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大班音乐评课稿 《大班音乐活动:拨浪鼓》评课稿 ——冯静聪 听了徐慧老师的戏剧活动,总体印象可以用一个字“妙”字来概括:选材妙 ——具有迁移性;教具妙——有效缓解重难点;师生互动妙——轮唱方式多元化; 具体描述如下几点:b5E2RGbCAP 一、选材妙——具有迁移性; 能站在幼儿原有歌唱经验的基础上进行教学,我认为是学生的一大成功之 处。徐老师有意识的将回声唱跟轮唱的共同点作为推进教学活动的切入点,不但 构思巧妙,而且也符合幼儿的学习特性。但轮唱的要求既高于回声唱,因此,教师 在一开始“山谷回音真好看”中十分精妙的揉入发声训练,又鼓励幼儿对原声和 回声进行了相当跟演奏,为学习合唱作好了铺垫。使选材上既有基点,又有高 点。p1EanqFDPw 二、教具妙——有效缓解重难点; 在教具上的“妙”主要表现在两个转化上。一是将“回音唱”的截图巧妙 的转换为“轮唱”的图谱:教师利用图片分割的方式,将幼儿在“波浪鼓”的学 唱过程中逐条翻转,让我们可以感受到“山谷回音真好听”自然的迁移转换到 “拨浪鼓”中。二是将轮唱的难点在图谱中巧妙转换:教师运用形象的图案(如 “天晴朗用太阳表示)帮助幼儿快速记忆歌词,用第一、二声部图案错开的方法 来帮助幼儿掌握轮唱的方法。

正是基于这两个转化,教师巧妙的解决了幼儿的学 习难点——迁移回声唱经验跟掌握乐曲方法。DXDiTa9E3d 三、师生互动妙——轮唱方式多元化 在课堂过程中,教师充分挖掘了学生、生生的互动关系,运用第一、二声部 换唱、换角色唱、与配班同学听等技巧,与授课教师唱等手段,使轮唱方式展现 了多元化的特征,也让儿童的参加兴趣有效维持,同时也有效的挖掘了听课现场 中学生、配班的课堂资源,使学生互动发挥的淋漓尽致。RTCrpUDGiT 在欣赏、享受跟体会徐老师给我们的美好感觉之间,也感觉到一些与美好不 相符合的弦外之音,在此提出与你们共探讨:5PCzVD7HxA 1、轮唱难度可否降低。对于大班第一学期的来说,进行轮唱是一个比较大 的挑战。经过学生的实践证明,运用有效的方式可使儿童进行此活动,但在儿童 和幼儿 jLBHrnAILg 进行轮唱时,明显感觉孩子们有困难,因此,在难度上能否增加为与教师进行 轮唱。 3、在强调轮唱这一演唱方式的同时是否也面对歌曲原本所蕴涵的歌词进行 必要的解释跟理解。在活动过程中,我们看到幼儿把“蜜蜂蝴蝶正忙”唱成“绽 放”,而学生只作了纠正,没有进行解释。因此,我觉得当儿子在理解上发生问题 时,教师要尽快的给与帮助,及时调整自己在预设活动中的不足。

xHAQX74J0X 2008 年 10 月 25 日篇二:幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿 王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的艺术课,从整体上来看, 教学模式清晰,目标确立,教学中突显了幼儿的主体地位,注重培养学生的各类可 力,课堂开放,富有魅力,在教学内容,教学模式,组织方式上都表现了新的教学理 念,是一堂让学员感兴趣,综合性很强的一堂课。LDAYtRyKfE 一、选材与时令紧密结合 眼下正值年关,选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求,帮助幼儿 进一步认识中国特色节庆节日的风俗,对儿童进行全球传统文化教育十分有意 义。在戏剧的选取上,紧扣主题,感觉恰到好处。Zzz6ZB2Ltk 二、教学态度严谨,课前打算充分 王老师的课堂态度十分细致,课前打算充分,课堂思路清晰,技能技巧术语专 业,没有教学遗漏现象;另外教学目标确立,重难点把握得当,课堂结构合理,说明 王老师在课前认 dvzfvkwMI1 真透彻地探究教材,提前反复研究这些方式学生更容易接受,下足了功夫。 三、教学方法带有开放性 兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性,充分发挥美 术教学特有的活力,使教学内容与教师的情意和思维特征相适应,呈现活泼多样 的手段和课堂方法,改变音乐课过去更加侧重技巧传授的偏向,激发幼儿的学习 兴趣,形成对音乐课良好的心态,调动其学习积极性。

rqyn14ZNXI 四、教学内容新颖实用 王老师根据教学应该,自行设计的艺术活动,不仅仅局限于书本上固有的知 识,是对以前绘画教研和课堂教学的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合, 提高儿童创作能力,激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间,充分调 动了幼儿的学习积极性。EmxvxOtOco 五、学习方法与区域教学有机结合,使儿童学习带有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选用创作方式。学习中注意让 每个幼儿都可取得充分发挥自己特长的机会,以提高儿童兴趣,更好地满足其成 就必须。SixE2yXPq5 2、让学习具有挑战性,最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分 离”这一技巧的神奇,再次唤起了课堂教学的高潮。使儿童学习后可取得满足感; 扩大了学习的自主性,使儿童可独立自主地参加活动,增强了儿童的自尊满足。6ewMyirQFL3、及时展现已经完成的儿童作品,促进师生积极完成的兴趣。教师肯定的 评价,使幼儿形成积极向上的心态,以推动其学习积极性的激发,达到幼儿心理满 足。kavU42VRUs 总之,在本节课中学生能力良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实, 学生积极参加,体现面向全体学生。

而幼儿在这种轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到音乐的知识与技能,品尝到了音乐活动的真谛,身心受到舒展, 情感得到传递。y6v3ALoS89 在赏评的同时,我也是下列几个思考: 1、本节活动幼儿积极性很高,由于年纪小,幼儿爱动、好奇幼儿园大班评课稿范文,课堂容易乱,在 教学中你是如何组织孩子呢? 2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课,在教学中能否可以再加入其 他方式呢? 以上这种是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟见解,也许有些肤浅,也 许有不当和错误的地方,恳请大家老师给予批判指正,谢谢。篇三:音乐评课稿M2ub6vSTnP音乐评课稿 《小星星变奏曲》一课是一节集歌唱、表演、知识、娱乐于一体的戏剧 课。教学过程中学生以兴趣爱好为动力,鼓励全体师生进行戏剧演出,通过有趣 的戏剧活动促使和培养教师的学习兴趣,从而超过了使学生自主参加戏剧活动的 目的。0YujCfmUCw 这一课我觉得最大的顺利之处就是做到了学生是学习的主体,学生无法积极 的学习。教师创设情景,启发学员利用不同的参加表现形式来感受音乐爱情,比 如说“给星星找房子,”、“以不同的方式来唱”、“模仿动作”等等很多活动 都符合了学生的兴趣喜好,学生在欢乐中感知音乐。

eUts8ZQVRd 导入时,教师用星星引入,让学员在游戏中学习音符,让学员小脑筋来参加音 乐活动,抓住了小学生活泼爱动的特征,使写实的内容更加详细形象化,并自然的 集中了学生的注意力幼儿园大班评课稿范文,我们可以看见这个效果较显著,大部分学生都尚未掌握了 各个音符。老师通过学情分析,了解到小朋友们在小班曾学过这一首的一部分, 因此在教首歌时,老师先用教师了解的歌曲来推行,并鼓励学员利用“害羞,调 皮”的方式来演唱,然后再使用简笔画等方式来专家第二段,让学生借助较熟悉 的知识来学习新知识。在课堂过程中,老师的语言比较生动,此时此刻她就是孩 子们的好朋友,非常亲切,那些孩子们也自然而然被她所打动,愿意去唱,歌唱的 效果也不错。学生进入活泼爱动的年纪,一般状况下很难要求她们特别投入地来 欣赏一段音乐,而同学这点做的很高,在课堂中她无法鼓励教师一步一步地被音 乐吸引,帮助人们 sQsAEJkW5T 处理好听觉跟联想的关系,让学生展开戏剧想象的翅膀,从而丰富了人们的 音乐体验力跟想象力,并合理的借助了课堂资源来打动小朋友们,使它们的兴趣 高涨·GMsIasNXkA 作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的原因,没有扎实的基本功,就谈不 上一节成功的音乐课。

在这堂音乐课中,无论是教师的弹,还是老师的听;无论是 教师的舞台,还是学生的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。 正是因为有了精湛的基本功,学生能够迅速开启状态,扮演好自己的角色,出色地 完成好这堂音乐课。TIrRGchYzg虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方,但也是一些教学环节上的教学方 法值得去思考。例如:1、本课的课堂重点是学听《闪烁的小星》,但在复习导入 花的时间过去长。 2、在课堂教学中要多关注学生个性的发展,例如可以使学生 个别展示舞台等。篇四:大班音乐活动捏面人评课稿 7EqZcWLZNX 大班音乐活动《捏面人》评课稿 听了《捏面人》这节戏剧课后,让我受益匪浅。这节戏剧课充分渗透了《指 南》的教学模式,以戏剧成就为核心,以兴趣喜好为动力,面向全体学生,注重个 性发展。在教学中表现的丰富的教学方法和课堂方法,充分展现了学生的时尚及 教学传统,特别是同学亲切的微笑,温和的语调更是接近师幼间的距离,透射师幼 和谐,总体效果好。下面探讨我的详细想法:lzq7IGf02E 一、以故事为主线,体现其艺术性。 大班小孩特别偏爱关于特色艺术这类的故事,因为它们为此有一定的生活经 验,因此在完整欣赏歌曲的课堂中,教师摈弃了以前的“听听歌曲里听了些什 么”这一特色提问方式,而采取故事形式帮助幼儿了解歌曲内容:“今天捏面人 的老爷爷到底捏了些什么?”教师跟着音乐曲风一边诉说歌词,也使幼儿在听故 事的同时初步熟悉了旋律。

这一教学方法符合大班儿童的年纪特点,贴近人们的 生活,能很好的激发人们学习的积极性,为以下的教学活动打好了基础。zvpgeqJ1hk 二、营造和谐气氛,轻松愉快。 整个活动从儿童的学唱——创编——学听,无不透射出师生互动的和谐。我 想这些效果得益于徐老师给小孩营造了一个较为轻松、愉悦、民主的学习气氛, 使乐曲这朵芳香之芬芳在每个幼儿的心上。NrpoJac3v1 三、幼儿自主创编,其乐无穷。 一节课是否精彩,除了看学生的教,还得看幼儿的学。本课充分展现了幼儿 的主体地位,最后使幼儿继续创编歌词,想想捏面人的老爷爷还捏了哪个,让小孩 们充分感受到了戏剧活动的乐趣。篇五:大班音乐说课稿 1nowfTG4KI 大班音乐说课稿《小兔采蘑菇》 一、说教材是体现情绪、情感的最好方式。想使喜欢参与戏剧活动,大胆表 现自己的心灵和感受,寻找适合的歌曲教材是至关重要的。歌曲《小兔采蘑菇》 旋律柔美、内容生动形象,是一首叙事性的曲目。在歌曲中包括了一个极富童 趣、意义深刻的小故事。四段歌词展现了四个故事场景。第一段描述的是小白 兔到河边里采到了两朵大蘑菇;第二段描述的是小白兔回家路上遇到小猪,听说 小猪生病了,它就把蘑菇送了一朵给它;第三段描述的是小白兔回家途中下雨了, 小松鼠没雨伞,小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨,第四段讲述的是小白兔回到家 妈妈夸它是一只助人为乐的乖乖好小兔。

歌曲内容简单生动,情节性强,唱出来 琅琅上口,虽然歌曲有四段,但好记、易学,富有教育性,是非常适合大班小孩学 习的一首歌。fjnFLDa5Zo 二、说活动目标通过这首歌曲的课堂,可以提升儿童的音乐水准,而且还可以对幼儿进行助 人为乐的教育。根据教材内容或者我班儿童的实际状况,我确认了本次活动的教 学目标,这首歌曲分两 tfnNhnE6e5 课时进行,这是第一课时的活动目标。 1.初步学会听这首歌,理解歌曲内容。 2.在学听这首歌的基础上,表演歌曲。 3.教育儿童学会帮助他人,做个助人为乐的好孩子。 三、说活动重难点 活动重点:理解歌词内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。 活动难点:创造性的演出曲目的故事情节。 四、说教法、学法 1 1、教法:在特色的课堂中,歌曲教学依然是被人觉得最容易进行的,只要老师自 己会听,HbmVN777sL 幼儿自然会跟随模仿。但在新《纲要》中,明确地指出儿童艺术活动的素养, 是在大胆表现 的过程中逐步发展出来的。教师的作用要主要在于唤起幼儿感受美,表现美 的情调,丰富他 们的审美经验,使之感受自由抒发和成就的幸福。因此按照教材内容我用了 视听唱法、游戏 法进行教学。

第一种是视听唱法:这种方式主要是按照儿童的具体形象思维占主要地位的 特点跟幼儿 语言演进的特征而采取的。视就是引导幼儿去看去观察,在自由、宽松的环 境中,为提供形 象生动挂图,充分的刺激儿童的触觉,引导人们轻松解歌曲内容。听就是的 语言启发和的动 人熏陶。唱就是指歌唱掌握正确地唱歌方式,在感受不同变化的同时,能有 感情地进行演唱。 第二种游戏法:《纲要》中强调:提供自由体现的机会,鼓励幼儿用不同艺术 形式大胆地 表现自己的感情、理想跟想像,尊重每个幼儿的看法跟创造,肯定和接纳他 们独特的审美感 受的体现方式,分享她们成就的幸福。因此,通过游戏,进一步使幼儿在游戏 中发展,在游 戏中学习。 2、学法:谈话法:活动中我幼儿交谈,以独白方式展开了谈话,幼儿 轻松地处于了学唱歌曲的状况。观察法:活动中为儿童提供了挂图、头饰、背景图,幼儿仔细观察,进一步理 解歌词内 容。 游戏法:表演歌曲,玩小兔采蘑菇的游戏最可促使儿童对戏剧活动的兴趣。 五、说活动过程 2 1、引入活动,激发兴趣。 ①、准备练习:做律动:拍手挽花,拍手点头。发声练习②、用故事情节引入, 激发幼 儿说话兴趣。 2、欣赏歌曲,学习歌曲。

①、欣赏歌曲,理解歌词内容。 ②、展示每幅挂图,边看图,边说故事情节。 ③学念歌词, ④学听歌曲 3、、表演游戏。 ①、小结这首歌表现的故事情节和小朋友在跳舞活动中的体现。②、教育 幼儿做个助人 为乐的好孩子。 ③、出示兔子、小猪、松鼠头饰,请儿童表演。 ④、总结,给予幼儿鼓励。 4、延伸活动 放小兔跳音乐,老师跟幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。