专业知识：学前班舞蹈教学反思(玥)_行政公文_工作范文_实用文档

学前班舞蹈教学反思（玥）学前班舞蹈教学反思（玥） 没有学过表演的人就会觉得学前舞蹈教案范文，学唱歌是一件很轻松有趣的事，其 实在台上跳出一段优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间，俗话 说： “台上一分钟，台下十年功！”，学前班舞蹈教学反思（玥）。 这个要求针对成人来说都是很难的，何况对于年仅 4-5 岁的小朋友们 呢？ 新学期的到来，我带领孩子们在备考上学期所学的几个舞蹈及组 合的基础上，新表演的教学也逐渐的步入了学前班的教学。我根据孩 子们的年纪特点，从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行 联想，并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作，直到 她们练到非常到位比较完美。除了《地面组合》、《芭蕾手位》等， 我编创的《我的身体很神气》，可促使幼儿身体各部位得到较好的锻 炼，教学反思《学前班舞蹈教学反思（玥）》。舞蹈念词同步，很好 的练习了儿童的协调能力。小朋友们在音乐响起后，会自觉的步入情 境，甚至不禁发出愉悦的笑容。在这些轻松快乐的气氛中，结合幼儿 的生活心得进行询问，很自然地引发各动作的特征、所练习的目的， 从而超过舞蹈的整体性。 为了学好每一个舞步，她们就得不断地重复这个简单更加繁杂的 动作，而他们的年纪特点又决定了他们的持久性是教差的（与成人相 比）。

所以，我将在未来的教学中，注重劳逸结合，多贯穿轻松愉快第1页共4页的版块来教学，更走进幼儿的灵魂，与它们的内心做沟通！使得这种 美丽的花朵，开放的格外灿烂！〔学前班舞蹈教学反思（玥）〕附送：学前班语文教学计划学前班语文教学计划 学前班语文教学计划 一、基本状况分析 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫， 喜欢嬉戏，对于大学的生活富有了期待，对于大学学校的各项纪律、 规定都不知道，良好的学习习惯处于初步构建期。 他们学生的程度不一，有的小孩提前上学前班，已初步了解了汉 语注音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而 有的教师，没有上过学前班，对于数学的学习认识不多，学生的程度 深浅不一。每个学生都抱着美好的心愿来上学，开始人们的真正含义 上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上哪个勤奋、钻研、细心 的精神，学习目的还已确立，学习习惯正进入逐渐产生的阶段。 培养目标培养教师良好的学习习惯跟正确的读书写字的坐姿。能 够熟练的认读汉语拼音和韵母。通过识字、学习课本，培养教师认真 的数学基本功。本学期我要加强教师的良好的学习习惯跟正确的读写 姿势，培养教师通过多种途径识字的能力。

并且，要在学生中大力开 展古诗文阅读跟大阅读的活动，培养教师阅读的兴趣。第2页共4页二、教学目标跟要求 1、汉语拼音 能读准音节，韵母，声调和整体认读声母，能准确地拼读声调， 正确书写声母跟 6 个单韵母。 能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。 学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会恰当书写。 2、识字与写字 喜欢学习汉字有主动识字的原望.。 认识常用汉字 80 个.会写 40 个.。 掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整 洁.。 .对读物中感兴趣的内容,乐与它们交流.。 3、口语交际 学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。 能认真听他人发言,能知道讲话的主要内容.。 能与他人沟通,太度自然大方,有礼貌.。 引导学生 乐意与人沟通，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 注意倾听他人发言。 能理解日常用语的含义。 能明白地写出自己想说的事情。 喜欢听故事、看图书。 能看懂和会说普通话。 对教师的语言能力进行综合性开发。 三、全册丛书分析第3页共4页1、本册丛书安排及特质 博采众长，富有新意。本册用书根据新课程标准有关语文课程性 质的阐述，进一步确立了学校物理课程的性质跟地位;注意从我国丰富 的语文特色教学心得中吸取精华，从长期以来我国中学数学课堂的成 功心得中吸收营养。

同时，在选文的视角，课型的安排、练习的设计 等方面大胆创新，是教材体现出重视美育渗透，注重心灵培育、注重 语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特 点。 突出重点学前舞蹈教案范文，便教利学。本册教材以 培养良好的学习习惯 开篇， 将低年级小学生日常英语学习跟数学生活中需要具有的良好习惯，有 选择、有重点地编入了教材。主要内容有两个： 一是保持恰当的读写姿势，目的是要求学生加强用眼卫生;二是爱 惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音 共安排 15 课，分 5 个单元。每课通常包含 5 个个别： 字母跟配合字母教学的情境图、表音表形图;汉语拼音书写教材; 音节辅音练习;拼音词跟与之相配的插图;有关的拼音词、拼音句练 习。要求是读准音节、韵母、声调和整体认读声母，准确拼读和恰当 书写音节。 课文 的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读 写姿势的要求，每篇短文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确 具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。第4页共4页