反思总结：障碍跑评课稿范文 因为参加而快乐

为扎实开展课题研究，提高学生改革课堂教学的积极性，营造独特的课改氛围，增强课改的实效性,提高课堂教学效益,打造高效课堂，促进学生专业成长，为教育教学发展提供强劲动力，市教体局开展全市第三期学科大讲堂暨““全员教学大比武”活动，为了提高学生之间的交流，助推教师的专业成长。

2019年12月的一天，高教授找到我商量参加教学比武的通知，通知在之前我确实也终于发现并转发给老师们，但自己参与还真是没有想，毕竟这个年纪已经是非常无奈了，看脚下年轻人朝气蓬勃，看后面老学生年富力强，幸运的是这一次分成三个组别，而我所处的“领航组”实在缺乏人手，而我也只好“临危受命”了。确认参与的一刹那，我近乎大脑一片空白，要说担心倒也不至于，参加工作22年了，我参与过无数次的各种各样的比赛，也受到过不少的奖项，但像这种的“教学比武竞赛”我还是第一次遇到，让我代表学校举办此次赛事，我的压力还是巨大的。

于是我赶快仔细阅读比赛细则，全员教学大比武的目的是推动全市教学的完善发展，进一步奠定各项教学常规。为此，本次教学大比武满分为100分,其中教案10分,课件制作10分,课堂教学70分,观课、评课10分。按照教案+课件+讲课成绩+教学思考（观课、评课稿）得分相加评出参加比赛跟大赛学生。看了联赛细则我明白，讲课在此次大赛中占了70%的分值，其它共占30%的分值，也就是说，讲课的分值占了大部分，那几项技能展示就看以前的基本功底和积累了。

说到底，教学大比武是为了进一步深入领会落实新课程标准和新课堂理念，推广现代化教学方法，不断提高课堂教学效率和学生课堂水平，促进广大学生积极探究课堂教学，提高课堂教学质量，我有幸参加。这次教学比武，虽然有遗憾，但是收获也好多，使我个人的教学水准有了跨越式的演进。在教学比武的活动中，我企图着重进行了创造性能力与创造性思维的培养和练习，以培养教师实事求是、独立审视、勇于创新的科学精神。我特意设计了课堂板块，制作了教学课件，从而为整个课堂教学的推行打下了基础。巧妙的导入是顺利的一半。在课堂教学中，成功的导入一下子就能打动学生的注意力，对于激起学生的求知欲望，顺利地推进课堂教学，往往起着举足轻重的作用。同时，可以变应学生学为学生要学。从而导致学生的探讨精神，完成预设的教学目标，有效地培养了教师思考问题、分析问题、解决难题的能力，实现了新课标所倡导的在研究中学习，在探讨中进步。

比武活动分为初赛和决赛，因为时间非常紧，加之前段时间外出学习，近期要赶上落下的课，所以只有上班准备参与大学竞赛说课的教案了。初赛自选课题，我选定了《狐狸分奶酪》这一课，我主要从兔子如何借助小熊哥俩要求平等的心理展开课堂。初赛那天我来到东校区，当时雾很大，参加初赛的有像我同样年龄的同学6人。意外的是鉴于出门着急竟然拿错了U盘，于是我只有脱稿脱课件了，令人很意外的是我似乎被选中参加市区片区的大赛了。事未自此，我最得好好准备了。

盼星星，盼月亮，终于在复赛前两天知道了课题，课题是参加单位给定好的，然而不是我今天任教的二年级，却是四年级的《西门豹治邺》。我的压力倍增，因为自己从来没有接触过这一课。手头的能运用资源也极少，于是，我在起初备课的时侯都有些发懵，东一榔头，西一扫帚的，简直不知道该如何备课了。后来，我静下心来，告诉自己，这样不行，不能慌，也不能乱了冒进，要沉住气，还要像以往参加比赛那样，一个环节一个环节的精心设计，这样就能把课备好。于是，我做了几次深呼吸之后，我的情绪才稳固下来，我能够专心的成功的备课了。为了我这节课，简直操碎了心啊!呵呵！那几天的我障碍跑评课稿范文，无论吃饭、睡觉、走路，做哪些事脑子里都在想着我这节课，我熬了三个晚上，才算把课备起来，并做好了课件，因为专心期末考前，没有抽出机会在本学院找个学校试试课，所以感到内心还是没有底。原本准备课前到比赛单位跟学生见见面，可是天公不作美，比赛头一天天降小雨，比赛单位的学生每逢大休，学生晚上才会返校。看来只有上一堂纯原生态的课了！

我的比赛地点是在大禹实验学校，比赛当天路途较远，路滑天冷，骑着电动车到达时终于是全身疼痛而冰凉了。到了大禹实验小学，才感觉到了比赛的浓烈而又严肃的氛围。他们有专人负责引领，把我领进会议室，抽签、交教学设计，然后直接到开会教室试课件。我是第二节课，学生到了根本没有提前见面，只有借助课前五分钟和它们作一交流了，然后就开始上课了。评委一排坐在右边，上课老师一排坐在左侧，听课学生都坐在学校的后边，上课了，我马上的调整自己的心情，让自己很快处于状态。说实话，这样的比赛仍然是第一次参加，但我仍一点没有紧张的心情，因为我也是想要跟这儿的学生们上一节愉快的数学课，我要让人们认为我的数学课是与众不同的，是幸福的，是美的享受，仅此而已！时间在一点一点的溜走，我认为我终于完全跟很多孩子们融为一体了，他们也并没有因为有个陌生的同学来上课而兴奋，相反却更放松，也最投入，很多课堂上新的生成，是我在预设的之后所没有的。我想，这节课留给人们的需要是幸福与美丽，这就是我此行的目的！足矣！

走出赛场，我的心灵无比的放松，我并没有去过多的想比赛的成绩如何怎样，因为此处的事情我也知道，但我对自己很满意！因为我认为无论名次怎样，这次赛事对我来说都是一种历练，只有经历了，才能去体会的更多，对我以后的成长也是一个促进。

一个优秀的教师，必定是一个善于提出任务跟鼓励的高手。教师强调的任务跟鼓励，既表现在一堂课的整体设计上，又表现在一个个小环节的局部处理上，从这个意义上说，教师的教学引导是十分重要的，它决定着一堂课的流向，也决定学生教学上活动的深浅。如何带领学生在预设的程序上自然生成，在无痕的指导中推动学生充分地欣赏到文中的无限风光，是我们每一位教师思考的难题。学习过程中应引导学生彼此配合、相互支持，促进互动学习。

比武活动使我看见学生全身蕴藏着无限的潜力，我们都明白，课堂是教师错误的地方，同样也有同学出错的地方，所以有了课堂教学是一门遗憾的美术的表述，确实，课堂教学永远不是完美的，它有时甚至还是残缺的。通过比武，我也意识到了自己的不足，还必须不断地完善和优化。

不可否认，这次比武，我花费了长期的时间跟精力去做充分的打算，预设了课堂的每一个环节。比武活动留给了我许多的反思，在课程变革深入开展的现在，如何找到一个继承与变革的最佳结合点？课程变革不是对传统教学方法的全盘否定，在切实倡导新课程理念的同时，我们必须提炼传统教法中的精粹之处，将它们有机地结合上去障碍跑评课稿范文，寻找一条积极有效的教学新路。今后我要再次课堂教学，更加努力地培养教师的学习兴趣跟探索精神，吸取众家之长，充分发挥教师主导、学生主体作用，创造高效的物理课堂。