关于教学常规检查总结范文大全

学校是教书育人为国家培育输送大量人才的地方。学校的工作中心就是教学，有好的课堂才可以培养教出好的学生，学校课堂工作的好坏直接影响了教育品质。

教学常规检查总结范文：

篇一：

为提高学校教学常规管理，进一步推动课堂教学改革，提升学生业务能力，对班级老师的课件、学生作业进行了细心的检测。现将结果总结如下：

一、教案方面

（一）成功之处

检查中看到绝大多数教师无法根据大学规定超前备课，按节备课，教学内容能根据教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课模式清晰，重难点选择正确，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。详案率高。

（二）存在的问题

1、部分教案停留在知识点的列举上，甚至仅仅教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时总量不足。

2、少数教案不重视课堂反思，教学反思环节缺失，或把课堂反思写成了重难点的列举，或者是对上面哪人的补充，并不是实际含义上的教学反思，应该是注重于这节课的成败及其以后怎么改进这一层面。

3、个别学生对教案认识不够，设计流于形式，大队事件教案详细阅读会看到对于实际教学的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许也是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的观念。表面备课中没有充分备学生，同时也体现出教学方法却以特色教学模式为主。

二、作业方面

（一）成功之处

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本依照规定，多数学生无法认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的教师能否给出激励性的评语，调动了教师的积极性；对错误之处可作出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中

（二）存在问题

1、个别学生批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；

2、对于错题没有明显的标记，对学生发生的出错更正要求不严格；

3、上交作业本数不足。

4、个别校长批阅学生习作的批语过于简洁，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的批语很难指出教师作文中的特点与不足。这样也很难提高教师的写作水准与写作手法。

三、今后努力方向

1、教务处要加强检测的幅度，增加抽查的数量；对存在的难题进行迅速的交流、解决；教师应重视课堂基本功的练习，不断提高自身能力。

2、教案设计应表现新课程理念；要符合“三步导学”的课堂教学模式，三步九要素；课后反思要尽快

3、作业布置量应适中，要分层；批改要非常仔细，要全批全改，包括写作批改，保证两周一篇作文。

4、对错题要有显著标记，并迅速督促学生设置，进行二次批改；批改作业时应有鼓励性批语。

四、真情寄语

一个教师课堂成绩的好坏不是取决于教案书写的优劣。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和想法，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的创作设计跟认真备课，就失去了上好一堂课的前提。写讲稿是我们成为一名学生的更基本的规定，教案内容应体现出一个教师的观念，体现出一个教师的课堂智慧跟教学风格，是成为一个教师的精神财富的累积。希望我们应严肃看待教案的书写。

作业布置与批改是课堂环节的重要构成个别，学生借助作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以知道学生对常识的把握状况。

为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失后来，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每天作业，耐心帮助困难中的每位学员，让每个教师在我们的辛劳耕耘中快乐成长，让每个教师的一生因我们的付出而精彩！

篇二：

从本次常规检查中看出各教授比较注重备课及思考，大部分老师的课件项目齐全，教学内容的设计很好的彰显了课改的精神，注意尊重并发挥教师在教学中的主体地位，了解它们的学习兴趣、爱好或者学习的习惯手段，制定了较为正确的教学难点和关键。对教材的掌握相当到位，较好的确定每节课的知识点以及其中的重点。特别是在课后反思方面，大部分都有自己理解。从检查状况来看整体还是非常不错的，课时备写依照教学进度要求。

值得肯定跟学习的地方：

一、大部分老师的教案设计都非常完善，结构完整

教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均可在自己的教案当中明确地表现起来。

二、新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方法。

强调学习过程与技巧等很多观念影响了大部分老师，个别老师尤为突出。

三、教案中大部分教师可备学生，从学员已有的生活心得、知识出发。

体现教与师生的学的双边活动。同时教案中体现了知识的产生过程，注重学法指导。如科学学科教授，让学员收集资料，课上交流汇报，培养学员良好的搜集处理信息及交流合作的素养。让学员有办法可循，让学员充分参与学习，不仅学会了常识还学会了原则，同时促使学生的学习兴趣。 四、值得一提的是各同学在当时教案检查并反馈的基础上，能够把教务处的要求展现出来。

如在板书设计跟课后反思部分，经过当时的检查后，看到大部分的老师均可将这种要求在教案当中体现出来，感到常规检查的必要性和深远意义。

需要改进的地方：

1、资料上交不尽早，爱拖沓，做事效率很低。

2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的缓解办法跟指导观念，教学后记要仔细审视后再总结，既应强调本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决难题的方式或准备。

3、课标思想也不够深刻，平时要提高学习教案课后总结范文，要把新课程的观念运用到课堂实践中。要深入探讨每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方式，并写入教案中。

4、特色教案少，个别教师备课教学环节不清晰，反馈不立即。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正改善课堂教学水准，提高整体教学工作。

总之，本次常规检查较之以前检查有了一定的进步，使我们发现了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师扎实的工作态度跟良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也需要在未来的工作当中，认真地思考，不断地改进，也让我们的业务能力不断提高。

篇三：

为更好规范学院教育教学工作，促进学生常规工作正常有序的举办，我校成立了以教授为主任的课堂常规检查领导小组，对学生的常规工作进行了严谨的检测，针对此次检查总结如下：

记录检查小结：

通过本次检查，感觉多数学生的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有部分同学的记录不严肃，有应付的观念，如听课记录过程简单，评议和总结不真切，写得较简单；学习记录量足，但是感受不是发自自身的认知和看法，而是从书面上抄出来的；班务记录，老师按周记录经常的工作细节，体现学校事务的内容很少。较好的同学有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。

作业检查小结：

通过本次检查，大部分老师都无法根据中心校规定修改作业，作业设置齐全，作业风格上非常灵活，作业量可跟得上要求。教师批改上无法做到认真、细致，对学生发生的出错，及时进行二次批改，并仔细做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教学校仍然学生人数较多，每次批改作业都应节省大量的时间，但是作业的订正依然是认认真真，批语写的是一丝不苟；史志梅老师对教师的错题辅导及时。

备课检查小结：

通过检查，多数学生的教案都非常严肃，教学目标确立，教学过程详实教案课后总结范文，教后反省比较深刻从而有一定的量，备课课时也相当足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元探讨比较透彻，单元小结比较准确。不足之处就是有部分学生备课比较简单，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较多的学生有：谢燕、田卉、史志梅等几位教师

篇四;

为进一步完善教师教学行为，优化教学过程，提高课堂质量，我校教务处于2011年10月21日组织员工对教学常规工作进行检测。现将语文科组的检测情况反馈如下：

一、优点

1、绝大多数教案设计非常完整，教学重点、难点突出，设置得当，能突显对语文能力的关注。

2、教学环节齐全，注重导语与总结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、为了提升教师的写作能力，个别校长非常注重教师经常的习作，除了课内写作以外，还安排教师写日记，并且有检查有简短评语。比如叶清和王中剑老师，这一方面就做得很好。

4、

二、不足的地方

1.个别学生对教案不够重视，对教案认识不够，只是为了应付教案检查。

2.个别学生书写不够认真，教案设计较简洁，可操作性不强，内容偏颇，教学指导性不强。

3.个别学生制作教案的素养有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。（1）“教学目标”不明晰，或者理解为教学内容；（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不知道；（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水帐，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的详细内容，只有“课后小结”而没有小结的详细内容。

4少部分老师作业批改后教师的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起老师足够的注重。个别校长批阅学生习作的批语过于简洁，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言却有待于探索。

1.部分教案后的课堂反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与总结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。