1年级数学《古诗三首》教案范文

制定数学教案是整个物理课堂活动的一个重要环节。所以现在答 案 网 Z QN f.Com小编就与你们分享：1年级数学《古诗三首》教案范文，希望对你们的学习有帮助!

1年级语文《古诗三首》教案范文

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中展现的别致景色，体会表现手法。

2. 能用自己的话说出句子意思，并因而想象场景。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在句子中的含义。

4. 有情感地诵读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5. 搜集、背诵别的描写山水风景的诗句。

重难点：

1. 感悟诗中描写的风景，想象美好场景。

2. 有情感地诵读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有问题的地方。

3. 搜集别的描写山水风景的诗句。

课时：2—3节

第一节

教学目标：掌握生生字，读熟三首诗，理解大意。

教学过程：

一、谈话引入：

假期里，很多朋友都出来游玩了，祖国名山大川的壮美景色一定在你心底中留下了深切印象。你可用详细的话语介绍你所发现的名山大川吗?

今天，我们需要从三首古诗中展现一下古代大作家笔下的河山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况)

三、指名认读字词，提示要留意的地方。

亭庭——指导读准后鼻音

谙——暗：区别音、形、意

四、分组学习

1. 读熟三首诗

2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。

3. 交流预习中的问题，组内解疑。

五、班内交流汇报小组学习状况。

六、作业：

1. 抄写生字。

2. 读、背三首诗。

第二、三节

教学目标：通过想象，进一步诠释每首诗所体现的美丽景色及表达方式，背诵、默写。

教学过程：

一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

1. 议：诗中不仅敬亭山还提及这些事物，分别是什么样的?

鸟：多、高飞无影

云：少(孤)慢慢飘走(闲)

——展开想象，用自己的话描述场景

2. 在作家笔下，万物其实都与人相通，是有情感的，请你从诗中找出这种的词语。

闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。

3. 教师简介写作背景，让教师粗略了解诗中表达的情感。

此诗是李白在政治上失利，心情低落时所作，因此借助众鸟高飞、孤云闲浮、人与河“相看两不厌”来抒发自己抱负不得施展，有志难酬的悲哀。读起来使人产生一种失落、孤独之感。

4. 指导背诵《独坐敬亭山》

二、吟诵、理解〈望洞庭〉

1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

此环节注意提示学生在表述中突出：

(1)湖光和月光的辉映和谐;湖面的光亮平静。

(2)白银盘跟青螺分别所指。

——从诗中不但看出洞庭的湖美水美，还看出那时早上的月色更美。2. 从诗中这些地方看出诗人是站在湖边往远处看的?

3. 诗人通过正确的形容把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

二句，把光亮平静的水面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的水面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。

4. 指导背诵《望洞庭》

三、吟读、理解《忆江南》

1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。

2. 根据学生或许产生的问题补充注释。(旧：过去胜：超过)

3. 说说你从这首词中感受到如何的风景，诗人用哪个手法来体现这种的风景的。(太阳升起的时侯，天空泛起火红的彩霞，江边的树叶被描绘得比燃烧着的火焰还要白;那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的玛瑙。——比较、比喻)

4. 请联系前面几句诗的含义，把最终的反问句写完整。江南的风景，让我怎能?

5. 指导背诵《忆江南》

四、交流搜集的其他描写山水风景的诗句。

1. 白居易所作《忆江南》另两首

江南忆，最忆是临安：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?

江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

2. 其它描写山水风景的诗句

《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》

《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等

五、作业：

1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

2.选画一首古诗所体现的场景。

教后记：通过搜集、背诵别的描写山水风景的诗词，增长学生的知识累积。

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中展现的别致景色，体会表现手法。

2. 能用自己的话说出句子意思，并因而想象场景。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在句子中的含义。

4. 有情感地诵读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5. 搜集、背诵别的描写山水风景的诗句。

重难点：

1. 感悟诗中描写的风景，想象美好场景。

2. 有情感地诵读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有问题的地方。

3. 搜集别的描写山水风景的诗句。

课时：2—3节

第一节

教学目标：掌握生生字，读熟三首诗，理解大意。

教学过程：

一、谈话引入：

假期里，很多朋友都出来游玩了，祖国名山大川的壮美景色一定在你心底中留下了深切印象。你可用详细的话语介绍你所发现的名山大川吗?

今天，我们需要从三首古诗中展现一下古代大作家笔下的河山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况)

三、指名认读字词，提示要留意的地方。

亭庭——指导读准后鼻音

谙——暗：区别音、形、意

四、分组学习

1. 读熟三首诗

2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。

3. 交流预习中的问题，组内解疑。

五、班内交流汇报小组学习状况。

六、作业：

1. 抄写生字。

2. 读、背三首诗。

第二、三节

教学目标：通过想象，进一步诠释每首诗所体现的美丽景色及表达方式，背诵、默写。

教学过程：

一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

1. 议：诗中不仅敬亭山还提及这些事物，分别是什么样的?

鸟：多、高飞无影

云：少(孤)慢慢飘走(闲)

——展开想象，用自己的话描述场景

2. 在作家笔下，万物其实都与人相通，是有情感的诗词教案范文，请你从诗中找出这种的词语。

闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。

3. 教师简介写作背景，让教师粗略了解诗中表达的情感。

此诗是李白在政治上失利，心情低落时所作，因此借助众鸟高飞、孤云闲浮、人与河“相看两不厌”来抒发自己抱负不得施展，有志难酬的悲哀。读起来使人产生一种失落、孤独之感。

4. 指导背诵《独坐敬亭山》

二、吟诵、理解〈望洞庭〉

1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

此环节注意提示学生在表述中突出：

(1)湖光和月光的辉映和谐;湖面的光亮平静。

(2)白银盘跟青螺分别所指。

——从诗中不但看出洞庭的湖美水美诗词教案范文，还看出那时早上的月色更美。2. 从诗中这些地方看出诗人是站在湖边往远处看的?

3. 诗人通过正确的形容把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

二句，把光亮平静的水面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的水面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。

4. 指导背诵《望洞庭》

三、吟读、理解《忆江南》

1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。

2. 根据学生或许产生的问题补充注释。(旧：过去胜：超过)

3. 说说你从这首词中感受到如何的风景，诗人用哪个手法来体现这种的风景的。(太阳升起的时侯，天空泛起火红的彩霞，江边的树叶被描绘得比燃烧着的火焰还要白;那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的玛瑙。——比较、比喻)

4. 请联系前面几句诗的含义，把最终的反问句写完整。江南的风景，让我怎能?

5. 指导背诵《忆江南》

四、交流搜集的其他描写山水风景的诗句。

1. 白居易所作《忆江南》另两首

江南忆，最忆是临安：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?

江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

2. 其它描写山水风景的诗句

《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》

《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等

五、作业：

1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

2.选画一首古诗所体现的场景。

教后记：通过搜集、背诵别的描写山水风景的诗词，增长学生的知识累积。