总结：[汇总]罪犯日常思想讲评规定)

等进行解答解惑教育鼓励及其它应该讲评的弊端等并结合当下社会地理经济文化演进形势～围绕监狱举行的教育改造中心工作～结合犯情预测的状况启动讲评的主要是对于所管辖的罪犯在相应时间段内在遵纪劳动学习生活等方面的观念偏向改造表现群体性问题跟具有典型性的个体问题等进行鼓励性教育在教育讲评时～民警亲自整队～服刑人员队列整齐秩序良好民警警容严整举止优雅语言规范在讲评教育中～用法制道德思想分析现象跟问题～提倡好风气好习惯表扬和批判要中肯公正～避免空谈上纲上线的作法～并讲究教育思路～根据不同情况分别就现象事由本质开展正面的观念教育跟斗争～以施之必要的教育攻势对涉法弊端政策性问题一定要事先研究透彻～防止发生偏差并与罪犯自我教育积极性结合出来～注意发挥改积会成员事务性罪犯等积极改造的罪犯互相教育相互帮助的功效～提高教育效果在讲评教育后～及时收集罪犯中的体现～对面上罪犯反映出来的不理解以及模糊认识～进一步做好教育鼓励改造对得到夸奖～思想有波动的罪犯～及时开展了部分教育观念波动较大有危险的推进包夹包控工作对接受批判～积极改造的罪犯应立即给予肯定跟鼓励通过讲评教育～使罪犯明确倡导什么～反对什么保护鼓励跟激发服刑人员中的切实力量和原因抵制甚至消灭服刑人员中的不良观念倾向跟消极言行调动罪犯的改造积极性