长宁区教师教育_英语_高中教育_教育专区

长宁区教师教育专管员工作会议师训专管员大会长宁区关于推进2006年中小学校长 全员培训工作的意见 —— 充分用好“ 862 课程资源”， 有效推进校本研修工作用好“862课程资源”，开展校本研修工 作为进一步推进市教委和区教育局相关文件的精神和规定，扎实做好中小学教师全员培训第二阶段的工作，用足、用好各学段各学科数量达862节的课程资源（以下简称“862课程资源”），为推动区域校本研修开展策略和行动研究，特强调以下加强中小学教师全员培训工作的意见。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作?“862课程资源”的组成 ?参加“862课程资源”研修的对象 ?“862课程资源”研修的主要方式?“862课程资源”研修的各方职责用好“862课程资源”，开展校本研修工 作一、“862课程资源”的组成 “ 862 课程资源”为 2006 年上海市中小学 幼儿园教师和教育管理人员全员培训第二阶段 的青年学生课堂基本功观摩活动和课改探索实 践课展示活动所提供的课程资源构成，由县相关部门和各乡镇教研室推荐的中学、初中、小学各学段各学科总数达862节的优质课组成。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作一、“862课程资源”的组成 1 ．青年学生课堂基本功观摩课：分别有大学、初中、小学三个学段的物理、数学、外语学科，每个学段每门学科有近19节课，全市共计171节课。

用好“862课程资源”，开展校本研修工 作一、“862课程资源”的组成 2 ．课改探索实践课：分别有大学、初中、小学三个学段，每个学段每门学科各一节优秀的构建实践课，每个学段每门学科近19节课，全市共计691节课。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作一、“862课程资源”的组成 具体课程请参见上海市教师教育网上的“青年学生课堂基本功观摩活动课程表”和“课改探索实践课展示活动课程表”。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作二、参加“862课程资源”研修的对象 所有在编在岗的中学、初中、高中班级的领导和学生（含其它教育机构）。职业学院中执教普通中学课程的相关领导和学生也属于培训对象。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作三、“862课程资源”研修的主要方式 1．观课每位学生观看“ 862 课程资源”本学段、本学科所有的课和本学段其他学科数量累计不超过21节的优质课。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作其中1~5年教龄（含5年）的物理、数学、英语老师观看青年学生课堂基本功观摩活动提供的优质课，其他所有学生观看课改探索实践课展示活动提供的优质课。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作观课形式引入集体观看和个人观看相结合的方式，集体观看和个人观看的比例由各校根据院校情况自定。

用好“862课程资源”，开展校本研修工 作2．评课每位学生在观课的基础上，完成相应的评课 工作。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作依据中小学幼儿园教师和教育管理人员全员 培训第二阶段的工作规定，每位学生应在网上 完成青年学生课堂基本功观摩活动或课改探索 实践课展示活动的本学段本学科所有优质课的 打分，并完成对其中1节优质课的磨课。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作除完成上述打分和评课要求，区教育局要求 每位学生必须分别写出不超过 6 节课的听课， 其中有1节本学段其他学科的备课。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作3．改课 每位学生在观课、评课过程中，结合学习 《改进中小学课堂教学的几点建议》（上海市教委教研室），开设1节校级教学研究课。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作4．说课 每位学生在观课、评课、改课过程中，要联 系本校、本学科、本人的实际，强调思考，强调研讨，更注重教育、教学行为跟进；用好“862课程资源”，开展校本研修工 作4．说课 要在由大学组织的研讨会、论坛等主题活动 和教研组或备课组活动中作不超过 1 次的课堂教学改进情况介绍。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作四、“862课程资源”研修的各方职责 1．区教育学院 区教育学院在三个结合方法下，各部门要仔细做好学校推行“ 862 课程资源”研修的支持服务工作，负责举办专题研究、业务指导、专业支持跟考核管理。

用好“862课程资源”，开展校本研修工 作四、“862课程资源”研修的各方职责 1．区教育学院 （ 1 ）区教育学院教研室将在 11 月份对参与辅导的学生进行授课、评课培训。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作各教研员将在自身观课、共同研讨基础上， 将在各学段、各学科的市教研活动时间内对全体学生进行授课、评课培训，相关的培训需要突出“基于关键教育事件”的行动研究，充分 挖掘“ 862 课程资源”，突出载体培训和互动 培训的特征，形成区域新课程教师和教育管理 人员辅导“走进课改、走进课程、走进课堂”的传统。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作区教育学院教研室提炼出“评课指南”，用于指导老师讲课。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作区教育学院教研室在区教育信息网上提供本 区46节青年学生课堂基本功观摩活动课和课改探索实践课展示活动课的“名师评课”资源（每节课由特级校长、区学科带头人和学科教 研员三位教师点评），为参与辅导的学生提供 评课示范。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（ 2 ）区教育学院德育室将在自身观课的前 提下，制作“学科德育”、“教育心理”的视 频案例，用于探究和指导学生教育。

用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（ 3 ）区教育学院科研室，将在自身观课的 前提下，提炼出“基于关键教育事件的课题指 南”。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（4）区教育学院师资培训中心，做好“862 课程资源”研修管理工作。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作2．各中、小学 各学校要扎实贯彻“以人为本高中英语评课稿范文，重在素质， 讲究实效，推进课改”的原则，加大校本研修 力度，全面提高教师的综合能力。要以“ 862 课程资源”为学生教育资源，建立校本研修课 程，并切实推行。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（ 1 ）根据自身教师教育的意愿，制订学校 以“ 862 课程资源”研修的校本研修课程方案。 各大学要深刻领会市、区相关文件精神，坚持 高标准、严要求地开展校本研修工作，要立足学校，推进校本研修制度建设，构筑校本研修新颖模式，加快教学、研究、培训一体的变革。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（2）做好培训的组织跟管理工作，以“862 课程资源”研修为切入口，提升学生的教育教学素质和实践智慧，改进老师的教育教学行为，推动以缓解课堂教学实际问题为取向的教育教 学探究，促进学生在课堂实践中探究，在研究 状态中工作，逐步提升教育教学水准，为加强 “以需求为抓手，校本研修为主的全员培训”开展策略和行动研究。

用好“862课程资源”，开展校本研修工 作在组织“ 862 课程资源”研修活动时，可充 分利用省、区培训资源，创新研修方式。可以 采用全体、小组跟个人培训等方式，开设教育 教学展示、论坛和研讨会等有序、有效的活动， 激发干部、教师参加校本研修的积极性，提高 校本研修的成效。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作各学校要购买不超过1套的“862课程资源”，以确保培训的成功进行。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（ 3 ）完成市全员培训青年学生课堂基本功观摩活动和课改探索实践课展示活动“一校一表”的点评工作。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（ 4 ）负责学院“ 862 课程资源” 培训各类资料和参与辅导老师的观课、评课、改课、说课资料的搜集、整理与归档工作高中英语评课稿范文，并按时上报 长宁区教育学院师资授课中心。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作（5）完成大学“862课程资源”研修及全员培训工作的小结。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作五、“862课程资源”研修的主要阶段 1 ．第一阶段 —— 筹划与申报阶段（ 2006 年 10 月—2006年11月） 各学校在基础要求上，根据自身教师教育的需 求，制订学校以“862课程资源”为学生教育资源 的校本研修课程方案，于 11 月底以前上报长宁区 教育大学师资授课中心。

用好“862课程资源”，开展校本研修工 作2 ．第二阶段 —— 审批与推进阶段（ 2006 年 12 月—2007年6月） 长宁区教育学院师资授课中心依据不同课程方 案初定培训学分。各学校根据长宁区教育学院师 资授课中心提供的审批意见，按计划举办以“862 课程资源”为学生教育资源的校本研修工作，并 在实际工作中不断完善培训工作。用好“862课程资源”，开展校本研修工 作3 ． 第 三 阶 段 —— 总 结 与 评 审 阶 段 （ 2007 年 7月—2007年8月）各大学完成以“862课程资源”为学生教育资源的校本研修总结工作。长宁区教育学院师资授课中心组织员工对学校工作启动总结评审工作，确认培训学分。