多边形的内角和评课记录_初一数学_数学_初中教育_教育专区

《多边形的内角和》评课记录评课教师 评 课 择 记看整个教学过程，老师的课堂设计非常合理，条理清楚，一环扣一环。而老 师一直以亲切的教态引导学员，很自然、很亲切。新课讲解过程，在引导学 生画图、测量发现结论后，让学生在画图的基础上，填写表格，根据表中的 数据一目了然， 可以迅速的找到规律， 能使学生更容易总结规律这点做得好。 适当的巩固性练习是学习新常识，巩固新知识所必不可少的环节。通过师生 共同判断，使学生进一步理解跟掌握了新课内容。对于这个环节，教师形式 多样，调动课堂气氛，让每个教师都主动参加，同时也可关心“弱势群体” ， 让人们认识到老师对她们的注重，提高学习注意力，以增进师生对概念的理 解，这点做得较好。 通过复习，引入新知识，教师一直以鼓励为主，在将四边形、多边形“转化” 成三角形问题的之后，有很多方法，让学生去感受，并可从中找到较简单的 方法。通过独立构想、小组合作、小组展示等方式使学员自主探索，合作交 流，培养教师一题多证的素养和兴趣。为现在学生缓解多边形问题打下良好 的基础，也开阔了学生的认知。 整堂课思路清晰，环节紧凑初中数学评课稿范文，重难点突出，设计合理。学生的教学习惯特别 好，每个人都可积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

课堂气氛活跃。老师 善于调动学生的学习欲望。习题经过悉心挑选的，层层递进有梯度，并且采 用口答、 抢答、 讨论回答等多种形式很好的调动了教师的学习兴趣跟求知欲。 学生的学习兴趣被充分激发， 有许多地方值得学习。 老师在课堂时循循善诱， 让学员学习出来毫不费力，分发挥了教师的主动性，教学设计较好，引导得 也更到位，但最终在探索正多边形每一个内角的度数时看到时间不够用了， 应该放在下节课讲解。领 导 发 言这节课老师注重培养教师良好的学习习惯 合作交流与动手实践相结合， 。 充分获得数学活动心得。采取多种教学方法，帮助学员把握学习方法。 、教材 理解透彻，知识重点和难点把握精确。老师善于调动学生的学习欲望，多次 组织学生探讨，通过师生的彼此交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道 理要求学生将掌握的方式用于解题实践．培养教师思维的灵活性、流畅性开 发学生智力、培养教师可的同时增加学员解题方式的水准初中数学评课稿范文，课堂气氛活跃。 对于单元的起始课，应该是从整体到局部，感悟知识框架，从观念到技巧， 感悟思维策略，从上位到下位，感悟概念丰富的涵义。而本节课离这一点不 太到位。