宝典：人教版三年级上册语文《秋天的雨》教案【三篇】(2)

2、读懂课文内容，感受秋天的美丽,激发学生对春天的喜爱跟赞美之情。&

3、指导学生能否将句子写具体。

教学重点：

课文第二自然段，通过教师的读，体会秋天的美丽，感受课文的语言美，了解怎样将句子写生动、具体。1

8教学过程

一、复习、谈话

1、春天的雨润物无声，夏日的雨给人增添一阵清凉秋天的雨教案范文，而夏季的雨则象一把钥匙，悄悄地打开了春天的门.。今天让我们一起继续走进《秋天的雨》（板书课题）%

2、上节课我们了解了这些新同学，还记得他们的名字吗？一起来看：（课件出示词语）

（1）指名读

（2）指导写“爽”字，读准多音字扇，和三个轻声。

3、通过上节课的学习，我们了解了课文是从那四个方面来写夏天的雨的？（指名说）根据学生的提问（电脑出示小诗）)看！这几句话连出来像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读帮你们唱。.指人生读&

这首诗就藏在我们的课本中，请老师打开书本自由读课本，边读边想：秋天的雨给你印象最深的是哪个？

二、整体感知-_

1、生读。

2、反馈秋天的雨给你留下印象最深的是哪个

3、指名学生说。

在我们的课文中，小作者也写了自己对秋雨的印象，请老师自读全文，把印象最深的部分多读几遍。

4、指名读自己印象最深的部分，并看看为什么？

三、重点感知

二）学习第二自然段

1、生默读第二自然段，找出本段中描写颜色的词句，用横线画下来，

2、指名说。

3、第二节中很多漂亮的词语分别帮了谁呢？请同学们大声读读第二小节，注意应把什么颜色给了谁读明白，遇到自己偏爱的语句可以多读几遍。

4、学习第二句\

刚才老师看见许多朋友喜欢读这两个句子：

出示句子1：黄黄的树叶像一把小扇子,扇哪哪，扇走了冬季的夏天。

A（1）指名读，说说你为什么喜欢？结合图画，反复读这句话。

(2)刚才我们通过想象银杏树的树叶，把词语读活了，谁可结合想象读以下的语句，自己练一下。

（3）生练读。（4）指名读。（5）为什么把“飘哇飘哇”读那么慢？学习这些读书方法，想象场景，齐读这句话。（6）谁还想读自己偏爱的词语？（7）读关于田野、果树、菊花仙子的句子。

6、这么多漂亮的形状，课文用一个成语进行了概括。它是？请找出这个短语的语句读一读。第二自然段的内容都是围绕这句话来写的，我们把可概括整段文字的语句叫作中心句。

7、刚才我们随着蒙蒙细雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花都显得格外美丽。现在请一个同学和配乐朗读，同学欣赏。

8、秋雨给春天带来的色彩能不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，

（）苹果像（），（），（）

（）像（），（）。同学们真能干，在如此短的时间里就学会了如何把词语写具体的方式。

同学们，在他们的帮助下，秋天变得更美丽了。秋天的雨不愧是一盒五彩缤纷的颜料。除了漂亮的色调，秋天的雨还有好闻的味道跟好听的嗓音呢！选择你喜欢的一节，读一读，并想想这段是围绕哪句话写的？

四、学习三、四自然段

1、学生读第三自然段，其他教师思考：这段是围绕那句话写的？

2、生回答。.

师：秋天的雨藏着这些味道？（生答）这么香甜的味道，难怪小朋友的腿会被勾住。

3、齐读。

4、学习第四自然段。过渡：除了浓烈的味道，还有好听的嗓音呢！它们似乎在告诉他们——冬天来了（生答）

小喜鹊，你在干什么——

小松鼠？——

大肚皮的小青蛙—

松柏爷爷——

连杨树、柳树也赶紧跑到树妈脚下。他们都在打算——（过冬了）小朋友们，说说看，你看见了一个怎样的春天

过渡：秋天的雨，像一位神奇的魔术师，她为我们开启了春天的大门，使我们看见了美好的景色，闻到了那酸甜诱人的味道，还看到了富有温暖的声音。也恐怕课文第一自然段说春天的雨是一把钥匙，带着清爽和优雅，轻轻地、轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启了。（板书：钥匙）

5、让我们把这丰收的愉悦，满天的快乐用朗读传递给在场的每一个人吧。齐读最后一个自然段。

五、总结

这节课我们随着秋雨的步伐走进了美好、神奇、又充满活力的春天，秋天的雨——（课件出示每段开头一句组成的诗）同学们真会读书。在阅读中我们感受到了春天的美好、快乐，体验到了夏天丰收的欣喜。秋天的景色还有很多很多，比如：秋天的河、秋天的水、秋天的树等众多自然风光都更美，选择你喜欢的景物，仿照课文的方式写一段话。

板书设计：

秋天的雨

颜色味道声音_

钥匙丰收欢乐