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对外汉语教案：现代英语句法教学 [对外汉语教案：现代英语句法教学]我们此处讲的词性是指词在词汇上的分类，对外汉语教案：现代英语句法教学。汉语里词的分类是一个十分复杂、争论最多的难题。究竟以何种标准来界定词类，语法学界还没有一个统一的看法。语法教学中以前通行、影响最大的《暂拟汉语教学语法系统》以及之后的《中学教学语法系统提要(试用)》是按照词的涵义和词汇特征相结合的标准来界定词类的。词的句型特点，即指词在词汇功能上体现出来的特征。它主要包含：词的组合能力、词的造句功能(即能不能充当句子成分，能当做什么样的语句成分)、词的形态差异(如能不能重叠，能按哪个方法重叠，重叠以后表示哪些附加含义等)。因此，具体地说，划分词类主要依据下列三个标准：（对外汉语教案）1概念标准(又叫“意义标准”)（对外汉语教案）即以词的涵义或概念的类型来界定词类的标准。例如，表示人或事物的概念的词，都归属于术语，因此我们凭意义就可以把“鲁迅”“粉笔”“太阳”直接划为名词。这里所说的词的涵义，不是指某些词的确切含义，而是指一类词的共同的概括的涵义(即“词汇含义”)。例如“学生”“工人”“红旗”“黑板”这几个词，它们各自的确切含义不同，但他们的词汇含义是同样的，都是表示人或事物的名称。

2形态标准（对外汉语教案）即以词的形态差异来界定词类的标准。词的型态差异包含构形形态跟构词型态两个方面。构形形态主要指词的重叠方式。如有些词有重叠方式(“学习学习”是“学习”的重叠方式；“漂漂亮亮”是“漂亮”的重叠方式)，根据这些重叠方式跟重叠以后所表示的附加含义的不同，可以把一部分动词和形容词区别开来，教案《对外汉语教案：现代英语词类教学》(..)。构词形态主要指虚语素(前缀、后缀)，它们可以成为某类词的词汇标志。如有些词后面可以加“阿”“老”等前缀或中间能加“子”“头”“儿”等后缀，如“虎—老虎”“画—画儿”“夹—夹子”，这里的“老”“儿”“子”是一部分名词的标志，凭着这些标识，就可以区分出一部分名词来。3句法标准即以词的组合能力跟词的功能来界定词类的标准。所谓词的组合能力，就是指这类词可同那类词组合，不能同那类词组合，怎样组合，组合出来表示哪些关系等；而词的功能是指词在语句中常常充当什么成分。例如，“书”可以直接同数量词“一本”“两套”实际上是数量短语，为了称说方便，我们俗称为“数量词”。后面为了描述的还要，也有用“数量词汇”的。“一本”、“两套”等组合，但不能同副词“不”“很”等组合；“读”和“好”可以直接同“不”组合，而“读”不能直接同“很”组合，“好”却可以同“很”组合。

另外，“书”经常作定语、宾语，“读”经常作定语，“好”经常作状语、谓语。由此可见，“书”同“读”“好”是属于不同类别的词，“读”和“好”也属于不同类别的词。这三个标准在实际利用中并不是平等的、并列的，其中句法标准是主要的，特别是“词的组合功能”可以较广泛地拿来区分词类，是界定词类的重要标准之一。形态标准对形态差异发达的语言来说，是一个可靠的标准，但是汉语没有丰富的形态差异，上面列出的重叠和加前缀、后缀的形态差异，在汉语里都不是普遍的词汇手段，因此形态标准对划分汉语词义没有普遍的涵义。意义标准只能作参考。因为单纯按意义分类，有众多特点。从实用上说，它不能解决汉语词义的界定问题。例如“战争”，单从含义上看应是动词，可是按语义标准来看又不是动词(它不能同词性组合)。再说，按意义分成多少类没有定规，即使这种分的类最明白，也并非意义上而不是语法上的分类。所以我们不能脱离语法功能而以含义标准来界定词类。可是词的涵义往往可以帮助我们区分词类，所以我们也把它成为界定词类的参考标准。另外，这三个标准不是互相排斥的，而是彼此补充、有机联系着的。它们可多方面地体现词类的特征，所以我们要把他们统一起来成为界定词类的标（对外汉语教案）对外汉语教案：现代英语句法教学2第2篇 汉语言哲学个人简历自我评判范文〖预览〗发布时间：2017-03-25光阴荏苒，转眼在电大已完成了大学的学习。

从小，我就喜欢文字所建构的世界，散文、小说、诗歌同样的文字仍有不同的涵义，我现在很难想像普普通通的汉字却能抒写美妙的曲调，能筑造如此耀眼多彩的世界，深深的沉迷令我在选择大学专业时毫不犹豫地选择了汉语言文学。回顾本科学习的这几年，获益良多，在学习文字驾驭能力的同时，我也进一步提高了自身的文化素养修养。人们都说，中文系能把一个女子诠释成为一个与众不同的人、一个有着深厚文化修养、一个气质如兰的人。的确，通过这几年的专业学习，让我最深一步体会到了中文的很大魅力，以及它潜移默化改变人的重塑力。我们要修读的专业课程包含两个方面，一方面是专业必修课，如语言学概论、汉语专题、中国现近代哲学专题、中国唐朝诗歌专题、艺术赏析、专题写作之类，另一方面是专业选修课，所修读的这种专业必修课奠定了我在汉语言与哲学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅让我的知识面更加广泛，而且让我对中文的仰慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。怀着对专业的热情，我严肃学习，遵守校规，按时上课，完成课外作业，顺利通过了全部课程的联考，完成毕业论文及答辩，修完学分，圆满地完成大学学业。

今后的工作中对外汉语教案范文，我一直会……对外汉语教案：现代英语句法教学3第3篇 对外担保管理体制〖预览〗第一章 总则第一条 为了完善公司的对外担保行为, 有效控制公司对外贷款风险，维护广大股东的合法权益，根据《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国证券法》、《中华人民共和国担保法》和《上海证券交易所股票上市规则》等法律规章或者《公司章程》的有关规定，特建立本政策。第二条 本体制所称对外担保是指公司为他人提供的贷款，包括公司对集团子公司的贷款。第三条 本政策适用于本公司及全资子公司、控股子公司(以下简称“子公司”)。公司子公司发生的对外担保，按照本政策执行。第四条 公司对担保事项实施统一管理。未经公司同意对外汉语教案范文，子公司不得对外提供贷款，不得相互提供抵押，也不得请外单位为其提供贷款。第五条 公司全资子公司和集团子公司的对外贷款，视同公司行为，其对外贷款应执行本政策。公司全资子公司和集团子公司应在其董事会或股东会作出决议后立即通知公司履行有关信息披露义务。第六条 公司对外担保应当遵守合法、审慎、互利、安全的方法，严格控制担保风险。第七条 公司为对方提供贷款，应当实行反担保等必要的举措防止风险，反担保的提供方应具有实际承担能力。

第二章 对外担保的对象、决策权限及审议程序第八条 公司可以为具备法人资格的法人提供贷款，不得为任何非法人单位或个人负债提供贷款。由公司提供抵押的法人应该同时具有下列条件：(一)因公司业务需……对外汉语教案：现代英语词类教学4第4篇 对外贸易经营者备案介绍信〖预览〗介绍信我xxxx有限公司现介绍我公司职员，身份证号：120xxxxxxxxxxxxxxx，前往贵处办理xxxx有限公司对外贸易经营者备案登记表事宜。xxxx有限公司(盖章)20xx年xx月xx日……对外汉语教案：现代英语句法教学5第5篇 汉语大赛演讲稿：留学生活〖预览〗大家晚上好!我叫李坰永，出生于1988年，是韩国东西大学社会福利专业的教师。我的喜好是跑步，我加入了大学的羽毛球和乒乓球协会，但是今天忙死了，没有认真地参与协会的活动，所以我在协会里成了打酱油的。我也偏爱听音乐。我最喜欢的歌手是 梁静茹 和 五月天。最近也偏爱上了林俊杰。我认为唱英文歌只是对学习中文有益处的。我大二的之后，在韩国一次偶然的机会听了日本的老师上的英文课，虽然专家讲的有些让我不理解，但是我认为的挺有意思，就那样我学习了一年的英文。下面现在我来介绍一下我的留学生活。

我想分成3个部分来介绍，第一学期，第二学期，第三学期。第一学期就是刚来武汉的之后。 吃中国的食物，走到那里都要用到中文，感觉有点不习惯。而且我没有交到一个中国同学，这些理由使我最认真的学习英文。可能那时候，教我的老师们都觉得我是个模范生。开始认真学习英语后，我的德语越说越进步，不过交到的国内同学也还是不多。本来我是个更内向，消极的人。来到这里我尽力提升自己的性格。尽管人的性格不容易改变，但我也试着尽力改变了这些。 我为改变自己而缺席此次赛事了。为了使美国朋友们感到容易接近，我学了一些美国的网络用语，比如说伤不起，坑爹，有木有，等等。在跟国内同学交……对外汉语教案：现代英语句法教学6第6篇 外派汉语老师授课总结〖预览〗毕业三年的我进入美丽的华东师范大学，我圆了回到学校的梦。这次再次开启大学的心态比我第一次进入大学时非常的澎湃。这一次我不是一个大一的新生，而是一名对外汉语教师，心中富有了愉悦和骄傲。培训的内容非常的实用，分别有汉语国际推广形势教育、外事教育;汉语专业知识跟课堂技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力;国家汉办优秀英语课本、教学资源及新英语水平考试等。每个内容都以一定数量的名家专场讲座和针对性操练的方式推进，通过集中提升培训和操练，让我们更新教学模式，改善教学方法，充实对外汉语教学知识，提高中华文化的传播能力跟跨文化交际能力，培养可尽早适应赴任国生活、融入当地社会、具有处理各类问题的应变能力的汉语国际推广复合型人才。

通过长达一个月时间的辅导，我对外派汉语老师有了最深一层的知道。一、角色的判定培训前，大部分学员认为国际汉语教师的作用限于教授汉语言知识，通过授课，我们对国际英语老师的角色的了解发生了根本的差异。认识到国际汉语教师除了应教英语，还要按照需要介绍传播中华文化;不仅要借助文化活动介绍传播中华文化，更要借助自己的一言一行展示国内文化，因为自己就可以当做一本活的课本;孔子学院的英语老师除了是一名德语教员，更是一个中国人，也是一个人。因此做好一个人是很重要的，在此基础上才有其它的角色承载。二、对加强跨文化交际的重要……对外汉语教案：现代日语词类教学7第7篇 汉语拼音教学反思〖预览〗汉语拼音教学反思汉语拼音是帮助教师认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中强调：“能读准音节、韵母、声调和整体认读声母。能准确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对于刚进学校读书不久的小孩来说，汉语拼音就像是一串枯燥无味的字符。在今天一段时间的教学中，我看到有的小孩拼音拼读方面存在巨大的弊端，比如，能念出拼音，写不出恰当的音节；能认识字母及声调，不能正确的读出等等这样的问题。

通过自己的不断摸索和思考，我觉得有下述几点：1、学会熟练的读六个单韵母的四个声调，读时带上一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，并带上动作。2、配上图画学习拼音。如mù，就配上石头的图画，学生结合图画想拼音。3、用拼好的音节写出学生常用的一个字，组词并说一个完整的词语。我认为这种课堂，学生可马上的把握拼音相拼的方式与方法。……对外汉语教案：现代英语词类教学8第8篇 对外加工装配协议〖预览〗 中国_________省_________市_________公司(以下简称甲方)与______国(或地区)_________公司(以下简称乙方)，本着平等互利的方法，经过充分协商就乙方提供原材料(或零部件和元器件)，由甲方在_________省_________市加工(或装配)成品达成协议，根据国内有关法律、法规签署本协定。第一条协议双方甲方：_________省________市________公司法定_____________________________法定代表：_____________________________开户银行及帐户：_________乙方：_________国(或地区)________公司法定_____________________________法定代表：_____________________________开户银行及帐户：_______________________第二条双方责任甲方责任：(一)提供加工(或组装)生产厂房_________平方米;(二)招聘工人_________名;(三)提供厂内加工制造所必须的水、电及设施，费用由甲方支付;(四)按照本协议要求按质、按量、按时向甲方交付成品;……〔对外汉语教案：现代英语词类教学〕