小学语文教研组长工作计划书

【导语】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作强度，与此同时工作的脚步就加强了，为了让步伐的推进不妨碍正常的秩序，这时就得提出一种计划。本文《小学英语备课组长工作计划书》由无忧考网为您整理小学英语备课教案范文，仅供参考！

【篇一】

一、指导思想

以高校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强课堂研究，发扬全体数学老师团队合作研究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高数学学科的课堂教学效果跟学生的业务水平，不断推进课程变革，深化高校特色建设，努力改善学校教学质量。

二、工作重点

1、认真学习跟领会新的课程标准，扎实推进研究活动，优化教学方法，倡导自主、合作、探究的学习方法。

2、通过集体备课，提高课堂教学的品质，促进新课程标准的推进。

三、集体备课内容

三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方式，学生易于出错的地方、教学思路等等。

四、基本环节

集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。

1、备前研讨

备课前的研讨是集思广益,充分发挥学生个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的观摩是增加集体备课成效的关键。

1）集体备课前应进行教材内容探讨，讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

2）每位学生都应努力强调有独创性的设计方案，以便资源共享。

3）每位学生要强调自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

4）认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

2、形成教案

主备教师将集体讨论的看法整理，形成集体备课的教案设计。

3、教案调整、实施教学

1）教案调整时，由中心发言人说课，教师们共同讨论，相互补充，使教案内容非常充实和加强。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。

2）辅备教师认真把握主备学生的教案设计动机，可强调教案调整意见。

3）每位学生应充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应按照老师本人特点跟本班学生状况，进行教案调整。

4、课后反思、总结

1）备课小组的学生在运用集体备课讲稿进行教学时，小组组员要切实参与授课，对课堂情况进行集体反思。

2）主备教师应对每个学生结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

五、管理

1、备课小组应作好每两周五次的集体备课研讨记录。

2、每间周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要可反应出集体备课的几个环节特点。

3、教导处对集体备课情况每月体检一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率跟质量。

【篇二】

一、指导思想：

以xx区教研室、学校跟教导处工作计划为根据;继续以课程变革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和小结在课程实施过程中产生的心得，深入探究课堂实施过程中发生的新难题、新状况，寻找解决难题的对策，转变学生的学习方法，积极推动教学教学改革，提升学生的质量观，为进一步提升我校英语课堂质量而认真开展工作。

二、工作目标：

1.提高英语课堂质量，确保完成学校强调的各项指标。

2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。

4.加强理论学习，推动教学改革。

5.积极推进反思型教研活动，提高课堂教学质量。

6.开展课外活动，激发师生学习兴趣，培养能力。

三、工作措施：

(一)加强理论学习，提高学生专业能力

1.组织学生再次学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分了解课程变革的重要含义，关心并参加当前的课程变革研究;要认识到英语课堂在整个素质教育中的重要地位跟作用;并尽力将这种恰当的观念模式转换为切实可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极推进教学改革实践，根据小学生的学习特点分析中学语文课堂，并用这种模式来指导平时的课堂教学，努力构建提高课堂教学效率的方式跟步骤。认真做好理论笔记，对学习经验、体会能迅速小结，能联系实际积极编写教育教学论文和实例，从实践上升至理论。将教学、学习、研究融为一体。

2.明确学校阶段英语课程的目的是促使教师学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，建立学习数学的自信心，培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础;使它们初步构建用英语进行简洁日常交流的素养，为终身发展服务。

(二)落实常规教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以推进课标、用好教材为基础，以推进有效课堂教学为重点，让学生立足实践，提出疑问、分析问题、不断反思。

1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来推动自己的课堂。在各年级的教研中，做到教学资源打造、共享。

2.规范作业的布置与批改，严格依照我组制订的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3.在整个教学过程中，要求学生塑造“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是应切实参与到新教材的学习与分析中，做到年级之间知识的融合与链接。

4.防止分化现象小学英语备课教案范文，积极构建转换学困生的思路是我们要遭遇的一大课题。部分学员学习时难度较大，所以我们在教学中要加强这种薄弱群体，并采用有效机制，如做好辅差工作等，不使一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每位学生在原有基础上取得发展。

其次，改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的构建：(1)确立课堂教学模式：着眼于培养教师综合语言采用素质，通过营造合理的课堂情境，引导学员在模拟或真实交际中理解、模仿和利用语言;充分采用实物、图片、手势、直观教具和表演等方式，生动活泼地进行英文教学。(2)采用以活动课为主的课堂模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言说话，每个活动的展开要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适度渗透其中。(3)课堂教学中引入集体、个人、小组等多种活动方式，创造机会鼓励学员全员参与、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的切实情感感受。

(三)加强教研组建设，提升教师水平

1.教研组长应做好对本组教师课堂常规的指导、督查工作，带领本组学生扎扎实实地进行教研，切实加强教研活动的实效性。通过授课、评课，学习、交流等多种活动方式，提高教研组长自身的课堂水平跟教研组的管理素质，以推动英语教研组建设。进一步强化指导综合学科教研活动。教研重点应进一步转移到探究课堂、研究教师上，促进师生主动、全面、充分地发展。

2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年学生成长。组织青年教员学习常规，并推动检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新学生过好课标关跟教材关，尽快确立备课、上课的基本规范，适应学校英文的课堂要求，不断提高业务能力。

3.以各项团队活动为系统，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究素养和团队精神。

(四)拓宽发展渠道，促进学科建设

1.继续增强对英语学科的注重程度。我们英语老师应恰当面对这次的英语课堂实际，确保师生有足够的早上课和课外辅导时间。一些父母对英文教学要求还不甚了解，我们应多与父母联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与父母交流、沟通，发挥家长在教师语文学习中的鼓励跟督促作用。

2.加强中小学英语课堂的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语课堂互不了解，容易导致学生学习脱节或重复，使学生产生恐惧或厌恶的心理，以致影响教师的语文学习。所以中小学之间有必要加强联络，增进了解，互相借鉴。

3.积极借助网络系统。网络给我们提供了交流的系统，使我们无法共享教学资源，更好适应课改的还要。我们全组学生应立足于网络系统，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

四、每月具体工作安排：

8月

1.制定教学计划和进度。

2.完善、营造学校环境布置的英语气氛。

3.完成先周备课。

4.常规教学检查。

5.制定作业各项规定。

9月：

1.教师新教材培训。

2.英语教研活动各年级总结近阶段的日常课堂情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，进行英语课堂经验交流。

3.常规教学检查。

4.组织并推进提优补差工作。

5.组织月考并做好分析，为下一阶段工作做好铺垫。

10月：

1.开展英语书写比赛，百词竞赛活动。

2.组织师生英语优秀作品展览，要求各年级老师分年级段参观学习。

3.英语教研活动。

4.常规教学检查。

5.掌握好进度，为期中考试做好充分的打算工作。

11月：

1.小学语文手抄报活动，并推选出优秀作品给予评奖鼓励。

2.组织师生英语优秀作品展览，要求各年级老师分年级段参观学习。

3.英语教研活动。

4.三到六年级英语规范书写，并推选出优秀作品给予评奖鼓励。

5.组织师生英语优秀作品展览，要求各年级老师分年级段参观学习。

6.组织并推进提优补差工作。

7.各年级数学优秀作业展览观摩活动。

8.准备迎接期末教学工作常规检查。

12月：

1.继续组织并推进提优补差工作。

2.教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。

3.组织好期末英语测试测评工作。

元月

1.组织好期末考试。

2.本学期工作小结。

【篇三】

一、指导观念与策略

以学校总体工作为根据，以新课程变革为契机，以升级教育教学理念为先导，以培育学生的变革精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本难题，深入而全面、扎实而有效地推行教育教学研究。总结课程推行过程中产生的经验，寻找解决难题的方式，为学生的演进服务。深入推进以校级和省级课题研究为主要方法的教育教学改革，进一步强化教育教学常规建设，努力打造英语教育教学的良好氛围;进一步强化师资团队建设，努力提升每一位英语老师的教育教学水平跟质量。

二、工作重点与机制

(一)抓理论

教研组的活动应改变单一的讲课和听课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将再次学习《英语新课标》和《浙江省小学语文课堂建议》中的教学模式，建立全新的课堂观念，灵活的课程模式，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生心灵，提高教师自主学习能力，为学员建立发展的系统。努力将新观念、新思路渗透到数学课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这种模式来指导平时的课堂教学，以提升课堂教学效率。向师生学习，研究教师的学习心理，不断提高在学校数学课堂领域里推进素质教育的水准。真正推进好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

(二)抓常规

1、“教学常规”的学习跟实施，组织本组学生学习常规，使推进常规成为全体英语学生的自觉行动。

2、新课程与新课本的辅导，使教研组成员对外语课堂教学重点及难点的建立非常明确。

3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要方法，也是推进教学常规，提高课堂教学效率的必要举措。为此，本教研组要切实组织集体备课，做到有计划、有目标、有成效。集体备课的活动时间是以确认的时间跟不确定的时间彼此结合为主，每月确定的时间集体备课时。平时利用不确定的时间交流教学经验跟教学方法，切实解决数学课堂中的一些难题，努力改善课堂教学品质，完善英语教学。

4、积极推进教研组的磨课和讲课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织举办人人研究课活动，每位学生在自己的教学中应可很好地表现探究性学习的特征，要加强对教师探究性学习的探究，在讲课和教案中，要以教师的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。

5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行状况，尤其是备课质量、作业批改和授课评课情况的检查。

(三)抓质量

1、组内每个英语老师应确立教学品质为高校发展生命线的观念，继续做好培优辅困工作。

2、组织组内学生讨论有效的教学方法，在课堂效率上下功夫。

3、对后进生进行探究，教师畅谈对后进生在课堂和培训上的困难，大家互相交流心得，互相学习，取长补短，共同进步。

(四)抓科研

1、教研组制定一个学期研究主题，制定详细的探究计划，并规定组内学生围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题。教研组定期组织学生进行主题探究学习活动，围绕相应的探究专题，组织相应的探究课，通过研讨、观摩、评议等方式，使本组学生人人受益，共同提升。

2、教研组的探究课题应完成几个“一”：制定一份学期研究计划，读一本相关著作，撰写一篇高质量的论文，写好一篇研究总结。

(五)抓活动

1、教研组要举行一些综合性的活动，尽量使更多的学生参加到活动中来，在参加中利用、在参与中体验。

2、教研组结合数学学科的特征通过竞赛的方法来推动教师的发展，本学期将参加一、二年级英语歌曲比赛，三、四年级英语美文比赛和五、六年级英语课本剧比赛，以此来提升学生的基本素质，扎实学生的基本常识和养成学生的基本习惯。