小学课堂反思 小学教学反思范文多篇

有反省才能有进步，下面是小编为你们收集的关于学校课堂反思范文，希望可给到你们!

小学教学反思1

给我印象最深的是第二老师的讲课。她说的是使我们在四年级下册B农场的第四单元探讨。我不久前也讲过这个单元。相比之下，我深深觉得我的课堂设计与优秀的学生相差甚远。以下是我的主要思考:

关于备课

如果你想有一个好的课，你必须首先准备功课，有充分的打算。具体来说，你必须背诵教材，让学员做好准备，准备教学方法。在打算教材方面，我觉得我打算得不够充分。当我提到农场的单元时，我的感情目标通常是表面的，这是一个相对简洁的内容。通过听这节课，我了解到每个单元的话题都会有感情的升华。英语课堂的基本任务是教教师学习跟使用英文。围绕这一根本任务，我们还要关注其它相关原因，如理想教育、道德教育、思想教育、审美教育等各种心灵教育因素。如果我们只关注英语原本的课堂，并打破这种感情因素，英语教学时常变得力不从心，最终未能完成我们的基本任务。因此，在将来，我们需要认真搞明白教科书，思考教科书的动机。

教学方法创新

在英语教学上，我们常常使用let’s chant的方式，这种手段有更强的节奏感，可以烘托轻松愉悦的课堂气氛。在这节课上，王先生自己编了一首民谣，并把它跟孩子们经常玩的拍手游戏结合上去。我觉得这是一种创新，一种新的方法，可以促使学生的学习兴趣。学生可以借助玩来学习。“有办法的教学，没有固定方式的课堂”应该按照学生的特征。教学需要立足于实际，区别于人，不同于时间，不需要局限于某一种教学方法而坚守规则。今后除了应研究教学方法的理论，还要借助实践、探索和把握教学规律。

教学是一门艺术。如何更好地利用这一艺术，我们必须把理论与实践相结合。首先,我们必须把握学校数学课程标准,背诵的课程标准,了解学员必须把握的语文常识内容在学校,看看著名的同学的课,掌握优秀学生的教学方法,此外,我们必须练习,及时反映,总结经验跟教训,以获得大幅的进步。

小学教学反思2

我没有意识到五月底已经到了，紧张的学习正如火如荼地进行着。通过经常学生的教学状况跟作业反馈，处处发人深省，使我们不断反思和提升。这一体现概括如下:

良好的学习习惯是学习的关键。我觉得“不擅长小事情，但不做”这句话也适用于学习。学习没有小事。好的学习习惯从小事做起，从小事做起，从小行为习惯做起。只有在低等级阶段养成良好的学习习惯,对之后的学习将更加越来越放松,所以成为一名学生在低品质,我们必须严格规定学员的学习习惯,从写作的小坐的姿势,每一个数字,独立审视问题时,仔细的阅读每一个问题,认真回答疑问,只有用这些方式我们能够逐渐养成好习惯。

2)及时与学生及父母沟通，了解师生动态。一个一年级的教师告诉我，她的英语难题卡丢了，她父亲又在网上帮她买了。她或许在三两天内到达。但当我问她的爸妈时，他们根本不知道。当时，我最震惊。一个一年级的学生更慌张，说真的是这种。后来，我把她叫到办公室问她，她说她丢了东西就告诉父亲，妈妈总是批评她，这令她不敢告诉父亲。通过这件事，我知道了沟通的重要性。教师除了应尽快与学员沟通，了解学生的看法，还要多与父母沟通，让妈妈及时了解学生的动态。我们也可以知道学生在家的状况，更好的谋求家庭学校教育。

3)多鼓励学生，少批判。学生都是低年级的教师。有时候，很多事情是能够理解跟纠正的

小学教学反思3

大家好!做为一名青年学生，非常谢谢学院跟大家教授给我这个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法跟你们作一些交流，如果有不妥之处，请大家老师帮我强调宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。

一、基础教学

平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不认为自己做的比你们好多少，但想起是与你们交流，所以我选择了两点来阐述我的做法:

(一)字词

小学阶段的认字教学是数学课的重要内容，三年级更为重要，所以我注重了字词、词的学习。除了多写、多训练外，我要求学员每周晚上一定要练写生字10分钟，可以用字词本，也可用字帖，但内容一定应是教材内规定掌握的。而在晚上前再把所学的认字读一遍，加深记忆。对于三年级的教师来说，除了生字词的训练外，还要培养学员养成勤查字典的习惯。因此，每节课课堂之前我都要布置学生自查字典，自学文中的字词新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对字词的书写跟记忆也是了巨大的进步。

(二)学会预习

三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的课堂必不可少。但这也必须一个循序渐进的过程。我的看法是先应使学生们先知道哪些是预习教案教学反思范文大全，于是，在三年级上学期，我帮孩子们拟定了一份简单的预习方案:

1、将课文读三遍:要求文中的短句、难读的语句或出现生字、词较多的语句要反复读几遍;

2、自由学习字词、词，不认识的字、不理解的词查字典;

3、了解课文写了一件什么事?在基本认识预习后，为了使孩子们更深入认识预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又再次公布了一份预习方案:

1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方法可以自定，可小声的读 、可背诵，也能朗读)。

2、自由学习生字、词(不认识的的字跟不理解的词要查词典弄清楚，并在课本上做批注)。

3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。

4、读文第四遍，提出自己的问题?(三个)

5、读文第五遍，写出你初读文章的看法。(于本子上)

现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。

二、作文教学

(一)模式教学

提到作文，孩子们都怕，记得我读高中时，也是一样，不知如何下笔，总认为无话可说，也许是因为如此，作文教学是我仍然思考的非常多的困惑。我认为学校作文教学还是要从理念教学开始，使教师逐渐超过创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，很多的人都觉得，作文就是一个创造的过程，不面对孩子们要求过多，要使它们自由发挥。但似乎，孩子们连更基本的写作知识都没有，又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步很关键的一年，所以我认为要先使孩子们了解作文的基本的方式，于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三个别，而在此基础上，再教孩子们如何将词语写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的鼓励孩子们怎样一不一不把内容写明白、写具体，等等。

我想可以从现成的方式教给孩子们基本的写作知道，而这个方式就是课文。例:课文《爬天都峰》这篇短文开头是:“暑假里，爸爸带我去庐山，爬天都峰。”这里，我就教给孩子们开头可直接点题。例如《颐和园》这篇短文，结尾:“颐和园到处都有魅力的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。”在此时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的体会跟见解。可以说，我在上每一 篇短文时就会涉及到写作教学。

(二)写出自己的真情实感

记得，我得到校长第一次表扬的习作是写的《我的家人》，而这篇文章就出至于我心中最真实的体会。现在想想，这似乎就是关键，只有写出自己的真实体验，你的文章才可以作为受人观注的文章。虽然三年级还仅仅作文的起步阶段，但我却要求孩子们写作文时尽量写自己身边更真实的事来写，而除此，我也有一个要求:每篇作文的结尾一定要写出自己的更真实的体会跟见解，而在楚天杯作文大赛中，孩子们能得奖的缘由，或许就是真中取胜吧!

(三)悄悄话和睡前半小时

什么是悄悄话?这既是一种什么方式?我想，大家都早已了解了，其实这就是自己心里想法的真实故事，写出自己很想说的话，悄悄话其实就是日记的此外一种形式，不同之处在于，在这些方式中孩子们可以跟同学做心与心的交流，可以随意说出自己很想说的话，所以孩子们更乐意接受。但即使并非儿子说而我仍无动于衷，那就不叫交流了。面对孩子们心中的开心和痛苦，我会采用不同的方式去跟她们交心，有时在本子上直接帮女儿回话，而更多的是找她们谈心。而从中可以使我深切的感受到孩子的成长。有了教师的回音，孩子们在写时才会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕儿子对你有看法。要写好作文，需要长期的累积，阅读是很直接的方式，所以我制定了每晚半小时的读书计划。睡前半小时，就是睡觉前需要读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这种一段话:“在幼时、少年时期，孩子应该的是童话、神话、名人传记，除此此外，也许没有什么可以包袱他的意境、灵性和开悟，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在伸展自由灵魂，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中迈向崇高和智慧。”但这种少不了家长的配合，所以之前我跟父母都做了知心谈心，告诉她们这样做的缘由及好处，有了父母的积极配合，睡前半小时的计划也成功推进起来了。刚起初，只是阅读，然后家长在签字本上体现孩子们阅读状况，随后，我起初教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批三注，这项工作也在进行中。四、多练

要想写好作文，无外乎多练。我布置小练笔是最经常的，内容大多取之于生活中的小事，或学校中发生的事写自己的看法。其实，课文也是很高的小作文的来源。例:学了《槐乡的孩子》一文后，我便布置孩子们写出自己的看法。随后，再连续给父母做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又使孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%的短文我都让孩子们写过小作文，而这种太多的练笔孩子们肯定会害怕，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予她们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时能写多些，没话时也能只写几句话。但一定要写自己心里很真实的看法。而这种并非我在写作教学中的一些小的想法，其中还有众多的不足之处，有待以后进一步研究。去年，在楚天杯作文大赛中，我们班有三名同学取得了一等奖，这不仅经常的练习外，对题型的探究分析也很重要。在备考，我上网查找了近几年楚天杯作文大赛的考题，以及各类对于写作竞赛的评论，随后对这种进行了认真的预测，再确认了考试试题范围为童话和记事类文章，而写童话的几率更高，所以在考前我专门对于了这类的写作做了练习。我来大学7年了，而我也是在这里一步步成长出来的，而我的成长，离不开在座各位同学的帮助，在这里我感谢你们。以上也是我的一些小小的见解，如果有哪些问题，还望大家老师多多指教。

小学教学反思4

本节课在课堂时，总体感觉更流畅，学生思维活跃

1、本课从实际生活场景引入，让学生造成问题，从而引发百分数。

本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题;张良同学答20题，对18题;刘清同学答50题，对46题，你认为这位朋友可以参与下一轮的比赛呢?学生起初了积极探讨，说出了下面几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我非常恰当率”。在学生否定了第一第二位同学的提问期间，我再跟你们一起讨论第三位同学汇报的结果,自然引发如何比较恰当率，转化为分母为100的分数的非常，在将这种分数改写成百分数的方式，学生在自己解决难题的过程中认识了百分数的意义。

2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的意义。

百分数的意思只有一句话，如果教师教给学员即使几分钟，但真正理解它还必须下翻功夫。因此，我想教给她们不如让人们自己来理解领悟。学生搜集了众多信息，如“羊毛 70%”，“橙汁成分 〉10%”等等，让人们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。

《扇形统计图》的教学反思(九)

我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：

成功之举

1、激发学生认知，给学生更多的反思空间

课上我是借助提问发散性问题来激活学生认知。如：“从这幅图中你可想到什么”学生提问五花八门，多是坦率的问题，但参与面最广。接着第二次提问：“从这幅图中你能够想起什么”学生的提问转向一些详细问题。如：“我们通常用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。

2、促成情感目标的推进

如回答：“作为发展中国家的公民你必须如何去做。”从而促使学生的民族自尊心。

败笔之处

1、有些题目讲的很快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形B表示的总数和C表示公顷数时讲的不透彻。

2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。

小学教学反思5

一、数学教学不能只凭经验

从经验中学习是每一个人天天都在做并且必须做的事情，然而经验原本的局限性也是很明显的，就物理教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺少教学探讨的简单重复活动;将教学成为一种技术，按照既定的程序跟一定的练习让之自动化。它使学生的课堂决策是反应的而非思考的、直觉的而非理智的，例行的而非自觉的。