受到篮球的活力与篮球运动所帮她们带来的成就感.中学生参与足球运动有多种多样的看法篮球教案范文初中生,有不同的目的,有的是为了提升篮球技术与技能而来；有的是觉得好看,热闹；有的为了参加篮球的在联赛中的这种激烈对抗而来；有的是为了取得体验投篮进球的成功乐趣而来等等.不同的目的、不同层次的意愿,但青少年要想在足球运动中超过自己的目的,满足自己的意愿,需要亲自参加到篮球运动中来,设法让人们感受篮球的幸福与篮球所带给的那个成就感非常重要.

5.注重多媒体技术的利用

为提高学校篮球教学与练习的实效性,篮球技术的学习可以通过利用多媒体进行科技教学来推动.在篮球课堂教学中,学生学习篮球时模仿的主要对象是学生,这就要求老师要有更强的舞台能力,而且通常学校教室里教师的人数会非常多,这样才会有一部分学生看不到教师的示范；有些技术动作的难度较大,通过教师的示范动作很难看清瞬间的技术,无法产生一个正确的动作概念,就必须教师一遍遍的重复动作或者是减缓示范速度,这必定会对教学的进程产生制约.但是多媒体技术就弥补了以上弊端,它不受时间跟空间的妨碍,使无论学生在哪个位置都无法知道的看见多媒体上的示范动作,而且示范动作才能直观、规范既形象.同时多媒体可以借助慢放、快进、重放、扩大等方法来使学生学习科技动作的细节,加深学生针对科技动作的印象,能够大大的提升课堂强度.例如在学习复杂的足球技术动作以及战术打法时,教师可以运用多媒体技术进行动作的分解与组合,对重要的地方用图标进行标注,这样才能推动青少年学习的速度并且提高教师对所学知识的把握.除此此外,教师可以借助多媒体技术使青少年观看BNA、CBA比赛,同时可以选择一些典型的篮球裁判案例,让青少年一边观看一边进行讲解,让学员还能更好地掌握篮球裁判的规则.

【参考文献】

[1]佟磊.新课改下对中小学篮球教育的探讨与对策[J].科技创新导报,2011.10

[2]马艳等.分层次分组教学在学校足球教学中利用的思路研究[J].六盘水师范学院学报,2014.8

[3]赵兵.如何上好大学篮球教学课[J].青少年体育,2015.3

【作者简介】

刘钊（1987.1-）男,本科,中教二级.研究方向：体育教学与跑步锻炼.

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