幼儿体育足球课程的难题与有效推进

随着时代的转型跟进步，这几年来国家的教育事业得到了迅速的发展，对于孩子的教育也越来越重视起来。全国学前教育的师资水准与保教工作受到了相当大的提高。幼儿的健康教育也随之受到了巨大的注重。如何科学有效的化的开展幼二体育户外运动也随之受到了父母跟幼儿园老师们的关注。但是这个领域也有幼儿园老师的不足之处。对于父母来说，在儿童里面的教育才能培养出一个聪明伶俐健康快乐的小孩是家长们对幼儿园的一个期望与规定。（以下教材 分为 小中大上册各一套）

那么怎样进行培养一个体质健康的小孩，已经变成当代家长和同学的关注点。除了父亲般的关怀以为，更多的父母教育价值理念还未形成。编者认为我们在学前幼儿年龄阶段需要加强如何改变父母的教育理念。推翻家长的老旧思维，现在也有 很多父母觉得在学前幼儿年龄阶段，能够学习多少字，能算多少道数学题，能了解多少数字来表现女孩在幼儿园学习当中表现，这完全是个错误的概念。所以成为儿童老师的我们一个怎么样给与家长灌输正确的幼儿教育的正确价值观成了幼儿园老师的工作当中的重要组成部分。

在上一段当中我们提到提升家长们的教育价值观，让父母接受我们教育价值理念才能实际的颠覆家长们的认知方式。首先，编者认为不仅规定教授进行培训以外幼儿教师的价值观念要受到一个专业性，系统性的提高最关键。在儿童体育健康教育的观念上进行系统化的辅导和考核，从理论，实践并且创新三个方面个幼儿园的老师们进行授课。让幼儿园老师们了解《指南》背景下怎样有效的举办幼儿园体育培训，对于设备多样性的玩法要有基本的知道，和鼓励幼儿简单技能动作习惯的养成。在父母面前会宣扬正确的教育价值观，在儿童课程当中能够有效的指导技能动作的发展。结合家园共育更好的推动儿童身体素质的成长。

这几年了中国的幼儿体育产业受到了逐渐的演进，园内园外，校外辅导机构都非常受家长们的欢迎，但这些幼儿园和校外辅导机构针对专业体制的课程是非常欠缺的。很多园所在成为幼儿体育传统的状况下，实施的过程当中缺乏科学方式，效果微乎其微。幼儿园孩子对于课程的受益情况也有增加这些。在这里编者将理由预测如下：幼儿园师资授课平台不完善。也就是说在这些校外机构给幼儿园做师资授课的时候缺少幼儿体育传统成为有效方式，列如在培训篮球技能的之后只注重于篮球的拍球技能。但是你们值得注意的是培训中的技能通常倾向大成年的老师，在技能方面这些都不适应于父母。上课缺乏趣味性或者很过分成人化导致课程枯燥幼儿不喜欢参与。

缺乏理论的支撑作为背景，编者认为想要做好幼儿体育课程需要是借助在科学理论背景的支撑下去形成专业体系化的课程才是幼儿体育课程基础的根本。例如：了解幼儿篮球体系课程的的组成部分，幼儿篮球教育的意义，幼儿篮球教学大纲，幼儿篮球晨间户外运动体能大循环，幼儿篮球早操的改革与推进幼儿篮球教案范文幼儿篮球教案范文，幼儿篮球大型活动举办与推进，幼儿篮球校队的组建与人选，幼儿篮球篮球各年龄段测试与评估都有一系列的教育推进理论。了解其重要性以后加强的目的。

实践是验证真理的唯一标准，有了整套的教育理论背景的支撑下，接下来要说的是课程的实践当中的疗效。《指南》健康领域当中对于小孩的基本动作发展规定如下，具有一定的平衡，跨跳，爬行拍球等能力。说到拍球能力的产生在幼儿园与外面的培训机构当中，一般都是以小孩拍球次数多为恰当的测试方式。外面不难看的出在幼儿进行拍球水准测试的之后都是五花八门，双手与单手拍球等方式，编者认为这些拍球的方式即不恰当，也不科学。首先在以前课程当中没有注重拍球的方式与姿势是否恰当。即使小孩拍的次数在多，不能否表现幼儿拍球对身体素质的发展受到一个很大的提升。反而会导致幼儿在幼儿在枯燥的训练拍球的过程当中失去了兴趣。

如何成为儿童篮球的课程模式幼儿园与外培训机构来说是一个空白，在幼儿园教师方面针对游戏的把握非常高，但是在上体育课也好，篮球课也罢缺乏专业性的指导，过度于加强幼儿篮球趣味性性，往往低估了技能跟趣味的结合从而更好的推进有效的篮球课程。外培训机构跟幼儿园的学生加强的课程恰恰相反技能性强注重孩子技能训练的次数，而忽视了课程的趣味性，导致在处于幼儿园开展教学的时，效果不明显，上课的同学找不到教学重难点。幼儿的技能也得不到提升，所以通常到学期末孩子的技能得不到提升，身体素质的成长也没有明显的效果。最后所谓的幼儿园体育传统成为也出不了哪个成绩，着就是幼儿园和体能机构在举办教学当中的一个巨大的错误。一套好的课程讲义并不是体育传统课的全部，只是举办体育传统课程当中的重要构成个别，引导幼儿何正确的拍球引幼儿园教师开展足球课程的举办。实施有计划，有目的教学方法。从必须更好的将体育传统超过一个目标很明晰，方法最科学的方向演进。才能更好的推动幼儿园体育传统成为的产生使更多孩子受益。

幼儿篮球体系课程是特色园所的重要构成个别经过多年的一线课程实践心得，本套《幼儿园教师篮球体育课程指导用书》从课程编写方面公分成三个阶段，小班，中班，大班儿童三个段。小班段的幼儿篮主要是以滚，抛接球结合幼儿情景趣味游戏为主。主要是幼儿对于足球思维，喜欢网球培养兴趣。幼儿园教师和体能机构学生加强的目的跟层次教学非常明确，中班的课程丰富创意的拍球游戏，提高幼儿拍球能力，巩固幼儿拍球训练提高拍球技能跟身体素质的基本发展为主要目标使教师和队伍几个能够加强多次，反复。提升拍球技能的基础很明晰，有效的加强课程。使课程不在枯燥，幼儿十分喜欢学生在实施教学当中更加有趣。大班的课程重点是提高幼儿花样拍球能力：如 双手拍球，双手伸开拍球，坐地拍球，传球练习，投篮训练，一对一，一对二 实战训练的一个教学模式。本套读本技能练习难度，课程层次分明每节课程都有五大板块。从课堂思考，活动目标，活动打算，活动过程，活动结束都是有分享和讲解。适用于幼儿体育足球传统成为园所的学生在课堂过程当中开展创意丰富的儿童篮球教学，教材分为小 中 大三册，每册十五篇教案三册共45篇教案。教案内容游戏丰富，每个游戏当中都表现了一物多玩器材在课程上面。除了以篮球为器材，还有多种器材进行辅助教学，让课程最生动，教学的课堂变得的科学合理。除此之外，本套丛书付有教学大纲与课堂学期达标测试目标要求。学期末课程结束之后的最终一周可在幼儿园给儿童进行体能篮球达标测试。

本套教学师才能更好的帮助广大幼儿园教师与体能团队机构去幼儿园和在俱乐部教学当中开展有效，安全，趣味化的儿童篮球课程当中，全面提高幼儿园保教工作品质，提高儿童身体素质为目标，让每位幼儿在科学平台机制下健康快乐的蜕变，原本套课程作为幼儿园体育传统成为推助器，愿篮球运动的开展让更多的孩子受益。

编者：龙辉