民间民族舞教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15民间民族舞教案 通过对藏族民间舞典型风格动作的学习、分析总结、传授，使学生从形态入手，再开启对神态的初步认识和把握， 加强对民族表演的知道与热爱。 通过对彝族民间舞踢踏、弦子的学习，要求教师掌握他们的美术特色。从色调和动感上知道跟掌握踢踏、弦子的 韵律感和审美特质。 教师示范讲解动作视频展现教学 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 藏族舞蹈是满族民族歌舞的总括名称。藏族舞蹈文化源远流长并与藏族舞蹈文化及周边民族国家的舞蹈文化相 互影响，形成了独特传统的美国新疆高原地区的彝族文化。 种不同藏族舞蹈的共同特征，或称为藏族舞蹈的五大元素，从而组成了它区分于其它兄弟民族的表演的哲学概念。藏族 舞蹈的手势，可归纳为“拉”、“悠”、“甩”、“绕”、 “推”、“升”、“扬”七种变化。藏族舞蹈的步伐十分丰 富，从脚步动作上能概括为“蹭”、“拖”、“踏”、“蹉”、 规格及技巧：双手下垂，动作时曲腕，屈肘，以肘带动，两手于背部交替转动。右手顺时针划圆，左手逆时针划 圆。此动作有大、中、小之分。小于腹前跟手臂；中晃的高 度于齐眉；大于前上方。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 规格及技巧：一手晃，另一手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从 规格及技巧：双手下垂，左右手先后在髋前从内向外到旁划圆。右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。髋前划 手和齐眉晃手属规律性连接。 规格及要点：两手下垂于身旁，向前后45摆动，手腕主动。 规格及技巧：两手下垂于身旁，多为单手的横向转动，手腕主动带动小臂，大臂附随。 规格及要点：两手下垂于身旁，单手起到旁，从外至里于背部水平面转动，手腕带动，臂附随。 规格及要点:双脚全腿交替踏步,双膝颤动,踏脚节奏精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15均匀.可进、退、转体。 动作短句：2/中速 [4]-反复[3]-8的动作。身体对三、一点方向。 规格及要点：弱拍双膝下沉，动作腿重拍踏地弯曲手肘颤动， 同时松开另一只腿。动作时，踏地与张开另一只腿同步，颤时维持上身的稳固、松弛。 [1]-6右脚“颤踏”，同时左转腰，里“横向规格及 要领摆手”。 -8：身体面向一点方向，原地左右“碎踏” 两步。外“横向摆手”。 [2]-8：做[1]-8反向动作。

[3]-4：做[1]-8动作。 5-8：做[2]-8动作。。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 [4]-8：反复[3]-8动作。 规格及技巧：弱拍双膝下沉，同时松开前右脚，重拍膝关节带动，踝关节发力，脚掌快速击打地面，颤膝，可双 脚亦可单脚做。 3-4：做1-2方向动作。 5-8：做1-4反复动作。 3-8：反复1-2动作。 动作规格及技巧：动作腿吸腿时，支撑脚蹭踮颤膝一次，再落脚“碎踏”两次。注意维持上身的稳固、松弛。 3-4：做1-2反向动作。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5-8：反复1-4动作。 [2]-8：反复[1]-8动作退，双手上位左、右摆动。 动作规格及技巧：动作腿后撤半步，同时支撑脚微离地板，打拍支撑脚踏地，动作时，它带有退颤分离颤，踏地 后顺势滑的特点。 [1]-8：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。 [2]-8：反复[1]-8动作，同时左转一周。 5-8：保持手位，前站立90，右脚勾脚“旁虚步” 敬礼。 参赛学生课程名称采用教材课 “《中国民族民间舞》课堂教学讲稿”精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 目：维吾尔族民间舞授课教室：级班 授课时间：年月日授课类型：新授型 教学准备：音响器材、CD、VCD、维族服饰课程课堂 参考资料: 主编上海音乐 学院出版社出版 《中国民间舞教材与教法》 马力学 主编 北京舞蹈学院内部教材 《中国民间舞蹈文化教程》 主编上海音乐学院出版社出版 第一章维吾尔族民间舞体态动律训练 第一课维吾尔族体态动律开法儿 新疆维吾尔族舞蹈有着热情潇洒、活泼洒脱和抒情幽默的别致风格。

“昂首、挺胸、拔背、立腰”的身姿造型， “颤而不窜”的动律特点，以及另类的“附点节奏”是形成 维族舞独特风格的重要原因。因此，体态动律的练习必须放 在维族舞训练的首要阶段。本节课的练习让学员初步掌握维 族舞腰背挺拔的身姿和和基本的动律特点，为下阶段深入掌 握维族舞浓郁的色调打下坚实的基础。 [教学课时]： 一课时[教学方法]： 2．学生参与、互动教学[教学重点]： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1．体态的把握．摇身点颤动律的掌握[教学难点]： 1．强调维族舞的身姿造型是“立腰、拔背、挺胸、昂首”，这个体态要贯穿舞蹈一直并形成维族舞蹈风格特 2．上下身协调配合，体现出维族舞“热情潇洒、活泼洒脱和抒情幽默”的别致风格。。 3．教会学生维族舞的节奏曲风跟风格动律口诀。[教学过程]： 情景设计、课堂导入： 欣赏与探讨教学设计： 进入技法性学习教学设计： ２．针对课堂出现的难题进行分析，找出解决方法。[布置作业]： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 能力分析：舞蹈一班是街舞表演专业班，他们通过多年的表演专业学习，已 具备较丰富的舞蹈知识跟技能或者必定的街舞表演跟芭蕾教学 就业岗位分析：舞蹈演出专业班组要为大学、幼儿园、文艺团体、群众美术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事歌舞演出、编导、艺术 通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都无法较具体的运用藏族民间舞中的颤膝 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 15动律，并可讲出它的动律特点跟风格。

为学生的民舞技能打 下基础，从而在就业岗位上完成民族民间的教学和舞蹈，为 传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。 舞蹈演出一班的师生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏族民间舞动作语汇的积累，故处于专科 后所进行的课堂会在学生已有基础上加强深度跟难度。应该 说是与学生实际水准相符合的。 1、知识目标：通过藏族表演的课堂，使教师初步认识和把握藏族表演的基本风格、 动作特征等，扩大学生舞蹈的眼界，提高教师舞蹈的表现力。 2、能力目标：使教师能否抓住藏族民间舞内在的精神个性跟审美情趣，下肢上下 至大、由轻到重的变化中，让学生无法迅速掌握不同精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 15节奏中不同舞 3、情感目标：通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭特点名族舞蹈教案范文，还能塑 造美的个性，提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 教学重点：藏族民间舞颤膝动律的学习并且藏族民间舞基本体态的掌握。 教学难点：能够松弛、自如、灵活、重拍向下的颤动头部。 教学方法：欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 一、组织课堂导入新课 同学们在高中时都学过藏族的踢踏组合。

今天我们升入大专仍然要学 习，虽然都是踢踏名族舞蹈教案范文，但我们的难度就有所提升，希望同学们能够认真 二、教授动作精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 教学反思：通过这节课的学习，我看到你们班老师，各自的基础不同，有些同学对表演可以说是一个零的概念， 所以我希望基础好的朋友发扬互相精神，这样我们能够在按 计划实行课堂，同学们才能齐头并进。 能力分析：舞蹈一班是街舞表演专业班，他们通过多年的表演专业学习，已 具备有教丰富的表演知识跟技能或者必定的舞蹈表精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 15演和表演教学 就业岗位分析：舞蹈演出专业班主要为大学、幼儿园、文艺团体、群众美术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事歌舞演出、编导、艺术 通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都无法较具体的运用藏族民间舞中的颤膝 动律，并可讲出它的动律特点跟简约。为学生的民舞技能打 下基础，从而在就业岗位上完成民族民间的教学和舞蹈，为 传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。 舞蹈演出一班的师生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏族民间舞动作语汇的积累，故处于专科 后所进行的课堂会在学生已有基础上加强深度跟难度。

应该 说是与学生实际水准相符合的。 b、实践能力：藏族民间舞的颤膝动律精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 1、知识目标：通过藏族表演的课堂，使教师初步认识和把握藏族表演的基本风格、 动作特征等，扩大学生舞蹈的眼界，提高教师舞蹈的表现力。 2、能力目标：使教师能否抓住藏族民间舞内在的精神个性跟审美情趣，下肢上下 至大、由轻到重的变化中，让学生无法迅速掌握不同节奏中不同舞 3、情感目标：通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭特点，还能塑 造美的个性，提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 教学方法：欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备：音响、光碟精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 一、组织课堂导入新课 左脚起，踮脚做到第一基本步四次逆时针方向跑一圈。 动作同上，继续前行，顺时针方向跑一圈；最后一拍踏脚板、出左手。 5—第五拍右脚踏地，左脚踢出；第6拍静止。 课堂小结：同学们，我们最近又学习了一些新的内容，很明显比起上节课有了渐进的难度，特别是做—动作时，要 连接出来，走成一个“”形。