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文档介绍：小学美术评课稿范文篇一:小学音乐评课稿小学音乐评课稿:《小乌鸦爱妈妈》评课稿2009-04-02来源:互联网作者:佚名[打印]教师绩效工资最新消息去年举办了市里的教研活动。其中,听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念,以戏剧审美为核心,以兴趣喜好为动力,面向全体学员,注重个性发展,重视戏剧实践,鼓励美术成就,提倡学科综合。她在课堂中引入了丰富的教学方法和课堂方法,充分展现了学生的时尚及课堂特色,充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。一、以故事为主线小学音乐评课范文,体现其音乐性。教师上课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励教师,启发学子,让学员在戏剧引导中自然地进行学习。例:1、律动之后,在黑板上画了一棵大树和一片草地,播放乌鸦的叫声,让小孩造成联想。2、分别用鸟啄虫跟乌鸦的鸣叫来模唱歌曲。3、活动中,聆听、观看动画展现全曲。4、最后带领学员表演,分小组进行展示。让学生充分展现了不同的戏剧,让学员在学生语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。这样就将歌曲的课堂和艺术、模仿、律动、游戏结合成一个整体,这样即使课堂变得完整活跃,又加强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充分展现美好的戏剧,体验其中的幸福。二、构思精巧,衔接巧妙、自如。本课课堂环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师认真探讨教材,选择正确的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。本课老师将乌鸦妈妈回来为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了小学音乐评课范文,小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思精巧,衔接自然,使课堂生动活泼,兴趣盎然。三、学生自主创编,其乐无穷。本课充分展现了学员的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由飞翔于音乐世界。例如:本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣更独特,积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机,多一点自由给学员,分组创编并展现,让学员自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。四、教师基本功扎实,课堂效率高。作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的原因,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中,无论是教师的弹,还是老师的听,无论是学生的舞台,还是老师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了出众的基本功,学生能够迅速开启状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方,但也是一些教学环节上的教学方法值得去思考。例如:1、观看动画片次数过多,有些分散成人的注意力。2、结尾处还面对学生巩固思想教育,教师仍只字未提。篇二:小学音乐说课稿模板(至尊版)(1)《说课设计》尊敬的诸位评委老师,大家好!我是报名开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江,我希望今天可帮你们带给一堂既实际更加丰富多彩的戏剧课。今天我说课的课题是《》。大家都清楚:教材是学生进行教学的出发点和最后归宿,那我首先就来说教材。是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。这是一节以歌曲学习为主要内容的课堂课。(是以听赏为主要内容的赏析课)它是一首欢快、活泼的孩童歌曲。它以生动的歌曲,轻快的节奏、流畅的旋律为我们展示了一副美好的场景。表达了孩子们纯真的情感跟充满欢乐自豪的感情。从戏剧方式跟知识深浅来讲正堂课是属于美术高级水准。在课堂活动中,学生起主体作用,而老师起主导作用。如何能够使学生这一主体作用发挥得更好,那我们还要说一说学情。小学段的小孩在对戏剧的体会跟表现上:能对自然界和生活中的诸多音响感到好奇,会生兴趣,能用自己的声音对他们进行模仿,同时也可听辨不同情绪的戏剧。

我所面对的是学校高一的教师,相对于高一的朋友,他们的生活范围跟认知领域有了进一步的扩展,他们的体验感受跟创新素养有了进一步的提高。但是,任就已摆脱儿童的特征。他们好奇、好动,以形象思维为主,联系模仿能力较强,所以我在以下的教学过程中还要发挥、利用好这一点。首先,在本堂课当中有两个最基本的方面应该学生把握:1、歌曲的学听;2、形象记忆简单的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下,再借助形象生动的课堂,我想超过的课堂目标是:1学生无法较自然的而且有表情的翻唱曲目《》,并且乐于参与到美术活动跟即兴创造活动当中。2、学生无法基本掌握12345567这7个音名音阶乐句的关系,通过形象的记忆增强学生的戏剧基础修养,将美术与生活相联系,使教师在玩中学学中玩。基于这种的课堂目标,在吃透教材的基础上,我的课堂重点是:引导学生用自然细腻的声色有情感地演奏曲目;难点是:掌握半音唱法、歌曲节奏(切分节奏、小附点等)正确掌握戏剧的风格。教学有法,但无定法。考虑到年级学员的状况,为了促使学生的学习兴趣,活跃课堂气氛我准备采取兴趣引入、情境创设、