精品-幼儿园生动的戏剧公开课教案范文_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

幼儿园生动的戏剧公开课教案范文 幼儿园音乐教案一：拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物心态的差异，学习用两种不同的嗓音来 演唱曲目前后两个别。 2、探索在歌舞台中借助眼神、动作、表情与对方相处。 3、体验与同伴合作演出的开心。 活动打算：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师鼓励儿童回忆已有的心情经验，为歌曲学习做好准 备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情出现后情绪 是如何的? 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时侯，你的心态既是 怎样的? 3、如果你和好朋友之间发生冲突，你有哪些好方法可以解 决? 二、幼儿学画画 1、教师范唱曲目《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。 请他们认真听一听，老师的歌里听了些什么? 2、教师继续范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变 化。 教师：你们觉得这首歌的前半部分跟后半部分在心态上有什 么不同? 3、教师鼓励儿童初步学听曲目幼儿园音乐教案范文，注意在唱到切分音符和休 止符处，教师应有较显著的动作暗 示。 4、教师鼓励探索用两种不同的曲风演唱曲目前后两部分(用 断顿的唱法演唱前半部分，轻快的听 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌曲内容编排动作，学习与同伴合作演出。

1、幼儿根据每一句歌词内容，分声部创编响应的动作跟表 情。 2、教师鼓励儿童虽然注意动作还可以利用表情来体现歌曲 内容，重点创编动作：生气、不责怪、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌词的最终两句，教师还可以启发幼 儿做出诸多表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱 的幅度表示害羞;唱后半部分时，用欢 快的心情表示同伴间顺利和好的自豪感! 幼儿园音乐教案二：颠倒歌 活动目标： 1、学听歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的涵义。 2、引导儿童创编歌词，尝试利用画画的方法记忆歌词。 3、激发儿童与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动打算： 1、知识准备：引导儿童大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的曲目伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌曲，体验快乐的心情。 教师演唱后回答：歌曲里听了些什么事情?刚才有的小朋友 还听到不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖 起来听好哦!“听了这个歌词，有哪些感受?” 二、学听歌曲 1、跟戏剧练街舞 你们平常是这种穿的吗?你们是如何做的?(用动作引导幼儿 说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地 说唱歌曲! 2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来大声唱唱看!”“下面， 汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声听起来哦!” 3、鼓励生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错，下面请跟你的好朋友一起来试着舞台 表演，我们一起来看看谁表演得更漂亮最滑稽!” 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发儿童把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有 颠倒的话或事情说出来和你们一起分享呢? 2、个别儿童展现创编的歌曲 “请小朋友们把你的事情编到歌曲里唱唱看!谁来试试看?” 3、引导儿童四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错幼儿园音乐教案范文，你们今天能都是小小创作家哦! 汤老师有件事要帮忙他们，请大家 4 个好朋友为一组、将自己 想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画出来，贴到一块板上， 编一首完整的乐曲，小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的乐曲与欢乐。 各小组演出自己编排的曲目，教师鼓励儿童进行心得的分享 与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有戏谑、幽默曲风的乐曲童谣，歌曲活泼有 趣，并有韵律感，深受儿童的偏爱。结合“动物世界”这一主 题活动，我按照我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计 了这一带有传统的儿歌——《颠倒歌》。

整个活动分了三个层 次展开教学。 一是引发主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王? 什么动物力气?(狮、大象)接着播放 FLASH 课件，你们要认真 地听从而听出非常在那里”来打动幼儿，每个孩子都抱有好奇 心认真地唱《颠倒歌》，培养了儿童的注意力，锻炼了幼儿的 倾听能力。在认真倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不 合事理的事情，争先恐后地举手发言，小校长称大王”“大狮 子太担心”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇 怪、真可笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己想法的同时，我也是同学初浅的表面 性地回应了幼儿，没有抓住机会使幼儿进一步理解颠倒的涵义， 当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒 的含义或短语，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的涵义， 让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌 的名称。 二是学念学听儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴 出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是使幼儿 通过拍节奏展现儿歌的韵律。幼儿学念时采用了多种方式：集 体念、个别念等，念时边鼓励有节奏地拍手念歌词。 反思：让幼儿再次聆听目的是使儿童体验儿歌韵律跟节奏， 但鉴于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏掌握也不是很 好，使得这种幼儿对于歌曲掌握程度不佳。

可以适时出示下节 奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也便于音乐感强的幼儿巩固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、 公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼 儿原本是生活在那里的?在颠倒国它既该呆在那里呢? 反思：部分儿童因为在中班老课本中接触过这个歌曲，一下 子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其它 的幼儿也可都展现并理解颠倒国的全球中的颠倒。并学着把歌 词填出来。 总之，由于有了当时的经验与理解，孩子们的提问就像一个 精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游 来游去……他们口中的颠倒世界是那么稀奇，不受拘束的小孩 个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。 幼儿园音乐教案三：表情歌 一、活动目标 1.能用动作、表情表现歌曲