小学语文评课常用语

小学语文评课常用语：1. 教师可面向全体师生， 激发学生的深层思考跟感情投入， 鼓励学生大胆抨击、 独立审视， 引导学生用自己的语言阐述自 己的看法跟见解。 能根据课程标准跟教学内容的机制进行有序教学， 完成知识、 技能等基础性目 标， 同时需要切记学生发展性目 标的实现。 2. . 教学是老师与教师相处互动的过程。 教师可有意识地塑造民主、 平等、和谐的教学氛围。 学生在学习过程中可科学合理地进行分工合作， 会倾听他人的看法， 能够自由抒发自己的看法， 遇到困难可与其它朋友合作、 交流，共同解决难题。 3. 新的课程观认为“世界是教师的教科书”小学数学评课范文， 新教材具有开放性的特征。 教师可乐于用课本去教， 能根据课程标准， 因时因地开发跟利用课程资源， 注重联系社会改革跟学生的生活实际。 做到重组教材， 力求让学员经历研究学习的全过程。 4. 教师可有效改变课程推行更加注重接受学习、 死记硬背和机械练习的状况， 倡导学生主动参加、 乐于研究、 勤于动手的学习方法。 . 教师无法有效地组织和鼓励学生举办以研究为特点的研究性学习， 使接受与研究相辅相成， 学生的学习境界更高， 学习效果更好。

5. . 教师可合理组织师生自主学习、 合作研究， 对学生的即时评价颇具发展性和激励性， . 教师对师生的鼓励既不形式化， 又准确、 诚恳。 对于学生发生的错误， 能迅速以正确的方法强调纠正。 6. 学生无法自学的内容， 教师令学员自 学； 学生无法自己表达的， 教师引导学员去表达； 学生自己可做的， 教师放手使学员去做。 课堂上教师动起来了， 课堂气氛活跃起来了， 小组探讨、 合作研究的学习方法也用上去了 。 7. 以新的课改模式来指导自己的教学行为， 以自己的教学行为来展现自 己的教学观念。 能有效的鼓励教师学会用英语的认知模式解决自身 学习、 日常生活中遇到的难题。 8. 教师的一句“让我们一起来学习， 让我们一起来探究。 ” ——促成了 知识的融合， 体现了 多元的价值取向， 促进了学生思维的整体性发展。 课上得更成功，给人耳目 一新，无论比指导观念、 课的设计都充分展现了新的观念小学数学评课范文， 体现了物理学科的本质。 9. 探究活动的设计， 通过动手、 动脑， 亲自实践， 在认知、 体验的基础上，内化形成新知， 而不能简单地借助讲授教给教师， 留意指导学员自己得出结论，教师不要把自己的看法强加给学生。 10. 不过早地出现结论， 肯花时间使学生对发生的难题进行深入的阐述， 保证学生有足够的探讨时间跟体验的机会。 课上发生了 教学内容泛化的现象， 教材备受冷落， 学科特有的价值没有被充分挖掘， 学科味不浓。 几例评课记录 一、 《四...