归纳总结：信息技术评课要点

信息技术评课要点

精美的课堂设计是一堂好课的基础，XXX老师的这节《》课从信息技术教学的特征出发，体现了新课程理念，展现了新的课堂方法跟学习模式在课堂中的应用，自主、合作、探究成为教学的主旋律，设计模式新颖，教学环节完整。个人觉得有下面几个亮点值得学习。

一、目标确立，促进学生多方发展

XX老师以信息技术课程标准为指导，制定的教学目标全面、具体、有针对性，符合学生年龄实际跟认识规律，从常识、能力、素养几个方面都进行了目标设置，突出了信息技术学科的实践性和变革性。

二、结构完整，教学内容科学合理

本节课的课堂过程脉络清晰，步骤到位，学生学习积极性高，学习气氛独特。教师注意面向全体师生，关注学子差异，教学活动灵活多样，合理运用教育科技与课堂资源信息技术评课稿范文，有鲜明的教学风格跟时尚特征，注意教学反馈，关注课堂生成。任务设定侧重科学性和思想性的统一，符合学生的思维发展规律，体现学科种类；启发性强，知识、技能、综合应用等素质培育层次合理；将培养信息能力的观念贯穿其中。

三、创设情境，激发师生学习兴趣

由于小学生以形象思维为主，很多知识点对于它们来说具有一定的抽象性。因而促使教师的学习兴趣作为课堂教学的关键，本课中教授采用教师喜闻乐见的（动画片）导入新课，引导学员提出疑问，自然展现学习任务，一下子将教师的心聚焦到教学，使教师兴趣盎然的投入到学习活动中。

四、以自主研究为主，重视合作交流

本节课属于新培训，教师积极引导学员大胆尝试，自主研究，教师作为课堂教学的组织者和引领者，学生真正作为教学学习的主人。同时引入分组协作式学习方法，使学生之间维持和睦的关系、相互合作的态度，共同完成任务。有利于提高学生自我协调的素养，培养与人相处的协作精神。

五、采用“任务驱动”式教学方式

教师在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在老师的鼓励下，通过完成一个个任务逐渐掌握所学的常识与技能。通过自主研究及小组合作学习，突出学生在课堂中的主体地位信息技术评课稿范文，不仅激发了学生的积极性、自主性，而且提高了学有所用的观念跟团结互助的精神。

六、创造性的使用教材，让教学回归现实生活

新课程要求学生要用课本去教，而不是教教材；让教学回归现实生活也是新课程倡导的重要观念。在本课中，教师在课堂的各个环节自然融入了学生十分熟悉的生活例子，对教材的处理既具体到位，又灵活多样，根植于教材，又不囿于于教材，吸引学员全身心的投入到学习任务中，感受到信息技术在生活中独有的美丽。

教学是一门不完美的美术，本节课也不例外，个人觉得以下几个方面还可以进一步优化：

一、教师可以主动参加到学员的自主研究与合作学习中，掌握学生的学习进度，解决学员探究过程中遭遇的难题，针对问题，及时修正自己的教学思路，提高驾驭课堂的素养，这在教学设计中没有得到显著的突显。

二、小组合作学习体现不显著。在课堂教学中每位教师都可独立完成操作，学生自主研究的素养得到了发挥，但小组同伴之间缺乏多层次的合作交流。

三、多元化评价有待加强。评价应重视多元化，本课中老师对教师的评判多一些，学生之间的评判少一些；对作品（结果）的评判多一些，对教师的发展性评价少一些。

总体来说，瑕不掩瑜，该教学设计构架完整，亮点突出，是一节值得我们学习跟借鉴的好课。