歌曲《流浪者之歌》 教案

《流浪者之歌》

一、教学理念：

《音乐课程标准》指出：“兴趣是音乐学习的根本动力跟终身喜爱音乐的必要前提”，“所有的戏剧教学领域都要提出教师的美术实践，积极鼓励教师参加聆听、演唱、综合性艺术演出等各项音乐活动，将其成为学生走进音乐、获得戏剧审美感受的基本方法。通过戏剧曲艺实践，增强教师音乐体现的自信心，培养学员良好的合作观念跟团队精神”音乐教案下载，“突出戏剧特点，关注美术与表演、影视等不同艺术门类的综合”，“世界的和平与演进有赖于对不同民族文化的漠视和理解，应以开阔的视野学习亚洲其它国家跟民族的戏剧文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。”

根据七年级学生的特征：生理、心理日趋成熟，参与的观念跟交往的梦想增强，获得知识跟信息的方式减少，在学习上产生自己的初步经验，表达情感的方法较小学生有显著差异，而印度戏剧跟表演带有浓厚的异域风情，容易引起学生的学习兴趣，适合其欣赏和学习。但教师对美国戏剧的了解只停留在理性阶段，难以理解其音乐风格特征，基于这些状况，本课我以《流浪者之歌》这首印度歌曲为载体，通过聆听、对比、示范、小组探讨等课堂方法，让学员体会变化音及装饰音的作用，了解美国音乐的基本要素拉格和塔拉，以及最具印度传统的乐器，并引导学生感受印度戏剧边歌边舞的特点，引导学员在歌声跟表演实践中展现印度戏剧的独特魅力。

二、教学目标：

1、通过欣赏、对比、探究等方式学习《流浪者之歌》，体会印度曲风的混搭特点。

2、能自信地演奏《流浪者之歌》，体会乐曲的心底情感，并在集体演出的方式中培养良好的合作观念。

3、通过视频欣赏、教师介绍及示范，初步认识印度音乐的两个基本要素“拉格”和“塔拉”，认识最具印度传统的乐器，并初步掌握简单的印度表演动作。

三、教材分析：

1、印度是世界四大文明古国之一，其艺术自成体系，闪烁着不朽的光芒。印度戏剧的旋律曲折进行音乐教案下载，使用了许多的装饰音跟变化音，且大多数都加入了歌唱跟表演，使其带有浓厚的南亚音乐格调。巴基斯坦、孟加拉国的音乐与美国的古典音乐和民间戏剧有着很深的底蕴关系，传统音乐基本是以美国的拉格和塔拉为基础的。因此，学习了美国音乐以后，也基本认识了南亚音乐的混搭特色。

2、《流浪者之歌》是广东教育出版社、花城出版社义务教育教科书《音乐》（简谱）七年级下册第五单元“世界音乐之窗（之一）——亚洲戏剧中的北非埃及民歌。歌曲结构工整对称，旋律走向多引入级进，运用变化音和装饰音突出其戏剧样式，节奏以XX XXX 为主。

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压缩包内容：

七下 6.1.1流浪者之歌 教案 .doc