如何上好一堂小学音乐课论文范文

当前，在新课程理2113念的指导下,音乐5261课堂出现了许多可喜的现4102象,尤其是师生合作，1653生生合作的一同参加让我们的戏剧课堂出现了蓬勃朝气，极大地增加了教师学习戏剧的兴趣，但同时也发生了一些表面“热热闹闹”，可是教学目标的不明晰，音乐主体性不强的现象，学生要么是一节课忙忙碌碌，要么是饱了“眼福”或“耳福”。可是并未得到应有的戏剧情感感受。因此，如何提升音乐教学的有效性，使教师在学业上有收获，有增加，有进步。已经变成我们如今课改研究的重要难题之一。下面按照以前的听评课感受加以总结：一、活用教材，精心备课小学音乐评课范文，激发兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需的不是强制，而是唤醒学生极力的求知欲，激发学生的兴趣”，而兴趣是最好的同学，是教师发展思维能力的很大动力，是推动学生乐学的先决条件，是促进整个课堂进程的兴奋剂，学生们情绪欢快，情不自禁投入学习状态。在课堂教学中唤醒师生兴趣是激发学生学习积极性和主动性的重要前提，教师要周密设计教案，灵活采用教材，创设情境，发掘音乐佳作的情调特色，充分利用课程资源，引导学员在课堂活动中自由参加、主动探索。可以这么说，现在的学生再也不像当时这种“听话”的学生了，受到各种各样媒体的影响，在戏剧课上，对教师要求很大。

他们有了自己的观念，有自己的主见。所以我们应想出一些新的方法，才能做到既结合教材又可走到学生中去。比如：经调查，学生十分偏爱周杰伦,老师可以介绍周杰伦的戏剧风格并可以使学生认识一系列音乐常识及相关文化,比如最为主要的混搭就是RAP说唱,及节奏布鲁斯等,学生如饥似渴想知道什么是RAP饶舌,及节奏布鲁斯,则既可以展开一系列课题,把教师带到教材中的黑人文化的由来与产生......这样就可以培养学生探讨问题解决难题的能力.除了周杰伦之外还可以加强其它的学生喜爱的流行艺人的佳作分析，有些作品有着京剧的元素，我们有可以进一步讲讲戏剧。在美术课上，尊重每一个学生的喜爱，面向全体师生，让每位教师都可喜欢上音乐课，只有充分认识学生的戏剧方面的兴趣、爱好、个性特长，才能建立出相应的教学目标，设计教学活动，更好的推动学生互动。二、循序渐进,讲究技巧 任何学科都有其本学科的特殊技能,音乐教育不管发展到哪些阶段,都会涉及到美术领域的专业知识,学生就必须知道跟掌握必要的音乐常识和技能.这只是加强一个人的全面素质中不可缺少的个别,这个方法先应认清,在此基础上如何有效推进技能就要讲究技巧了.举例:如以“独唱”为中心的戏剧欣赏课，就可将男声、女声、童声等等为例证，这样除有利于学生非常鉴别，了解不同表演方式、人声的不同音域，进一步向学生介绍键盘上的音与音区。

通俗易懂的使学生增长音乐知识，拓宽音乐视野。 学生遭到感染后完全是自发地，主动地想知道小学音乐评课范文，远远要比起学生苦口婆心地提要求，讲技巧会收到更好的效果，在音乐课中遭遇困惑时应多些分析跟纠正，在讲解新常识时应少些灌输，多些回顾和非常，使得技能技巧不再以常识、技术的冷面孔出现，相信学生接受起来会更容易些。三、课堂问答的目的性和有效性 有效的教学提问能导致教师学习的兴趣,激发学生研究的梦想,发展学生的思维能力。但是现在教学中学生的低效、无效提问现象却更普遍。1.机器式提问,“这首曲目好听吗?”“喜欢吗？”等等；2.程式化提问：“这首歌词分几段？每段讲哪些？表达了如何的观念感情？”等等”这样类似的回答，忽略了教师获得戏剧的感情体验乐趣。我觉得如何才做到有效回答呢？提供帮学生的难题要难易适度，问题设计应由易到难，一步一步打开学生想法，不断启迪学生反思，逐步培养教师独立构想能力。特别应注意的是，教师的回答有某些学生脱口而出的提问，教师要再次询问为什么？很有可能有些知识只有部分学员知道，这样学生就可以在回答中看到问题。这样一方面巩固已学的知识点，另一方面既帮助学员学会探讨，提高思考的素养。四、课件运用的适当与合理性 在科学技术迅猛发展的现在，在大学，现代教育科技也受到了广泛的使用，这是无可厚非的。

但如何客观地了解它,扬长避短地使用它，是一个值得探讨的难题。首先应确立课件它也是教学的辅助方式之一，为了更好的为教学服务的观点，不能喧宾夺主。其次要确立课件是为教学提供便利而存在的。比如快捷，占用空间小，可重复使用等，都是它的特点。但我们应客观认识到它的弊病，制作课件费时费力，其屏幕的听觉体验会干扰学生的触觉体验，限制了学生的想象力，而且倘若设备出问题，或停电等，就会使有依赖性的老师无所适从。因此过度夸大课件的功效，不重视自身基本功的提升，抱着唯有课件的课才是贯彻新课标的了解，这种思想是片面的。如果学生在课件制作时充分认识到人与机器的主次关系，注意到声画穿插的正确时机，注意到动静结合，巧用课件，活用课件，才能使它很好的为我们的戏剧课锦上添花。五、优化教学方法，提高美术课堂教学有效性。