2018-2019-中班数学教案教学反思

2018-2019-中班数学教案教学反思-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 中班数学教案教学反思 中学语文的课堂要进行不断的思考，通过审视把教学变得更好，提升教学 的品质跟水平，下面是小编给你们整理的小班数学教案教学反思，我们一起来 看看是如何进行思考的吧！ 中班数学教案教学反思【1】 数学活动《变成一样多》主要是鼓励幼儿学习用添上一跟去掉一的方法把 不一样多的成为一样多。并学习用简单的物理方式解决生活中这些简单的问题。 在此活动前，已经感知过 5 以内次数的多少，本活动我们继续运用观察、比较 的方式判定 5 以内次数的多、少、一样多，尝试用添 1 或去 1 的方式，使两组 物体数量相同。 活动中，我首先运用生活中情景——排队做操导入，让孩子们看看两组小 朋友是不是一样多，答案是显然的“不一样多”。让孩子们想办法让两边的小 朋友更加一样多。这一环节其实就早已是新授环节了，让孩子们在具体语境中 学习用添一或去一让两组数量更加一样多。接着我既出示了本次活动的操作纸， 让孩子们也用添一以及去一的方式让一组内的物体数量更加一样多。

最后一环 节是一个提升环节，让还运用添二、去二或添三去三的方式把物体数量更加一 样多，这一环节也是为了《变成一样多》第二课时打基础。 活动的特点： 1、第一环节中以排队做操导入，让幼儿想办法把两边人数变成一样多，采 用情境教学的方式把本次活动的内容潜移默化的教给了儿子，在场景中学习孩 子们更有兴趣，学得也快。 2、操作的过程中学生可不断地提醒幼儿可以采用多种方法进行操作。孩子 们在提醒后，都可在操作纸上尝试利用两中技巧进行操作。 3、教师的否认非常积极，追问也相当有效。 活动中的不足： 1、在操作中大部分小孩都不动笔，看着周围的小朋友。于是我跑过去对他 们进行指导，指导时我看到原本它们不是不会而是不知道怎么去一个或添一个， 2018-2019-中班数学教案教学反思-范文模板 孩子们之前没有去或添的 经验 ，所以在第一环节新授时应告诉儿子如何去怎 么添。 2、在交流操作环节时应尽量使小孩自己说出自己的想法，不要打断他们说 话，打断它们的认知。 3、在新授知识点的之后老师的认知不够清晰，语言有些啰嗦。 中班数学教案教学反思【2】 本次活动的目标是展现点卡的不同排列方式，会用接数的方式恰当目测 7 以内的数群。

孩子们对于数数是非常熟悉的，所以它们认为显然很简单，以至 于在活动一开始有点“轻视”的觉着，都说：“我早都会数数了”、“太简单 了”。直到我出示不同排序方法的点卡，刚才说很简单的小孩就开始有一些为 难的表情出现了。整个活动固然简单，但似乎是有一定难度的。 一、观察能力不认真，容易错数漏数 我们通常的点卡中的点数都是按照普通顺序排列的，都是为了便于而排序 的。所以当我出示普通点卡的之后，班级中的大部分孩子无法较快地数出点数 来。但当我出示改变排列方式的点卡后，问题就发生了。像新朔这样能力较强 的小孩在数的之后也要稍稍缓一缓，心里默数一下才能得到正确地点数。所以 其他孩子在点数不同排列方式的点卡时就有出错出现，有的把 7 个点数成 6 个 点，有的把 5 个点数成 6 个点。问她们如何数出很多点数的，孩子们就说是 “一个一个数下来的”，如果真的是一个一个数的话错误率不会这么高。于是 我请部分女孩上来数，发现他数的之后就把一个点子给漏数了，因为点子的排 列排序其中一个点子排在了更边上，他就没有发现，所以就数错了。出现这样 情况主要还是孩子们太不尊重数数的活动了。在未来的学习生活中要教育子女 们任何学习都应严肃不能马虎对待，而且应学会认真观察。

二、手口数数无法一致，还需多训练 数数对于我班大部分孩子来说是非常简单的，但是还有个别小孩局限于光 用脸说 1~10，要使小孩手口一致地数数还是有困难。在现在的捆小棒活动中就 都表现起来了。我出示一个 5 的点卡，让孩子们先选好 5 根小棒，在选小棒的 时候我就发现鹂芸边数边拿小棒：“1、2、3、4、5。”但是她仍拿了 6 根小棒， 因为她在数 4 的过后拿了两次，所以总数里就多出一根来了。有的小朋友数的 时候念的之后很快，而拿的慢，所以数的数是正确地，而拿的小棒却是少了一 根的。在第二次操作的之后我请孩子们数的时侯慢一点，边数边看，等到数完 之后再检查一下小棒的根数究竟有没有数对。刚才数错的小孩也就开始学着自 己检查了，虽然有时候他没有检查回来，但是它们也明白了数数不是件简单的 事情。 三、动手能力差异较大，需要某些指导 2018-2019-中班数学教案教学反思-范文模板 捆小棒，顾名思义就是要用绳索把小棒捆起来，我们现在用橡皮筋代替绳 子，用吸管代替小棒，让孩子们数完数后把小棒捆起来。在捆的之后就看到了 孩子们的动手能力差异巨大中班教案教学反思范文，有部分女孩子很快能够把几根小棒捆在一起，但 是有大部分孩子只能把橡皮筋套在小棒上一圈，根本没有捆住。

这时候他们就 已经抛弃捆小棒的任务了中班教案教学反思范文，就开始在桌上玩小棒。后来我就一组一组轮流指导 一遍捆小棒的动作，一些能力稍强的小孩才能够尝试自己把小棒捆起来了。但 是这些素质稍弱的小孩仍都选择了抛弃也不情愿去尝试一下捆小棒，这使我感 到最兴奋，于是我就和它们说：“捆小棒不是一件很难的事情，只要你尝试把 小棒捆在一起，小棒不散开来就可以了，如果你不把小棒捆起来，待会儿你的 小棒不见了顾老师就没有办法了。”听完我的话，那些本来不情愿捆小棒的孩 子也开始动手把小棒捆起来了。在整个活动结束后，孩子们基本都把桌上的小 棒捆起来了，偶尔有一两根小棒没有捆好。