2012015课题研究情况登记课例研究1.doc

其他

拓展阅读课例研究总结(斜体部分为设置部分)

撰写人史颖

一、选题理由

近些年,江苏省英语高考阅读理解风格渐渐转向篇幅长、重视逻辑推理、概括主旨大意题等深层次信息处理。作文部分更是转向读写结合的风格。这一转变对现行英语教育最大的反拨作用表现在一线学生针对课外拓展阅读的注重。然而,以某种方式推进的拓展阅读值得我们深思和研究。目前一般的做法大体可分为三种:加大阅读理解训练量成为拓宽阅读的一种形式;增加第二教材教学,如新概念,人教版教材等;增加辅助阅读材料如21世纪英语报。但笔者认为,无论是那种方式,都一同存在的一个关注焦点即从最大程度挖掘语篇材料的词组,帮助学生产生语法积累,但是这种方式也常常都忽略了帮助学员积累隐性的语言知识跟技能,如文化背景知识,英文表达思维习惯,篇章结构预测,概括,信息推断,预判等素质。针对此现象,笔者近两年一直在寻找一种平衡在精泛结合间,以拓宽学生英语思辨能力为主课例研究范文,词汇学习为辅的拓展阅读课型。

学情分析

笔者所任教的中学是所在县级市首个4星级高中,有着优质的生源质量。学生在高中时期的拓展阅读主要以第二教材新概念为主,有一定的词组积累,但英文文章的阅读习惯并没有形成。刚接手班级时,发现一些教师却有用笔点着文章誊写阅读,或用直尺防止自己跳行阅读等不良习惯,对于笔者所提倡的用英文进行篇章结构预测,主旨大意概括等素质要求均体现不适应。经过一个月的磨合期课例研究范文,再逐步适应了笔者的教学风格后,笔者在朋友的帮助下举办了本次以21世纪teens报纸为材料的拓展阅读课例研究。

三、教材分析

21世纪teens报纸高二版,选材上带有鲜明的时效性,地道性和丰富多样性。笔者最为关注的首版的名人报道、第二版的热点话题、第六版的灵魂鸡汤美文以及第四到五版体坛明星或影片介绍。语言难度上,高二版的teens报纸刚好符合学生的水平,适合师生自行预习,辅以教师指导进行拓宽阅读的推进。

第一轮教案

Teaching Aims:

Students can fully understand the three passages taken from the Teens paper.

Students have a basic idea of how poetic language style is achieved.

Students can analyze the structure and summarize the main idea of the 2nd and 3rd passage.

Students can analyze the characteristics of McDull’s mum.

Students have a critical thinking of how McDull and Ma Yun e such a charming person.

Students can recite the well-written sentences and wonderfully used phrases in each passage.

Teaching Procedures:

Step I. lead-in—positive thoughts