学习心得：舞蹈启蒙班教案

舞蹈启蒙班教案篇一:浅淡幼儿体操启蒙教学 浅谈幼儿舞蹈启蒙教学 幼儿是祖国的花朵，未来的期望，也是舞蹈事业发展的期望所在。幼儿舞蹈的启蒙教育是基础性的后期教育，因而，启蒙引导的程度怎样，将妨碍艺术幼苗的茁壮成长和儿童舞蹈事业将来的提升与发展。因此，幼儿舞蹈的启蒙教育非常重要。教育的成败，关键在于教学的成败。那么，应怎样做好幼儿舞蹈的启蒙教学呢,就此，结合幼儿舞蹈教学实践谈几点意见跟想法。 一、注意培养儿童爱美爱舞之心 法国的心中学家瓦龙把3岁到6负的儿童时期称作为“主观或个性时期”，这个时期的儿童已有丰富的想象力，他们偏爱看到原本一无所有的地方突然发生某些东西，喜欢以极力的色调和瞬间呈现的状物来刺激自己的触觉，更喜欢摹仿自己在某时某地所发现的景物。他们内心纯美，求知欲强，好奇好问好动，兴趣广泛。但是，也纯粹、也幼稚、自控能力差，注意力不易集中。男孩跟孩子在认知力、辨别力、摹仿力、创造力和肌肉伸缩力方面有着诸多的不同。并且，即使是相同性别的小孩，由于个性差异，亦会出现不同的内部形象与性情特征。 因此，幼儿舞蹈启蒙教学，首先应知道跟掌握幼儿的这种心理特征，循序渐进，逐步引导，在儿童的表演活动中，要借助幼儿喜爱的自然美，如:初升的太阳，夜晚的星月，河里的小鱼小虾，大海的海浪风帆，蓝天的飞鸽等，开启幼儿的美感，并借助舞蹈活动培养儿童的表演欣赏力，使幼儿了解舞蹈之美，从而引起幼儿的爱舞之心，对表演造成兴趣。

二、注重培养儿童的学舞兴趣 幼儿，思维活跃，求知欲高，可塑性强，但恒心不足，因此，在幼儿舞蹈启蒙教学中，要扬法度知欲高、可塑性强之长，避恒心不足之短。利用幼儿的心理特征配以心理疏导，培养儿童浓厚兴趣。 (一)首先应使儿童喜欢你——舞蹈老师 要想使幼儿喜欢上同学，老师需要要爱儿童，要有一颗童心，善于倾听幼儿的心声，和它们交朋友，用小孩般纯真而充满情趣的语言跟形体动作，唤起人们的兴奋感，把它们吸引到神奇的表演世界里来。 (二)其次，要用童趣激活舞蹈 3到6岁的儿童，活泼调皮，容易见异思迁，注意力很难集中，因此，在舞蹈教学中应掌握儿童的这一心理特征，充分利用幼儿感兴趣的自然形象，激活幼儿对表演的兴趣。如在教学中，我设计了一个“看谁学得象”的表演活动，提出一系列的难题，让幼儿们开动脑筋，并用形体动作回答:风儿吹来的之后，柳枝 是如何飘动的,花草是如何摇摆的,河面是如何泛波的,风筝是如何飞翔的,幼儿个个争先表演作答。我不断抓住机会，在它们动作的基础上再夸张变形为表演组合动作，再使它们摹

仿，使它们在轻松愉悦的童真游戏中不知不觉地接受了表演，并立即对跳舞形成了独特的兴趣。 又如，教舞段《小牧民》、《挤奶舞》时，我先搜集适合儿童特点的民族戏剧，按训练课程剪辑成带，先放音乐，再用讲故事的方式，讲棕蒙族小朋友骑马在草原上飞奔以及帮助小孩给牲畜挤奶的场景，再放音乐，在曲风轻快而充满鲜明的民族风格的民歌中，让孩子们近要求做好准备姿式，依次序练习。在教《新疆舞》时，我先讲关于新疆的故事，和新疆人能歌善舞、跳舞时会“动脖儿”等特征，激活幼儿的好奇心，他们便迅速了解并喜爱上很多异族风格的表演。在《春天》的跳舞活动中，我选择了跟春天有关的富于动态、情景性较强的戏剧，让儿童边听音乐、边想象:春天的早上，太阳刚刚升来，河岸柳丝轻拂，河面碧波荡漾，树丛鸟儿鸣唱，地上小草发芽，枝头桃李葱茏，小朋友们高高兴兴上幼儿园等场景，我则在一边不断地做着示范动作，幼儿们紧紧盯住我的一举一动，几乎还没分解，便跟随走起舞来。这样，在极短的时间内便完成了摹仿、掌握、熟练等动作记忆的全过程。 (三)要用舞趣激发儿童的表现欲 舞蹈是一项极富表现力的造型艺术，没有表现力的表演，则不是舞蹈。3到6岁的儿童，有着潜在荣誉感和表现欲。

因而，通过儿童对舞蹈的兴趣，激发儿童的表现欲，提高幼儿的街舞表现力，是表演启蒙教学不可或缺的重要环节。在幼儿舞蹈教学中，我非常重视这一环节的练习。如在表演活动时，我设计了“大雁飞”的游戏，让所有的幼儿排成蛇阵，然后按照自身的条件，分开双腿作“横一字”的游戏，双手展开做大雁飞翔的动作。逐个向前伏下，然后依次起身。接着，我既提示孩子们进入下一个游戏:“小兔子找耳朵”。这个动作实际上是躺在地上，双手前撑，胸腿后弯，双腿曲勾、脚尖靠前的手臂动作，要求双脚碰到头的人才算找到了“耳朵”。我跑到每个孩子面前问:“小兔子耳朵在那里”,让人们的逐一回答，他们就会逐渐地做好动作，并提问:“小兔的眼睛在这里～”有些幼儿软度和开度都不太好，急得直冒汗，我便立即鼓励，让人们回来练习。于是几乎所有的小孩都回来在床上让父母给着训练，几周下来，他们的软度、开度都有了令人惊喜的提升。通过这种练习，幼儿们对表演的兴趣逐渐深厚，表现欲日益强烈，舞蹈的表现力不断提高。 (四)要把表现欲转换成责任感 当幼儿对表演造成了兴趣，有了更强的表现欲时，要鼓励人们从感性基础上升到理智认识，把表现欲转换为责任感。让人们懂得:要跳好舞，就应该练好基 本功;要有吃苦精神，想象解放军叔叔这样不怕苦、不怕累、勇敢顽强。同时，在选取教材上，要以新鲜、童趣而充满

表现力的动作排列组合与舞段，克服单一、枯燥的练习方式，避免同样、相近、相似的排列组合，要使得父母对舞蹈求知求难，为处于下阶段的“自觉吃苦”训练打下良好的心理基础。 三、注重加强科学的体操练习 幼儿的街舞启蒙教学既是教学实践的难题，同时既是戏剧的 一个分支学科的探究课题，所以，诸如在教学的方式上，要按照儿童的生理与心理特征，运用适合于他们的教材，更好把握好尺度，进行科学的练习，防止用对成人训练的“老一套”去要求儿子，以至产生幼儿过重的心理负担和肌肉骨骼的畸形发展。 (一)先练后讲——“渗透式” 先练后讲，先学后导，在尝试中学，这是以“渗透式”为主要特点的学试教学法。以往的课堂是“先讲后学”，“先讲后练”的“填鸭式”、“满堂灌”，这种教学方法我试过疗效不好。首先幼儿根本不会有细心听你讲动作，即使你讲得口干舌燥，带着它们数拍子，分解动作，他们仍是“一头雾水”搞不清，反倒把原本的灵气给“解”没了。我按照幼儿多动好学、摹仿力强的特征，采用“跟我一起跳”的方式:在戏剧中做动作，孩子们边看边学跟着跳，等兴致高了动作也有模有样了，再回头来一边讲，分解动作，一边纠正。这样除了学习动作速度快，而且有利于调动孩子的积极性和提升整体的动作水平。

(二)多动少讲——“打哑语” 3到6岁的儿童自控力差，注意力集中的时间也有限(20分钟)。一个高度紧张的小孩发出的尖叫声会传染和引起几十个孩子的“共鸣”，分贝之高，震耳欲聋，难以阻止。若采取“高压制度”在孩子兴奋的“制高点”上与其对峙，非常被动，只能使它们非常兴奋，给自己尴尬。降低自己在父母面前的威信。我试着“以无声制有声”。于是，我设计了一组课堂常用语手式，如:“集合?整体”:左手举拳，双手平拉;“准备?开始”:右手心压食指背，双手下垂掌心朝上分开等等。试用后，我觉得哑语手势指挥比当堂呵斥、粗劣压制的方法好，孩子们适应以后，受益无穷。它除了降低了教师的嗓音负担，而且让小孩的注意力易于集中。 必须指出的是:教师在用“哑语”时，尤其应留意自己的脸部表情，要嘴含微笑，要用嘴巴与儿子交流。要正直、自信、大度，再配上果断、干练、洒脱的手势，这样才能获得良好的疗效。同时避免头痛、厌倦、无精打采和惊慌失措。要使小孩打心眼儿里喜欢你、亲近你、崇拜你，才能当好老师，教好她们的跳舞课。 从某些含义上看，舞蹈启蒙教学的品质取决于孩子们的兴趣程度，而它们的兴趣高低，于是考量教学品质的“试金石”。因此，有趣的教学方法加有趣的课堂 内容加有趣的学习风格两者在表演启蒙教育的最后目的不是创

造节目，不是达标考级、比赛得奖，而是培养新苗，创造幸福的灵魂。幼儿健康成长乃是我们真正的顺利、最好的作品～这便是我们开展幼儿舞蹈启蒙教学的根本所在。同时，也唯有以这种的指导观念去进行儿童的表演启蒙教学，舞蹈才不再是让初学幼儿们生畏怯步，而作为它们向往、迷恋的、温馨唯美、五彩缤纷的芳草地。只要我们以真心的笑容和翩翩的身姿去鼓励幼儿，一定可把幼儿们引入舞蹈的百花园。 篇二:幼儿舞蹈教学计划 第一学期 适龄宝贝:3-6岁 教学目标: 1、 让小孩认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做 到初步简单动作协调。 2、 逐步完善舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背很。 3、 增强孩子对音乐律动的觉得，提高学习表演的兴趣。 4、 发展幼儿柔韧性和协调性，帮助塑造孩子的勇于自信。 5、 培养小孩表演感到及团结友爱合作观念。 教学内容: 1、 节奏训练 2、 基本功训练 3、 幼儿成品舞蹈编排 4、 舞台感训练 舞蹈教学计划 一、基训部分地面: 1、勾绷脚组合拍手(训练目的:脚的灵活与背部直立) 2、吸伸腿组合(训练目的:腿直脚绷有延伸感) 3.、前压腿组合(训练目的:前脚肌腱的柔韧性) 4、青蛙趴(训练目的:为横叉打基础) 5、手抓脚板跪下腰，手撑地起后伸直(训练目的:腰的柔韧性)(辅助训练:推腰1、2。

推胯前顶。两头起撑花篮。) 二、中间: 1、走步与拍手组合(训练目的:沉肩拔背走步与节奏训练) 2、蹦跳步组合(训练目的:训练膝盖灵活与正步位) 3、头与肩的动作组合(训练目的:正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性) 4、站的训练(改变自然体态:如沉肩、收腹、拔后背等) 三、成品舞蹈 《快乐的我》 计划在(18节 课)完成以上内容与练习 幼儿体操班课堂 一、舞蹈教学目标 1、增强对舞蹈的兴趣，提高儿童对戏剧的节奏感。 2、掌握简单的表演基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。 3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的时尚。 4、增进儿童的灵活的形体，培养儿童群体的合作精神。 5、培养幼儿初步的表演体现能力，增进人们的表现欲。 基本功训练:勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ，腰的练习、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。 中间动作:大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技法训练: 身、跳、翻、转等练习。 二、舞蹈的基本练习 1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训

练、胯关节训练，腰的练习、胯的锻炼，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步练习，身段组合训练。 三、民族民间舞、幼儿舞练习 1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。 2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿体操3-4个。 幼儿舞蹈教学计划 一、幼儿舞蹈教学计划 幼儿是祖国的花朵，是祖国的今后，全社会可谓非常注重儿童的教育，主张教育要从儿童抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。 幼儿舞蹈是以儿童身心健康为教育内容的，以培养正确的观念、情感、行为，传授更基本的常识、技能为目的，使其在学龄前接受教育的过程中，获得全面发展。 幼儿舞蹈是每个儿童都可参与的大众化舞蹈，它是以提高体质、建立恰当的四肢姿势概念，把握基本舞蹈动作，塑造健美的形体，促进人体全面均衡地发育为尽力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就非常随意安排了。 幼儿舞蹈教学的总纲是:教给幼儿粗浅的表演知识和技能，培养儿童的跳舞爱好，发展儿童对表演的感受力、记忆力、想象力和体现能力。 幼儿舞蹈教学计划具体做法是: (一)进行基本时间、空间、方位的练习 采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向跟直线、弧线、曲条形、圆形、方形、三角形的路线及其塑造快慢速度跟是非时间低空间的概念，以超过培养幼儿判定力跟反应能力的目的。

(二)形体练习 形体训练主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制或者跳、转、翻等的更基本训练它基本来用把杆练习、把下姿态训练跟垫上练习的力式。 (三)律动练习 律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的表演小组合的训练。律动练习以各类简单的、典型性的舞蹈动作为形式，根据不同的音乐性质、节拍、速度等差异来做不同的律动性的练习，它又可以是单一动作的重复训练，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小表演组合。由于儿童处在生长发育阶段，心肾功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不完善等生理特征，所以幼儿启蒙舞蹈教案范文，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简洁、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特征。根据这一种类，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等准确的律动动作来表现事物的形象特点。 (四)歌表演 幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习唱歌或演出歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简洁、形象的表演基本动作，就能让幼儿最快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌表演或舞伴歌当中，加深了对歌曲

的理解，并可培养儿童对歌词内容跟戏剧的形象表达能力。此外，歌表演或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与戏剧节奏的协调配合，加强儿童对舞蹈动作的想象力和表现力。 (五)集体舞 篇三:舞蹈班教学计划 2014年朱马小学舞蹈兴趣班教学计划 一、教学任务: 1、增强对舞蹈的兴趣，提高教师对戏剧的节奏。 通过跳舞表演辅导使教师认识、了解舞蹈 2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。 3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的气质。 4、增进学生的灵活的形体，培养教师群体的合作精神。 5、培养学生表演体现能力，增进人们的表现欲。 6、 使学生们对跳舞表演造成独特的兴趣，善于用肢体语言表现自己很美好的一面。 3、 通过表演特长培训使孩子们的形体受到良好的发展，使学生们在表演练习中展现歌舞的真谛，提高学生们的审美素质。 4、 了解我国不同民族舞蹈跟日本部分传统表演幼儿启蒙舞蹈教案范文，在基本功训练的基础上展现舞台演出让孩子们的特长得到充分展现。通过诸多民族戏剧学习舞蹈各种民族舞蹈。 二、基训: 1、练习:压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的练习 2、中间动作:大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的要领，舞姿训练。 3、舞蹈技巧练习:身、跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈 1、学习广场舞、汉族舞、等。 教学内容 第一阶段:基本内容 1、 认识舞蹈 2、 舞蹈的基本功训练 第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。 民族舞部分:汉民间舞蹈 第三阶段:完整表演小组合的学习 1、 民族舞蹈 2、 形体舞蹈 第四阶段:展示 四、教学计划 九月份:基本内容: 认识表演、了解舞蹈、站立的坐姿、优美的身姿 正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的下蹲组合 把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉) 跪立的空腰、跪立的下小腿 平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 十月份:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作跟组合 汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习表演(欢聚一堂) 十一?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”>路荩和暾 璧傅难 埃ㄐ?还ɑ鸹鹬泄 ?) 分解舞蹈动作的学习 编排芭蕾动作的顺序进行练习 完整表演的锻炼， 配乐表演训练 体能的练习、舞蹈的巩固 十二月份----一月份:舞蹈的展现 巩固舞蹈，进行展示。 2014年9月 舞蹈班教学计划 高里街道朱马小学 2014年9月