人教版八年级上英语：《背影》教案

简介：《背影》教学设计 【教学目标】： 1、训练用普通话正确朗读的素养学习圈点批注的读书方法。 2、理解关键词语的涵义。 3、体会中心与段落层次的关系。 4、通过学习课本引导学员观察爸爸的生活与爱情，主动为父亲分忧解难。 【教学重点】： 1、理解关键词语的涵义。 2、体会中心与段落层次的关系。 【教学难点】： 课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点 【课时安排】 2课时 第一课时 教学目标： 1、导入新课，介绍相关哲学知识。 2、检查预习情况，初步认知全文。 教学内容和方法： 一、导入 〖课前打算〗在开会前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的《父亲》这首歌，营造良好的教学氛围。 【师】（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这种几首歌词："在我心中有一座山语文背影教案范文，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山"；"父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封书信，千里写交待，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗"。这些富有温情的话语充满了对母亲的爱戴之情，同时也有父母很真的写照， 今天，我们就来学一篇文质兼美的记实文学，其中也塑造了一位疼爱女儿的母亲，这篇诗歌就是朱自清的《背影》。〖板书课题〗 二、解题 1、《背影》是一篇知名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今未六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也经常被选入教材，哺育了几代人。

对于这种的名篇，我们要认真阅读、学习。 2、作者简介（看投影片） 朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是文学，细腻柔美、意境清丽、于平淡中见真情、洋溢着一股清新氛围。 三、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调伤感的戏剧） 要求：将这些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框起来 2、检查课前预习情况 给加点的字拼音（出示课件） 奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 迂 蹒跚 箸 拭 琐屑 晶莹 3、朗读 可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。 第二课时 教学目标： 在校长指导下教师自学，圈点批注与整体阅读训练。 教学内容和方法： 圈点批注与整体阅读训练 1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注 【师】批注要点 1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框 2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线 3）、有疑问的地方，用空格再加问号 4）、用双竖线和单竖线划分文章层次 （这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然虽然是高中的学生，不能做很高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的）。

2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并借口（找成绩好的朋友，旨在给其他的朋友作出示范，教师能在师生阅读时巡视，找这些批得很好的同事发言。教师能按照此收集反聩信息） 第三课时 教学目标： 1、讨论讲解全文。 2、理解关键词语的涵义。 3、体会中心与段落层次的关系。 4、通过学习课本引导学员观察爸爸的生活与爱情，主动为父亲分忧解难。 教学内容和方法： 一、论讨讲解 【讨论】1、"我"与母亲最后一次相见是在哪个时候？什么地点？ 〖分析〗 （理解记叙的要素） 【讨论】2、我与妻子是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的语句。写出了如何的一个背景。 〖分析〗 ①祖母死了 ②父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。 设置惨淡环境语文背影教案范文，渲染悲凉气氛，与亲人在此困境下却不辞劳苦，为女儿奔波，与母亲对父亲满腔温情形成对照，更显父爱崇高。 【讨论】3、文中一共几次提到了背影？分别帮每一次的背影起一个名字。 〖分析〗 ①第一段："我与妻子不相见已二年余了，我很不能忘记的是他的背影"。 情念旧事，思念亲人。 〖板书〗惦记背影 ②第六段："他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子，这时，我看到他的背影"。 亲子之爱，情真意切。（为了女儿在旅途中不受苦，仍然买着老迈的步子去父亲买橘子） 〖板书〗刻画背影，（望父买橘） ③第六段："等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了……我的... 更多>>