中学信息技术课评课稿

中学信息技术课评课稿 《PHOTOSHOP 封面设计》、《FLASH 的引导层动画》现将自己听课的一些展现写起来， 大家交流，如有不当之处信息技术评课稿范文， 欢迎各位指正。 优点： 讲课的学生亮点也好多我想根据课堂的发展来评一评： 一、 评课前准备 从两节课所用到的课堂资料来预测， 两位学生对这节课已经做了充分的打算， 如： 教学内容的选择， 演示课件的制作， PHOTOSHOP、 FLASH 相关素材的落实或者源文件的制作， 并且可以很明显的看出两位学生对教学内容也做了 非常深入的学习， 对相关的课堂理论的推进和知识点的突破也做了相应的打算。 二、 评教学目标跟重点难点 两节课的课堂目的明确， 重难点突出， 从教学目标来看， 我认为左老师更好的兼具了下面三个方面：（1） 知识（2） 过程跟步骤（3） 情感态度与价值观。 从知识目标来看， 左老师让学员理解了 FLASH 引导层的相关概念及特征， 从过程与技巧目 标来看通过学生学习演示课件来完成挑战任务， 左老师让学员掌握了 引导层的建立及简单的利用， 从感情态度与价值观目标来看， 通过本课课堂可以培养教师的学习精神及常识探索能力。 本课左老师借助挑战任务教学令知识点一步步加以突破和推进。

三、 评教学思想 从两节课来看， 两位学生所采取的课堂思想还是非常独特的， 许老师采用的是导学稿设计教学方式， 左老师运用的是任务驱动教学方式。 在教师的三性中有如下的表现： （1） 主体性： 在整个的教学过程中， 充分的彰显了学生的中心地位， 如许老师在新课的启用方面通过出示 PHOTOSHOP 修改过的“网络小胖” 图片， 激发了教师的学习兴趣， 为本课奠定了良好的学习氛围， 在 PHOTOSHOP 文字、 选框工具使用方式的教学过程中可充分令学生动手操作， 交流评价。 （2） 主动性： 利用导学稿、 演示课件、 相关素材让学生运用自己早已掌握的常识去动手设计，并且还运用有效的电子学校校长演示和教师演示等学生互动、 生生互动进行教学环境的调整信息技术评课稿范文， 充分发挥学生的积极性和创造性。 （3） 全面性： 在新授和训练的完成方面也充分展现了全体学生全面参加。 四、 评教法、 学法 两节课主要运用了任务驱动法， 探究法等， 是计算机教学常用的几种非常有效的方式，非常符合新课程的观念， 对培养教师的自学能力， 创新素养和实践能力都有切实的作用， 所采取的学法有学习指导法， 探究法。 五、 评教学过程 本课左老师设计了下面教学环节， 一、 导入部分， 通过播放一段“哈利波特” 视频， 请学生观察哈利波特飞行动画， 激发了教师对本堂课的学习兴趣。 二、 新授部分， 主要分五个环节： 1、 比较哈利波特两种 FLASH...