心理学教学设计

心理学教学设计基本信息课题《心理健康教育》五年级上册第十四课《喜怒哀乐一念间》作者及工杨作龙凉州区松树乡学区中截堡小学作单位教材分析《喜怒哀乐一念间》是甘肃省教育科学研究所编中国大百科出版社《心理健康教育》五年级上册的第十四课本课通过教师对在日常生活中妨碍我们心情的缘由往往不是事件原本还是个人对事件的见解想法显然我们可以通过训练来改变我们的看法因而控制我们的心态解决问题本单元通过设想你我他和我也可以这么想活动认识学生对同一事件的不同看法使它们学习从诸多不同的视角去对待事情并认识不同的看法会造成不同的体会培养积极自信的心态学情分析从各方面情况来看本班总体还是不错的班级积极健康向上学生思维较活跃班干部的工作素养有巨大提升大部分学生尚未逐渐养成良好的学习习惯而且仍不排除少数一些自控力较差的学生表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整上课小动作多学困生占学校比率过大两极分化现象严重存在着班级间发展不平衡班级内发展不平衡的突显现象缺乏学习积极性受社会家庭环境等的妨碍部分学生有不良的学习习惯拖欠作业不埋头听讲不记笔记作业抄袭作业不完善不懂得学习方法等跟学习上进心不够好组织纪律差心理素质承受挫折较差教学目标知识与技能帮助学员认识见解会妨碍情绪过程与技巧培养教师开朗合群的健康人格情感态度与价值观了解自己的特点跟不足并有意识地践行优点克服不足教学重点和瓶颈1引导学生学会在应对一件事情的之后先要调整好自己的看法因而调整好自己的心态2培养教师自主自动参加活动的素养教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计动机fieldisdownwindbroodingHouseseparatefromthebreedingshedandBuildingchickenfarmsmustalsoconsidertheconstructionofchickenmanuretreatmentfaciliti