体育障碍跑说课教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13体育障碍跑说课教案 达茂旗百灵庙第一小学赵海荣 本课本着以“健康为第一”“学生为主体”“教师为导体”的观念进行教学，课堂上提倡自主、合作、探究式 的学习。通过各类教师感兴趣的游戏跟表演来激发师生的学 习兴趣，提高教师自主学习能力，使学员在参加中培养学习 能力，游戏中把握动作方式，并学会相互合作、共同研究， 体验成功的真谛，从而保证“健康第一”的观念落到实处， 使学生健康成长。 本课是写于人民教育出版社的5-6年级《体育与健康》 第三部分：体育运动技能的第一节跑的章节。障碍走是演进 学生基本活动能力的课本，它是在田径场地上走越一定障碍 的竞赛项目，是长跑与横跨障碍物相结合的跑步项目。是走 的基本技能跟步骤向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类 教学内容的重要构成个别。 本课的课堂对象是学校五年级学生，活泼调皮，争强好胜是它们的特征。他们中的大多数体能较差，但少数学生 因便秘或体质羸弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不 好。五年级学生因为有一定的体育技能储备，他们不会满足 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13于简单的障碍设定跟活动方式。

所以，本课将从飞跃障碍、 战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨过延伸到学习，生 活中的障碍的跨过。 1、认知与技能目标：学生初步掌握“跨”“绕”这两种过障碍物的方式，在迅速走 2、体育与健康目标：学生可在训练中增加身体协调，发展速率、耐力等体能。 标：1、营造生动、活泼、和谐的学习气氛，增强克服困难、战胜逆境 2、培养群体观念，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验 2、教学难点：在学习中逐步培养教师对体育运动的兴趣。 在课堂中，主要运用提问作答法、自学体验法、讲解精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13示范法、反复训练法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握 动作技能；通过自主设计障碍物来培养学员的变革观念，同 时促使学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学 习精神，提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的戏剧， 使课堂更生动活泼，学生训练很主动积极。 本节课学生主要运用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法。通过主动体验，边学边练、练习中反思、思考 中学习，运用不断尝试、反复训练的方式，并结合“伙伴” 的实际状况，通过共同探讨研究，寻求最佳最优的摆放设计 完成障碍跑。

学生在学习过程中，逐步确立正确的合作观、 竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。 设计动机：通过表演动作的学习达到热身的目的，培养小孩的节奏感。 本个别我采取了选拔抢险救灾人员的情境教学法，使精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13学生在“玩中学”、“学 3、测试项目三：跨过小垫子，绕过标志物。次，顺利通过才能作为抢险 设计动机：每个小组通过探讨，确定摆放自己组的障碍物来提升学生的自主观念跟创新素养，也推进了以“学生 为主体“的课程标准规定。在游戏中每位学生都可获得一张 这节课教师对她们的评判单，评价单上的话语激励了人们对 体育运动的自信。 七、教学主要传统精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、体现“一物多用”的观念，在小垫子的不同摆放中表现障碍的多种设计方式。 2、灵活采用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的迅速走跟障碍跑变得生动而 3、抓住主教材本身教学中的教育时机，让学员“跨越”学习，生活中的种种困 4、准备活动跟结束放松都利用了孩子们最喜欢的《小苹果》动作跟戏剧来进一 教学重点的突破：1、在学习障碍走的的动作这一环节中，我采取了多次反复的， 堂中的窘境延伸到生活中的窘境，使得同学们在课堂中又摆脱 教学难点的突破：本课的课堂难点是培养教师对体育课的兴趣、熟练运用学过的 “跨”“绕”动作。

针对这两点我采用了场景教学法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 通过游戏来巩固所学动作可熟练运用和学员对体育的兴趣。 今天，我为你们说课的内容是新课程标准“水平二”中走的内容。依据新课程标准各学习领域“水平二”目标的 要求，针对学生的接受能力跟认识水平，我选择的课堂对象 为：四年级学生。教学内容为：障碍跑，并确认课题为：《再 走红军长征路》。本次课为本单元的第一次课。 本课教材是一项实用性较强的技能运动项目，对教师今后学习跟掌握运动技能或者生活都有巨大的帮助。利用红 军长征场景在校长的鼓励下，学生动手、动脑，利用栏架、 跳箱、小凳子、山羊等体育用具创设草地、山洞、雪地、独 木桥等障碍物。教学中要求学员在自然快跑的中途利用跨、 跳、钻、绕、滚的方式跨过障碍，提高学生综合应用体育所 学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、 创造性，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学员团 队协同作战，顽强勇敢的精神。 学习“跨、跳、钻、绕、滚”通过障碍的方式。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 综合运用体育所学相关运动技能知识，勇敢、灵巧、协调、合理的借助障碍。

水平二的学生正进入水平一跟水平三的衔接段，这一年龄段的学生具备较强的表现欲，有一定丰富的想象力，他 们的队伍意识非常独特，也有一定的互助合作能力，但女孩 经常表现出好动，好胜心强，勇于表现自己但既对技术动作 的学习缺乏细心和恒心；而女性则对技术动作的学习存在胆 怯心理。在课中营造情境：模仿二万五千里长征的红军，做 一名真正可为祖国的解放而战斗的小英雄，这样一个主题的 创设，较好的将教师的兴趣跟激情融合在一起，然后充分利 用学校的场地设备来设计课的内容。通过障碍走的训练，训 练学员身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发 挥，充分地展示自我，从而完成本课的学习任务。 根据教材特点跟学员学习能力及年龄特点，我建立了下面教学目标： 1、认知与技能目标：使90%的学生认识障碍走对未来学习、生活的帮助；基本掌握障碍走的方式。 2、体能与健康目标：通过障碍走的练习，训练学员身体的灵活性和协调性， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、情感目标：练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新观念。运用语境教学激发师生学习 的欲望，培养学生团结协作的素养，顽强勇敢的奋斗精神。

为了提升学员学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要运用了场景教学法。 在课堂过程中，我将采取提问法、演示法、练习法、游戏法、 激励法、情景教学法等教学方法进行教学。 首先，我设计一组情境：在上课一开始，我以一个朋友的身份，主动地融入学生群体之中，与学生击掌问好。同 时使每一位学生在自己胸前贴上一颗星，这颗星象征着一种 自信心。进一步启发学生：“你们有没有发现同学下午带来 了许多红星？老师打算把这种红星奖给课上体现最出色，进 步最大的朋友，看看哪位同学获得的红星最多。”这样学生 上课的积极性被唤醒，热情被提升。 接着，我说：“同学们都明白，我们最近的幸福生活是来之不易的，是无 数革命先烈们用它们的生命换来的。 我们必须好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，对吗？”学 生说：“对！”“那么我们最近就来体会一下当年红军长征 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13的场景，好吗？”从而引发课题，使学生投入情景中处于本 课内容的学习。 创设情景，让学生自由分成四组，利用所打算的体育设备动脑动手，创设障碍，发挥团队精神，积极投身战斗， 从而培养学员动脑动手能力、合作学习素质和团队精神。

创设情景引出《再走红军长征路》，强调比赛方式及规则，在比赛过程 中应灵活运用前面未学的本领，同时也 可以发挥学生想像力和创造力，我不断地让教师进行探讨、 思考、分析。在比赛过程中，学生的气质受到了张扬，学生 们合作精神受到了表现。通过以上教学，基本解决了本课的 重难点。 我使教师自由组织玩本领，可以单人进行，也可以双人或多人合作进行， 如：玩呼拉圈、跳橡皮筋、钻山洞等 创编游戏，让学生主动，积极参加起来，并要求学生跟我一 起评价。 组织学生在《雪绒花》的戏剧伴奏下进行放松，然后鼓励学生进行多方面 评价，同时使同学们推荐“小明星”。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 1、心理状态分析：根据本课特点，学生积极主动参加学习，学生学习的心态高涨，并可在训练中取得愉悦的心 理体验和心灵交流； 2、生理状态分析：练习密度在40%左右；平均心率在120 次/分左右；最高心率为160 次/分左右； 3、技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，60%以上的学生较多掌握动作，30%的学生基本掌握，另有10%的学 生可初步完成障碍走。 3、个别学员在训练中不按规定进行训练障碍跑评课稿范文，安全观念差，做出危险动作。

1、降低障碍物的高度，以减少训练难度，教师适时引导。 3、加强安全教育，学生在训练中不配合，不按规定进行练习时，教师应立即改正，严肃指出，强调配合的重要 性，树立团队协同的观念，积极遵守体育道德的良好个人品 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 鉴于目标的达成，使课非常生动形象，更可打动学生的注意力，激发人们的学习兴趣。准备如下：跳箱4 块，栏架4个，山羊4 个，小红星若干，录音机1 初中体育课说课提纲教案 篮球障碍跑 体育教案009-03-初中体育课说课提纲 一、教学思 我们是不是可以从反面思考一下----如果有两天体育课消失了，会造成什么样的后果？学生可能会锻炼但不科 学，能打球但不知何为打球，也不知如何有效地与人友好相 处。古人云“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终生 受益无穷”，所以需要教会学生对常识的理解、同化、分析， 多种能力跟创造力的培养。 二、教学内容： 1、篮球：运球、跑：障碍走 三、教材分析： 篮球：运球是球员在联赛中携带球移动的唯一途径，是控制、支配球，组织战术配合及突破防守的重要方法。根 据《体育与保健》指导纲要，运球是高中足球项目5 课时中 的其中的1 课时，本课次是在熟悉球性教学后的第一次篮球 基本技术的教学，处于铺路石的地位。

由于运球技术初步学 会易于，学透不是一朝一夕所能奏效，因此，对教材进行二 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 13度创作运用比赛方式，带动基本科技的学习，从课堂的实效 性出发障碍跑评课稿范文，运球教学虽然应注意对控制球能力的提升，还必须 减少自身不必要的失误----结合护球。重点：小臂、腕、指 用力、球运体侧难点：眼、手、身体三配合 障碍走：障碍跑是高中、初二初三跑项目的重要内容。根据指导纲要，初一年级障碍跑要求分二次课来完成。第一 次课，初步掌握过障碍的方式；第二课采用不同方法综合性 接力赛事，本次课为复习课，目的是结合篮球新教材的搭配 与学生上、下肢的全面发展。重点：合理利用钻、跨、绕方 法。难点：技巧、速度 四、学情分析： 五、教学目标： 1、认知目标:使全班学生逐渐确立运球技术表象，了解过障碍的几种方法跟奥运会有关知识； 2、技能目标：基本掌握运球技术，使50%-60%的学生可在眼不看球的条件下连续发球 10 下，发展灵敏、协调可 提高穿越障碍能力，发展奔跑能力，培养造就思维能力，训练迅速反应能力。 、情感目标：涌透爱国主义教育， 发挥奥运精神。 4、负荷目标：平均心率130--140 次/分，练习密度 40%--50%。

六、教法与学法： 以深圳申办2008 年奥运会为场景主线，采用启发式 教学，一材多用，以比赛带动基本科技学习，提高活动素质， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 13便教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和利用循序 渐进和直观性原则，解决课堂重点和瓶颈。学生借助自我体 验、观察来理解动作，培养了成就思维能力，经过专项训练 后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。 篮球教学围绕在象征奥运的五环上进行，符合北京申奥的场景，障碍走采用直线形比赛，喻示“北京申奥成功， 让五环深深印记在祖国大地上”。 初一初二人数：40