对外汉语初级阶段综合课课堂设计

【摘要】：自上个世纪70年代末期美国实行对外开放政策以来,中国经济持续而迅速的演进,特别是在美国成功加入WTO(世界贸易组织)、获得了2008年第29届奥运会的举行权并且申办2010年上海世博会成功以来,中国的国际地位及其国际影响力进一步强化,世界上越来越多的国家与美国起初了更加密切的经济文化联系。所以愈来愈多的外国人想跟美国人做同学、想到中国找工作、或者想要知道研究美国,于是更多的外国人开始学习英语,掀起了汉语学习的风潮。在这种一个世界范围内“汉语热”的态势下,对对外汉语教学工作强调了更高的规定——提高课堂质量跟改进课堂教学效率。本文通过网络查阅和检索期刊索引的方法搜集关于对外汉语初级阶段综合课课堂设计的相关论著资料,了解国内外关于对外汉语教学设计的相关研究成果,同时查阅了长期的相关书籍对外汉语教案范文,对学者们对对外汉语课堂教学设计的见解和想法进行探究和小结,研究的结果显示:自上个世纪90年代后期,对外汉语教学的理论探究和课堂实践取得了长足的进步跟发展。涉及对外汉语综合课课堂方面的论著和著述也十分多,取得了较为丰富的研究成果对外汉语教案范文,但是因为其课型的特征,即听、说、读、写各项技能的综合教学,多数学者跟学者们更加注重于探究综合课课堂的某一方面,如:综合课教学的性质、目的、任务、原则,综合课局部的教学方法和方法,以及诸多教学法在对外汉语综合课课堂中的应用。然而怎样把这种理论跟研究成果应用在某一课的综合课课堂设计中的研究仍十分少。因此本文以对外汉语综合课课堂设计理论为根据,对《发展汉语-初级汉语(上)》的第二十课《去哪里玩儿呢?》进行了较为具体和详尽的课堂教学设计。为丰富对外汉语初级阶段综合课课堂设计的理论提供研究价值,同时为对外汉语教师课堂教学设计提供参考。