《单手肩上投篮》教学设计

《单手肩上投篮》 教学设计张小龙 一．指导观念 本课以教学大纲为根据，在以教师为指导的前提下，充分发挥学生的主体作用，重视激发学生的学习兴趣，发展个性。 根据教材的内容及教师的年龄特点，引导学生积极动脑的认知，通过练—学—练的方式，自觉评价自己的动作质量，从而让学生在切实主动动脑单手肩上投篮教案范文，动手活动中赢得更多知识。 二、课的内容中学一年级篮球中的单手肩上投篮、素质训练：折返跑，本课确定单手肩上投篮为主教材，素质训练为辅教材。 三．教材分析 通过几年的足球学习，学生对棒球运动有了一定的热情，兴趣，并且未初步掌握了篮球的一些基本技术。为了进一步丰富学生的篮球方面的知识，在足球“投篮”教学内容中选择了单手肩上投篮的技术动作为主要教材。 四、学情分析 本课课堂对象为高中高二师生。男生 30 人，女生 18 人学校教师身心发展日趋成熟，已经具有了独立构想、判断、概括等素质，在身体训练中也具有了较高的基本运动素质。篮球是它们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个学习并不满足，而对学习对抗性练习非常感兴趣。教学中应使教师把动体与动脑很好的结合上去，给学生提供再认识，一及创造性应用所学的动作的机会，从而提高教学效果。

五、教学目标 2.技能目标：通过游戏，巩固运球技术，提高弧线运球的能力;85%－90%的学生无法掌握单手肩上投篮。通过能力训练，发展学生的脚部力量提升脸部协调性。 3.情感目标：培养教师积极主动，团结竞争向上的优良品质。 六、教学的重、难点 重点：持球手型、球出手时的手臂、手指的动作。 难点：全身协调用力及估计能力。 七．教法的利用跟组织方式 在教学过程中推动了兴趣空间，引导学生成就一个充分展现自我和切实向上的学习氛围，通过学生多层次的示范讲解单手肩上投篮教案范文，使学生在大脑中产生正确的动作概念，达到预期的疗效。 教学组织的方式又有以集体为单位的活动，又有以小组为单位的训练，再就是有计划的分组游戏之类。 1.认知目标：初步学习与认识单手肩上投篮的技术原理及在篮球运动中的作用。 八、 学法指导本课采用“练—学—练”的步骤，引导学生积极动脑的认知，通过练—学—练的方式，自觉评价自己的动作质量，从而让学生在切实主动动脑，动手活动中赢得更多知识。在分组训练时，学生之间互帮、互学、互练、互议、互相激励、互相推动构建自觉参与学习、乐于学习会学习的良好学习习惯，培养教师良好的合作观念。 九、 教学步骤 课堂常规 ︳ 1.绕场地慢跑 ︳ 2．复习基本技术 ①熟悉球性练习 ︳ ②胯下传球走 ︳ ③原地基础运球动作转换 ︳ 3.游戏：圆圈运动接力赛 ︳ 4.单、双手弹拨球 十...