知识归纳：中班简单教案(2)

(1)谈话：我们了解了苹果、梨都有种籽，那么青菜、萝 卜、毛豆有没有种子呢？ (2)通过“家长园地”请父母跟儿童一起寻找水果等农作物的 种子。 中班简单教案 第26 (4)把幼儿带来的种子依次置于种子盒中，鼓励儿童运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。 (二)制作种子标本 一、活动目标： 初步学习简单制作种子标本，对种子形成思维欲望，发展 动手能力、创造能力跟初步的合作观念。 二、活动准备： 各种种子 三、活动过程： 1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗？ 中班简单教案 第27 2、出示黄豆、西瓜、水稻的小苗，提问：你可说出这种种子的名称吗？ 3、出示苹果、梨、葡萄3 种形状相同的种子，提问：谁 能把苹果的种子找回来？ （提问逐步提升难度，激发幼儿内在的感知需求。） 4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的 种子。幼1：画个苹果放在种子里面。 幼2：在苹果种子里面做个苹果。 5、师总结：画好果实剪下贴在月历纸上，做成图标，把 相应的种子粘贴在界面下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。 幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。

教师提醒可运用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受 到了儿童的青睐。 中班简单教案 第28 7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师协助儿童完成）。 8、互相欣赏同伴的作品。 （三）认识种子的形状特点跟功能 一、活动目标： 引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等显著特点进行分 类，知道种子的种类，发展幼儿初步的观察非常和切实思考的 意识。 二、活动准备： 各种种子 三、活动过程： 1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。 提问：你可写出这种种子的名字吗？ 中班简单教案 第29 2、教师：这么多的种子，我们来把他们分分类。(1)教师提醒可按“能否食用”把可吃的种子置于盒中，不能 吃的放到篮子里。 (2)让幼儿想一想还能怎么分（鼓励幼儿相互议论）。 提问：你是用哪个方法来分的？还可以用什么方式？ （引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。） 幼1：把小麦、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜 的小苗放在一起。幼2：把葡萄、黄豆的种子放到一起（比较 大），苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放到一起（比较小）。 幼3：把猪肉、黄豆、枇杷的种子放到一起（是圆的）， 把小麦、苹果、西瓜的种子放到一起（有点尖）。

3、师：你了解种子有哪些好处吗？ 幼1：西瓜、南瓜、水稻的种籽可以吃。 中班简单教案 第30 幼2：枇杷的小苗可以种，会长出枇杷树?教师和儿童一起得出结论：有的种子可吃，有的不能吃； 种子都可栽培，发芽后长成小苗，长大后会结果。 篇五：中班绘本教案 中班绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》 活动目标： 1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。 2、感受故事的有趣好玩，体验阅读跟想像所带给的真谛。 3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时应顾及要对方。 活动打算：多媒体课件 活动过程： 一、阅读书名，引起阅读兴趣。 中班简单教案 第31 你看见了哪些？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是哪个东西？我们一起来看，小鼹鼠的身上为什么会有 二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的身上，你会如何想？ 2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干 3、根据小鼹鼠提供的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你认为谁更有也许，为什么？ 4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。 我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察兔子的嗯嗯是如何的， 像什么？（依次类推马、兔、鸽子、狗） 中班简单教案 第32 总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是象马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是象豆子一样的，啊呀，没有一个 跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。

5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍 蝇来麻烦。 6、总算找到是谁干的了，这个之后即使你是小鼹鼠，你 会如何去做？如果你是小孩，你既会如何做呢？ 三、联系生活，经验延伸 1、想一想有哪些方法可使我们身边的小动物不到处嗯嗯？ 2、这本书真有趣，它使我们了解了很多动物的嗯嗯是什 么样的，还使我们了解嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问 题最感兴趣，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然 后我们再来讨论这个难题好吗？ 中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》 中班简单教案 第33 活动目标：1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读跟想像所带给的 乐趣。 2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻 找“肇事者”的过程中，初步认识不同动物的嗯嗯是不一样的， 感受故事的风趣、幽默。 活动准备： 《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物照片、动物便便的图 片活动过程： 一、阅读封面，引起阅读兴趣。 1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。 幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的昵称叫《是 谁嗯嗯在我的身上》，小朋友你们明白嗯嗯是哪个意思吗？ 中班简单教案 第34 2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在哪个地方？二、集体阅读故事 1、第一页：小鼹鼠的家在哪个地方呢？有两天他从地下 钻下来，心情 是如何样子的？突然出现了哪些事？你认为小鼹鼠会如何 2、第二页：小鼹鼠的心态是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一 起来学一学小鼹鼠的动作。

你认为这是谁的嗯嗯？（于是 小鼹鼠去找“肇事者”去了） 3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对兔子说：“喂！ 是不是你 中班简单教案 第35 嗯嗯在我身上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他 们的对话） 4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他既和马先生 说了哪些？那马先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说马先 生的嗯嗯是怎么样的？（数一数） 5、第七、八页：小鼹鼠又去找谁了？这次他既和野兔说 了哪些？那野兔又是怎么样跟他说的？请小朋友说说野兔的嗯 嗯是怎么样的？（数一数） 6、第九、十页：小鼹鼠又去找谁了？这次他既和兔子说 了哪些？那山羊又是怎么样跟他说的？请小朋友说说山羊的嗯 嗯是怎么样的？（数一数） 7、第十一、十二页：小鼹鼠又去找谁了？这次他既和奶 牛说了 中班简单教案 第36 什么？那奶牛又是怎么样跟他说的？请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的？ 8、第十三、十四页：小鼹鼠又去找谁了？这次他既和猪 先生说了哪些？那猪先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说 猪先生的嗯嗯是怎么样的？ 9、第十五、十六页：小鼹鼠为什么问了一半就不问了？ 小鼹鼠为什么明白苍蝇能够帮助它？苍蝇是如何做的？知道这 11、小鼹鼠为什么钻到地底下来了？三、出示动物跟动物嗯嗯的照片，请幼儿将动物与它的嗯 嗯对号入座。

巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。 中班简单教案 第37 四、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分角色跟读。 五、结束部分：小动物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯 吗？，你们的嗯嗯是怎么样的？（引导讨论） 活动目标： 1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读跟想像所带给的 乐趣。 2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻 找“肇事者” 的过程中，初步认识不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起 来学习他 们的访谈。 活动打算： 中班简单教案 第38 图书内容的幻灯片、动物跟各动物的嗯嗯图片。活动过程： 一、阅读封面，引起阅读兴趣。 1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的昵称叫 《是谁嗯我身上》，小朋友你们明白嗯嗯是哪个意思吗？ 2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在哪个地方？ 二、集体阅读故事1——6 1、第一页：小鼹鼠的家在哪个地方呢？有两天他从地下钻下来，心情 是如何样子的？ 突然出现了哪些事？你认为小鼹鼠会怎么样？ 中班简单教案 第39 2、第二页：小鼹鼠的心态是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你认为这是谁的嗯嗯？ （于是小鼹鼠去