幼儿园小班上学期教学总结(2)

1、以老生带新生、老师再进行鼓励跟某些教育的方式。

因为上个学期我严抓常规，班上孩子的纪律性很强，自理能力也是巨大进步，新生一处于这个环境，就慢慢地被同化，在老师的鼓励下懂得遵守学校常规，知道怎样管理自己。但综合小班转入的小孩，已经习惯了原本学校的一些规定和要求，对我们班的一些要求会有点抗拒.比如：我要求孩子们喝水一定要在洗手间喝，不能出洗手间。Marcos小朋友马上就说:“为什么不可以?我们唐老师都允许我们在学校喝水!”但是我把为什么我制定这种的规定的原因(在学校喝水会把木地板弄湿)告诉他以后,他而是宁愿接受的。

2. 运用音乐来进行常规练习。

为了保护班上老师的嗓子，也会了管控更完善，我们基本上都是用音乐来要求儿子。比如：听见进行曲每个小朋友都要上厕所；听见XX儿歌就是上课的时间到了；老师弹《洋娃娃和小熊跳舞》时，不管你玩玩具有如此高兴，都必须把玩具收出来......我告诉你们，司机要遵守交通规则，红绿灯是它们的规则；常规音乐就是我们嘟嘟班的小孩的规则，然后你们再一起讨论一旦不遵循班上的规则会造成哪些后果。现在每个孩子对常规音乐都更熟知，知道哪些音乐响起就必须做什么事情，不能拖拉。

3. 教育幼儿应多用嘴巴，少动手。

3岁多的小孩，已经有自己的看法跟想法，自我观念十分强。动不动就是“这是我的！”“他打我！”“我不偏爱和你玩。”…...孩子们之间的冲突也就愈发越多。但是它们处理事情的方式通常就是动手打、推、抢等。因此我们常常教育儿童：“遇到事情应用自己的眼睛说。不管你有如此生气。都不能动手去攻击对方！”经常示范遇到突发事件时，小朋友应该如何做，并反复地指出。现在儿童跟同伴发生冲突时，已经会借助商量或者语言警告来维护自己的利益，很少有伤害行为了。

4. 进行“爱”的教育,强调学校是个大家庭。

平时幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，我们会一直用行动跟语言告诉幼儿：“老师更爱你!”让幼儿逐渐感受到别人对自己的爱，并鼓励幼儿善待身边的同学。同时提出学校是个大家庭，我们必须相互关心、相亲相爱。

二、教学方面

1. 英语教学

因为是班主任兼数学教员，所以我对孩子们的英文会话方面规定非常严格，

孩子们不仅应把握好课本上的常识，而且要求日常生活中的一些简洁对话应该用英语进行，比如需求帮助一定要说“please help me!”否则老师不予以帮助;要食物时，要说出“I want ……”，吃完了要告诉同学“I finished it!”等。只要是同学教过的，孩子们必须应利用英语来说。

另外，我会在每天的餐前活动安排单词、句型学习，餐后安排唱磁带、读英文书等活动。在我的严格要求下，孩子们学英语的切实、主动性提高了这些，部分小孩或者以“自己学说了越来越多的对话”而自豪，在家会要求家人讲英文、自己当教师教家人说英文等。在学期末全园的语文测评中，我们班很荣幸地获得了全园第一的成绩!我跟孩子们都很开心，很骄傲!

2、主题教学

本学期我们举办了两个主题：《盒子真好玩》和《涂画天地》。

因为是第一次开展主题教学活动，老师跟父母都处在一个摸索和学习的阶段，老师的心得也不是很足，在父母配合工作方面做得不是很令人满意。如：在进行教学时，需要每个孩子准备一些学具，少数父母会以诸多因素而不帮儿子准备，影响了教学活动的成功举办。

但幼儿对主题教学更感兴趣，在活动中愿意探索，喜欢进行各种操作性的活动，能够做到在快乐中学习。

3、全脑数学教学

我们班的小孩是第一次接触完整的配套数学课堂活动。因此，刚起初进行英语课堂时，我认为非常困难。尤其是在进行物理训练题操作时，经常会把一堂数学课变成了“美术课”，原因是幼儿不理解题目，“读题”的能力还没有达到。经过几个星期的鼓励，孩子们已经会看练习题的标志图了，知道看标志图来进行操作训练。准确率也随之增加。

4、其他英文课程我们每天都在有计划地进行，每周两节蒙氏操作课，也是幼儿更感兴趣的，老师的鼓励下才能安静地进行精确操作，但我班蒙氏教具较少，而且有些不太适合本班年龄的小孩操作。

三、家长工作

成人对父母的规定一定要一致，形成共识，只有家园一致，才能获得好的教育效果。因此，我们更加强与父母的沟通。通过聊天等方法，我们向父母知道儿子的性情脾气，喜好兴趣;通过家长会、家长园地，我们向家长宣传我们设计课程的动机，安排各类活动的目的;通过向家长开放半日活动，向家长展示我们的教育成果，让父母发现儿子的进步跟存在的弊端。同时，我们也征求父母的看法，吸收合理化的提议，改进我们的工作。

当然，我们还有众多需要优化的方面。如：保育工作还需要更细致;三位老师都应重视与父母沟通的素养;老师们要提高数学学习，增加短语量跟日常对话的训练，以便更好地与幼儿进行英语交流……这些都必须我们尽力去学习!

在下学期，我们会以最切实更热情的工作态度去迎来新的挑战!将学校工作做得很出色!

幼儿园小班上学期教学总结5

本学期，我们小班教研组在原有的基础上，继续秉持团队积极向上、友好互助、勤学专研的优良传统，在孜孜不倦的学习跟激情四射的研讨中，获得了模式跟实践的双提高。接下来，就来总结一下本学期我们的课堂工作：

一、数学区营造显端倪

根据教研计划，我们逐渐加强小班数学区的营造。每班在原有的区域上进行适度调整，在推动原有区域材料不断丰富及跟进的基础上，另辟空间，开发数学区。通过预设的蕴含相关物理元素的操作材料，为幼儿提供更多选择、摆弄、操作的机会，从而帮助幼儿累积丰富的数学经验。

3月份，我们在教研组会议上进行发动，各班进行数学区的规划和想法。4月份，借用深圳学习的契机，分享拍摄的数学区的图片，然后进行材料的制作。通过一学期的跟进，各班的数学区材料丰富，玩法多样。

二、课程研讨有实效

本学期，我们重新编排了小班教学活动，将《建构式课程》和《小班教育活动设计》结合，取长补短，使课程最受孩子们喜欢。如我们举办的主题活动《吹泡泡》，通过制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹画不同形式的活动，激发了孩子们极大的热情，我们觉得，正是课程贴近幼儿的兴趣点能够发挥价值。

同时我们加入了绘本教学，提升儿童的阅读素养。以往课程中的故事较为平淡，不能吸引孩子们的兴趣，所以在开学初，我们精心挑选了合适小班年龄段的有趣的低幼，如《想吃苹果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好饿的小蛇》等等。这些绘本生动形象，孩子们非常偏爱，特别是《我爸爸》，孩子们非常有共鸣，而且可把每副图的内容都可讲起来。

本学期，我们再次使用了《幼儿园数学操作材料》这一教材。通过每年一次疑难教学内容探讨活动，关注物理课堂路径，关注幼儿的学，不断地提升了教师们的执教水平。在物理比武课上，我们8位教师自选了《过节了》和《兔兔杂货店》中的一个内容，进行了比武，收获了成长。

三、体验场创设有灵气

本学期，小班教研组承包了三个体验场的营造。一是构建室，二是艺术趣味室，三是角色体验馆。针对每位体验场，我们由学生自由认领，分组进行创设。

建构室不仅对材料进行归类、整理，同时在空间上我们也做了多次调整。当教师们反映室内材料过多，显得空间有点小这一状况后，我们想到了将塑料积木搬到走廊外的塑胶场地上。这样的调整除了有效缓解了人多拥挤的现象，而且户外的空间激发了更多的构建灵感。

美术创意室以“树木”为主题举办一系列的美术创想。我们收集了诸多树枝、树干、树叶等，然后进行艺术创作。通过活动，提升儿童审美情感，激发幼儿的想象力及创作力。

角色体验馆经过不断地研讨调整后，将原先的照相馆改成了快递公司。同时将保留的区域内的材料进行升级跟添置，如手工坊里添置了一些饼干、刀叉等，孩子们在上面做汤圆非常专注。在小学校里，我们放了四张小床，满足了幼儿的需求。在理发店里，我们投放了一些亮片和粘纸，这样，孩子们就可以动手化妆了。焕然一新的格局跟丰富的材料，更促使了孩子们的游戏热情，游戏中出现了这些的“哇！”时刻！

在整个学期中，我们教研组也秉持做到常规工作不放松，如师徒带教、理论学习、相互听课、定期环境检测等等。这些常规工作帮助我们更好地找准自己的方向，把握正确的观念。

在一学期的工作中，我们也遭遇了一些问题，比如在推进数学类区域时，孩子们一开始游戏最专注，但一段时间后，就会看到幼儿的兴趣下降了，应该怎样去推进？这个将成为我们下学期重点研究的难题。

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