《排球正面双手垫球》说课稿

《排球正面双手垫球》说课稿范文

教学对象：高一女生

教材内容：正面双手垫球

一、说教材：

排球运动是学校体育教材之一讲课稿范文，深受广大师生喜爱的运动，教学内容在高中阶段也学习过，在大学再次出现，这就要求学生在课堂中应指导教师通过训练，建立一个正确的科技动作概念让同学们加深对排球运动的理解。

教学重点：垫球的手型和垫球的部位

难点：上肢和腹部的协调用力

二、说数学目标：

①认知目标：通过课堂让学员认识技术动作，掌握动作技巧，并理解运动在生活实践中的现实意义。

②技能目标：使80%教师可独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合素质。

③情感目标：培养教师在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养教师的审美观、思维造就能力、集体荣誉感和爱国情操。

三、学情分析：

高一女生多数较害羞、怕运动、同时既爱面子，自尊心强，肌肉力量非常差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这种心理跟生理特点，本堂课引入先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除他们种种苦恼的状况下，快乐地学习技术动作，鼓励他们积极、大胆地参与至学习活动中。

根据高中高二女生的心理特征跟认识规律。结合本课的教学内容和课本特点，让学生按照详细问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的

四、说教法与学法：

1、教法

（1）多媒体演示法：运用现代的教学方法来进行教学虽然可以促使教师的学习兴趣，还可以给与学生真实的、动态的、正确的动作形象跟概念，让学生有一个感性的了解。

（2）启发教学法：通过启发让学员更好的知道排球的基本常识讲课稿范文，激发学生的学习兴趣。

（3）分解法：让学生从简至难的学习，使学生更容易掌握技术。

（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协同能力跟集体主义精神。

2、学法

（1）尝试法：发展学生成就能力，充分展现学生的主体性。

（2）展示法：通过展现有利于学生进行创造性的学习。

（3）游戏法：提高教师的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。

（4）评价法：通过评价发现问题，解决难题，进一步启发学员的学习兴趣。

教师的教法和师生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了稳固的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。

五、说教学流程

（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）

良好的开端是顺利的一半。上课刚起初教师放音乐，引导学员随着音乐急速进入集合地点，以一个朋友的身份，主动地融合到学生当中，和蔼可亲地与学生们进行心灵沟通，使教师上课的'积极性增强、学生上课的热情受到提升。用学生喜爱的热身球操来置换常规的打算活动，这是我渗透开放型教学方法的一个设计。课堂上教师自由自在跳着自己编排的热身操，体会着活动增添的幸福。超越传统，这样除了降低了原有课堂常规教学中学生过多的讲解和示范，也导致教师顺着老师的拐杖左右，从而真正推动学生由被动学转换为主动学。

（二）学习感受（教学流程时间约18分钟）

这一流程是本课课堂的一个重要构成个别，为推动本课课堂目标、依据循序浙进的教学方法，把网球垫球分为三个层次进行完善教学。

第一层次：以兴趣促学练。兴趣是最好的内在动机，为了让学员领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动造成独特的创意，利用中国女排的体育精神向学生强调问题，让学生提问，并鼓励教师向中国女排学习。我将进行示范性动作演出，也将向学生出示一些海报跟挂图，不断让学生进行探讨、分析认知，激发学生学练兴趣，实现“让我学”到“我要学”的转变。

第二层次：以学练求巩固。为了加强学生对网球正面双手垫球技术动作的动作定型，掌握基本科技动作。采用直观教学方法进行分解教学，让学员先放下手中的体操做徒手训练，我边讲解边示范，这里主要是训练垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由观察到模仿训练，教师关注师生个体变化、参与至学员活动中并进行指导，对于学员共性问题将教师集中进行纠错讲解。根据学员所把握程度，进行分层次、分小组训练，技术掌握好的朋友可以二人互相对垫，技术薄弱的同学将再次重复训练。教师对每一位学生的闪光点及时予以不同程度的显然跟赞赏。由此，让每一位学生都可享受成功的乐趣。

第三层次：以展现树榜样。让各小组评选二到四名学生进行展示交流。通过展现形成学生间自然心灵的交融。让演出的师生享受自豪感，让观赏的教师有了对应学习榜样。这样才会使全体学生都沉迷在快乐而愉悦的学练气氛中。

（三）协作竞争（教学流程时间约6分钟）

过多的训练学生可能会认为枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙游戏，将教学学练气氛进一步走向高潮，将学生分成四组提出要求进行比赛，依次连续对垫，看那组失误最少，胜利的一组我将把现在的宣传海报送给她做为鼓励，输的一组将变成10个俯卧撑。这样除了可以让学生提高训练的积极性、还培育教师的竞争意识跟团结协作精神，提高教师的社会适应能力。

（四）恢复身心（教学流程时间约8分钟）

让学生运用现场器材自编自创游戏如舞龙、抛绣球等，教师可以参加指导学员自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过游戏让学生的心智受到发展。课的尾声我设计了一套简单易学、动作柔美的体操，娓娓动听音乐回荡师生翩翩同舞，使教师的心灵放松。轻松愉悦的学练氛围为本次课划上顺利的句号。最后强调课后思考题：鼓励教师利用各种媒体取得有关排球联赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。

场地：排球场和篮球场

器材：排球40个、宣传海报5张、挂图一张、录音机一台

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