《秋天的雨》教案范文

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱跟赞美之情。

3、有情感地朗读课文。

教学重点、难点：

1、作者从哪几个方面描写秋天的。

2、能用自己偏爱的方法表达自己对秋雨的喜爱。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一：情境导课：

1、口语训练：夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着、跳着把春天帮我们送来，让我们来赞美秋天吧！

2、学生交流，教师指导说话。

过渡：美丽的春天来到了我们身边，那么就让我们走近秋天的雨里，细细品味美丽的美景吧！

二、初读感知

1、教师配乐范读课文。

师：听完老师的朗读，我想大家必定被春天的雨深深地打动了，快来说说你的体验吧！

2、学生交流体验。（引导说出难忘，神奇引导学生把话说完整。）

过渡：神奇的秋雨轻轻地为我们送来美丽的春天，昨天，老师让同学们预习了课本，我相信大家生字一定会认了，下面我们就来响亮地读读吧！

三、检查生字生词

1、（课件出示生字）读字词，扩词（开火车、指名读，领读）

2、读词。

重点指导：爽，指导写法，教师田字格写，学生学习写法，书空。扇，多音字的应用。

3、学生本上练写。

过渡：大家生字掌握的那么棒，老师真为他们开心，不知道你们课文读的是不是也这样棒？（课件出示自渎要求：（1）、课文有几个自然段，每个自然段主要讲了哪些呢？（2）课文是那几个方面写夏天的'雨的？）

四、自读课文，研文学文。

1、学生读自学要求，学生带要求自由读课本。

2、读后交流问题

师：大家认真读读课本每个自然段的第一句话，用直线画下来，（学生画句子朗读）。

过渡：大家概括的非常好，在文章中，作者在每个自然段的开头第一句总结概括了这个自然段的含义，这种句式叫总启句。

(1)生交流读单词。（出示课件）

师：大家看，这几句话连出来秋天的雨教案范文，就像一首优美的小诗，让我们来美美的读一读吧！！

(2)学生朗读小诗。

(3)学生交流从哪几个方面描写秋雨的。

过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，给我们开启了夏天的大门，让我们来造访秋天里吧！

3、自渎第一自然段

朗读要求：秋天的雨是如何开启冬季的大门的？仔细读文。

（1）学生读文。

（2）学生交流读后感。

4、精讲第二自然段

过渡：秋天的雨趁我们没注意，给我们把春天的大门开启了，给我们增添了一个什么样的春天？

（1）自由朗读第二自然段（要求：你们有不明白的句子或疑问标画出来）

a、五彩缤纷是哪个意思？（生交流，联系上下文理解）

b、用五彩缤纷造句

（2）默读第二自然段，找出表示形状的词语，把它圈起来。

（3）学生交流（出示第二自然段）把你喜欢的色彩的语句多读几遍。

（4）学生练读秋天的雨教案范文，指名读。（随机课件出示银杏叶，枫叶等，教师指导朗读）

（5）学生配乐朗读。

过渡：听了他们的朗读真是美的享受，现在老师提高点难度，你们能不能背出来？

5、学生背诵第二自然段（集体背，指名背）

6、说话训练：

师：秋雨给春天带来的色彩能不止这几种，我们学着课文的样子也来说说吧！

（1）（课件出示：瞧！秋天的雨把这种色彩还给了谁？小朋友快点想想吧！

1.秋天的雨把红色给了橘子，（）像（）。

2.秋天的雨把红色帮了苹果，（）像（）。

3.秋天的雨把（）色给（），（）像（）。）

（2）学生自由发言交流。

五、总结全课：在他们的帮助下，秋天变的更美丽了，作者从四个方面使我们看见了一个五彩缤纷，硕果累累的春天，下节课使我们再次展现秋雨的神奇吧！

板书设计：

钥匙开启了大门

颜料五彩缤纷

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